實施新課程的初步方案及思考鎮江一中 黃法祥2005年7月18日為認真實施普通高中新課程方案，我們本著“積極貫徹，科學規劃，穩步推進”的精神，依據江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行），結合我校實際，在反復研究的基礎上，提出了我校實施新課程的初步方案，并對有關問題作了探索性思考。一、我校制定新課程實施方案的基本原則結合國家課程方案的總體要求，借鑒國內外課程改革的經驗，結合普通中學教育的實際，我們提出了學校制定新課程實施方案的基本原則：1、整體性原則 新一輪基礎教育課程改革是致力于構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系，新課程方案具有很強的系統性，因而，我們制訂實施方案時必需通盤考慮，必須反映國家高中課程的核心理念，必須面向廣大學生的發展需要，必須著眼學校的科學發展，同時還要立足學校現有的資源可能，盡可能體現學校的辦學特色。把需要與可能有機結合起來，做到“整體規劃，分段實施”。第一步重點考慮必修模塊三年的開設計劃和第一學期的各學習領域的開課計劃。鑒于高考方案未定，對高一的課程計劃和必修模塊內容的安排較為細致，而高二和高三選修模塊的安排暫采用粗線條方式。2、統一性原則 盡管新課程方案增加了學生自主選擇的課程，但主干課程仍然是由學校統一安排的課程。再從前幾年江蘇省課程改革實施情況和已進入新課程省份的實踐情況來看，一個地區的課程實施要求應當統一，一個學校的課程安排最好統一。這樣才能利于新課程實施過程的管理。尤其是高一年級的課程安排更需要“統一”，學生剛進入高中學習，應首先加強班級體建設，讓學生初步了解高中學習的要求，讓教師熟悉學生、了解學生。統一的課程計劃、課時安排，有利于效果檢測，在高一應做到教學班和行政班的統一，不宜采用“走班”形式。3、靈活性原則 主要是指針對學校的師資結構，設施條件和生源狀況發揮學校的資源優勢，充分利用學校在課程實施方面的自主杈，靈活編制學校的課程實施計劃，使學校的課程結構更加科學合理，更具學校“個性”。（1）必修課課時計劃安排不搞一刀切。從一般意義上講，模塊化條件下的各科目的周課時數，原則上應為二的倍數，但考慮到學校師資結構的特點和周課時總量，部分科目的周課時數也可以設為單數。在保證總學分不變的條件下，各學期的安排也可以有所不同。如地理學科高一第一學期安排每周1課時，第二學期安排每周2課時。（2）各模塊的教學順序可有所不同。考慮到教師的教育理念和教學行為的變革是一個漸進的過程，教師固有的教學習慣與思維定勢必然會對新課程實施產生不利影響，因而在各模塊的教學順序上盡可能做到與老教材的順序一致。以數學為例，必修模塊的安排就可采用1、4、5、2、3的順序。（3）授課方式可以多樣化。又如社會實踐的安排采用集中與分散相結合，健康教育采用講座形式，研究性學習可采用集體討論與小組分工協作相結合等多種形式。（4）張揚學校個性。在課程及學分總量保證完成國家規定量的前提下，我們應充分利用新課程的平臺，為學校的個性辦學、教師的個性化教學、學生的個性化培養提供有效服務，彰顯學校的個性。有的必修科目學分總量可以適當增加。如我校在研究性學習方面有較成功的經驗，研究性學習學分就可以高于國家規定，又如為增強學生的體質，增加了體育學分等。學習領域、科目、模塊的引入，將實現有層次、多樣化的課程結構及靈活的選擇性強的課程組合，保證學生自主選擇并及時調整課程，為學生形成和實施個性化的課程修習計劃創造條件。但這種模式并不是對所有學生都適用。對學習態度端正，能力較強的學生而言，無疑是一種比較好的模式。我校將靈活利用這一特征，在實驗班中進行初步試驗，充分挖掘和發揮優秀學生的潛力，為他們更快、更好的發展提供盡可能的幫助。二、必修課程的總體安排我們認為必修課程的安排應更多的體現統一性和基礎性。科學合理在安排必修課程，不僅關系到新課程整體推進，還關系到學生學習任務的科學安排和從容應對新課程條件下帶來的新挑戰。為此，我們首先對高中必修課程進行了系統梳理，形成了“”的必修課程結構，每個學段都涉及到了所有的領域，總學分超過規定3個學分，完成了國家規定的所有必修科目的課時數及學分，并體現了我校的辦學個性。具體安排如下：1、體育與健康（13學分）健康教育以講座形式進行，每學期開設3至4次，從高一到高三上共5個學期，計1個學分。體育與健康教育我校仍然實行男女分班教學的方法，每周2課時，每學期完成2個學分，三年共12個學分（不含體育活動），內容涉及田徑、球類、體操、民間體育等方面。2、藝術（6學分）高一開設音樂，每周一課時，完成1個學分；高二開設美術，每周1課時，完成1個學分；高三上學期開設藝術，在4個系列中任選1個模塊，完成1個學分。另外每年舉辦全校性藝術節一次，學生全員參加，三年完成1個學分。3、技術（8學分）高一年級開設信息技術，每周2課時，完成4個學分；通用技術利用學校實驗實和勞技室等資源在高二年級完成2個學分，另外利用職業學校和社區資源集中安排，在高二年級完成2個學分。4、科學（18學分）物理、化學在高一年級完成必修內容，每周開設3課時，高一年級各完成3個學分。生物在高一上學期和高二下學期每周開設1課時，各完成1個學分；高一下學期和高二上學期每周開設2節課，各完成2個學分。5、人文與社會（18學分）地理在高一上學期和高二下學期每周開設1課時，各完成1個學分；高一下學期和高二上學期每周開設2節課，各完成2個學分。歷史在高一上學期和高二下學期每周開設2課時，各完成2個學分；高一下學期和高二上學期每周開設1課時，各完成1個學分。政治在高一、高二每周開設2課時，各完成4個學分，兩年完成8個學分。6、語言與文學、數學（30學分）每周各安排4課時，在高一和高二年級完成。7、綜合實踐活動（24個學分）（見附1）三、我校05級高中第一學期課程計劃2005-2006學年度第一學期課程計劃表領域語言與文學數學人文與社會科學科學技術藝術體育與健康綜合實踐活動校本課程周學時數 科目及必 修學分學年、學段語文10英語10數學10思想政治8歷史6地理6物理6化學6生物6信息技術4通用技術4音樂3體育與健康11研究性學習15社會實踐6第一學期上半學期內容A1A1A1A1/2A1/2A1/43A1/43A1/4A1/4A/2B1/2A/2A（B）/2集中軍訓一周2學分學分2220.51051205周學時4442213312124134總學時363636181892727918918369第一學期下半學期內容A2A2A4A1/2A1/2A1/4A1/4A2/2A1/4A2/2A1/4A/2B1/2A/2A（B）/2學分2220.51051205周學時4442213312124134總學時363636181892727918918369四、校本課程的開發與實施（一）校本課程開發1、基本原則（1）有利于實現校本課程內容和形式的有機統一。內容應體現學生身心特點，反映社會、政治、經濟、科技發展和學生的發展需求；形式應多樣、生動、開放。（2）有利于學生主動探究地學習和教師創造性地進行教學。（3）有利于充分利用校內校外的各種課程資源。2、校本課程的內容模塊學校校本課程從內容上暫分為為五大模塊，社會生活模塊；科學技術模塊；體育藝術模塊；探究實驗模塊；語言文學模塊。每一個模塊下設立若干個供學生選擇的既可相互獨立、也可相互聯系的專題。各個模塊下的專題設置范例見附件。3、程序（1）調查。開發小組根據模塊及專題的要求，對學生的發展現狀和學校、社區的各項教育資源進行調查評估，進行開發前的可行性研究。（2）申報。開發小組根據專題的目標任務，結合自身的教育教學實踐，提出申報申請，經批準后在相應時間內提交校本課程計劃，校本課程計劃包括課程類型、名稱、課程參考資料、目標、涉及學科、課時數、考核方式、課程大綱或教材等。（3）審定。學校校本課程開發實施領導小組對教師提交的校本課程計劃，根據科學性、可行性等標準進行審定。（4）實施。經學校校本課程開發實施領導小組審定通過的校本課程，由教務處列入校本課程實施計劃，付諸實施。（二）校本課程的實施1、實施流程（1）選課教務處在學期開學前一周，公布每個年級開設的校本課程方案（即專題）及授課教師，供學生選擇。學生根據自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為便于統籌安排，每位學生可選報兩個專題，分為第一和第二志愿。教務處對學生的志愿表進行統計匯總。為提高教學效益，一般情況下，凡選擇人數不足20人的課程暫不開設。（2）排課教務處制訂各年級校本課程開設計劃，并將校本課程的開設排入總課表，開學前下發到每個班級。各年級的校本課程每周安排1-2課時，一學期按18周安排。在公布課表的同時，要公布授課教師、學習地點。（3）上課教師或教師小組根據學校安排，在指定地點組織開展教學活動。校本課程教學組織的要求與國家、地方課程的要求相同。要建立臨時班級、組，加強考勤和考核。教師要精心備課，認真上課，并根據實際情況，及時完善課程內容，調整教學方式；學生應根據教師的要求，嚴格遵守學習紀律，積極參與學習活動，認真完成學習任務。（4）考核每一專題學習結束后，教師要組織對學生進行考核，并向教務處提交課程實施總結。對學生的考核可采用測試、小論文、實驗、設計、競賽等多種方式進行，考核成績折算成學分，納入學生學期成績考核之中。2、實施過程中的注意事項（1）對學生的選課要科學引導。要加強對學生的宣傳教育，講清學校開設校本課程的意義及學校安排中的實際困難，克服學生選課中的興趣主義傾向，做到“指導不包辦，放手不放任”，避免學生選課中出現“想選就上，不想選就不上”的現象。（2）教師要精心組織教學。教師要認真制訂教學計劃，精心備課，撰寫教案；在教學過程中，要加強學生管理，加強與班主任老師的聯系，及時反思改進教學行為，提高教學效益。（3）學生要認真上課。學生要按時出勤，遵守學習常規，認真完成老師布置的學習任務，嚴肅認真地參加考核。（4）加強對課程實施過程的調研和監控。學校成立調研小組，加強對校本課程實施的全過程調研和監控。通過聽課、問卷、座談、個別訪談等形式，從課程內容、教學過程、學習效果、學情分析等方面，全面分析該課程的實施質量和學生的認可程度，及時反饋，并為校本課程的后續開設提供決策依據。五、新課程學生學業成績管理新課程的學生學業成績管理，應遵照目標多元化、方式多樣化、注重過程的評價原則進行。一般來說，學科類科目成績宜采取考試方式管理，活動類科目成績宜采取考核方式管理，對學生的學習態度或者課堂表現等宜采取質性評價（評語）方式管理。學生成長過程記錄也是學業成績管理的一個重要方面，建立和完善“班級日志”，是學生成長過程記錄的一個重要措施。班級日志的內容應根據新課程實施要求，增設領域、科目、模塊的相關信息欄目。學生的學分認定工作是一項新生事物。記錄學生的學習成績可以用百分制表示，也可以用等級表示（可用A、B、C、D四個等級）。學分認定一般根據考試（考核）成績、出勤、評語三項綜合評定得出。其中，出勤量是認定學分的必要條件，根據規定，學生未經同意缺課總數達到或超過模塊學習時數10%，就不能認定學分。同時，實行學分制后，學籍卡的修改勢在必行，學籍卡的內容應該增設領域、科目、模塊的相關信息欄目。考慮到學分是一個完成學習任務“合格量”的標志，不能反映學生的學習質量的差異狀況。因此，為了全面正確地記錄學生的學業狀況，我們認為，現階段學生的學業成績管理宜采用學分和原始成績雙重記載制。六、教師培訓的實效性傳統課程中學科體系強調系統與規范，其嚴密的邏輯順序和嚴謹的知識結構等特點在教師腦中已根深蒂固，新教材編排體例的變化與教師教學習慣的矛盾造成了很多教學過程中的理解“沖突”，因此，教師培訓應充分考慮到這一實際情況，堅持理論與實踐相結合，既要重視新理念的灌輸，更要重視操作技藝的指導。因此，新高一教師培訓的重點內容應該包括：對新課程核心理念的正確理解，對新課程教材內容的科學把握，對新課程教學重難點的準確定位。換言之，新課程教師培訓的重點應該更多的關注操作層面，幫助解決一些實際困難，而不能僅僅停留在理論層面。如：如何理順新課程與傳統課程的體系關系？如何培訓新課程中的教師缺乏的專業知識？如何評價新課程的課堂教學？七、新課程實施過程中面臨的問題1、課程計劃問題 全市應有統一的課程計劃，至少高一年級的課程計劃應全市統一，以便實現課程管理、教學質量的全程監控，各學校也可針對統一的課程計劃要求，制定出相應的教學計劃。2、教育、教學資源共享問題 新課程中的有些內容，僅用學校的教育、教學資源是很難真正落實的。如：通用技術課，學校缺乏這樣的師資和設備。我們設想：能否發揮職業教育的優勢，有組織、有計劃地分批組織學生去有關職業學校完成“通用技術”的教學任務，我們建議成立“鎮江市通用技術教育基地”。3、校本教材的編寫和審定問題 按新課程的要求，各學校編寫的校本教材需得到市一級的有關部門的審定，誰來審定？如何審定？我市是否暫有各校自行處理？ 4、因材施教與新課程整體推進的矛盾 一些學校都有一批提前自主招生的優秀學生，這批學生的教學計劃如何安排，才能更有利于他們的成長？讓他們更快、更好地發展？可否有相關學校共同商定，制定一個相對統一的實驗班課程計劃？ 5、新老課程并存的管理問題 今年秋季開學起，兩個學年間是新、老課程的并存期，期間，教學資源的使用、教學過程和管理、學生管理等諸多矛盾，會隨著新課程的實施而不斷出現。如：怎樣才能有效防止“穿新鞋走老路”的現象？怎樣確保兩種模式下教學資源的合理分配和有效利用？怎樣統籌兼顧兩種模式下的教學研究和教師培訓？怎樣優化并存期的教學過程管理？以及新課程背景下的課堂教學評價等諸多問題非一所學校能解決。希望得到上級主管部門及時的幫助和指導。附1：鎮江一中高中綜合實踐課程計劃表附2、鎮江一中高中必修課程開設計劃附1 鎮江一中高中綜合實踐課程計劃表科目、學分學年、學期社會實踐6個學分社區服務2個學分研究性學習15個學分學科類綜合類20052006第一學期學分231周學時31總學時405418安排形式利用假期，集中全年級軍訓一周以班級為單位以活動小組為單位第二學期學分231周學時31總學時405418安排形式以班級為單位進行社會調查一周，并完成調查報告以班級為單位以活動小組為單位20062007第一學期學分231周學時31總學時405418安排形式以班級為單位組織，時間一周以班級為單位以活動小組為單位第二學期學分13周學時3總學時1854安排形式全年級集中參觀德育基地并結合進行社會調研以班級為單位20072008第一學期學分1周學時總學時18安排形式以小組為單位進行社會調查第二學期學分周學時總學時安排形式附2、鎮江一中高中必修課程開設計劃領域語言與文學數學人文與社會科學科學技術藝術體育與健康綜合實踐活動 科目及必 修學分學年、學段語文10英語10數學10思想政治8歷史6地理6物理6化學6生物6信息技術4通用技術4音樂3美術藝術體育與健康11研究性學習15社會實踐6第一學期上半學期內容A1A1A1A1/2A1/2A1/4A13/43A1/4A1/4A/2教師自選每年舉辦全校性藝術節一次學生全員參加三年完成1個學分教師自選見社會實踐安排表學分2220.51051周學時444221331212總學時363636181892727918918第一學期下半學期內容A2A2A4A1/2A1/2A1/4A1/4A2/2A1/4A2/2A1/4A/2教師自選教師自選學分2220.51051周學時444221331212總學時363636181892727918918第二學期上半學期內容A3A3A5A2/2A2/4A1/2A2/2A3/4A2/2A3/4A1/2B1/2教師自選教師自選學分22210511.51.511051周學時444212332212總學時3636361891827271818918第二學期下半學期內容A4A4A2A2/2A2/4A2/2A33/4A33/4A2/2B1/2教師自選教師自選學分22210511.51.511051周學時444212332212總學時3636361891827271818918第三學期上半學期內容A5A5A3A3/2A2/4A2/2A2/2利用學校實驗室和勞技教室等資源完成2學分教師自選教師自選學分22210511051周學時444212212總學時3636361891818918第三學期下半學期內容A3/2A3/4A3/2A3/2教師自選教師自選學分10511051周學時212212總學時1891818918第四學期上半學期內容A4/2A4/2A3/4A3/4利用職業學校和社區資源集中學習完成2學分教師自選教師自選學分110.50.5051周學時221112總學時181899918第四學期下半學期內容A4/2A4/2A3/4A3/4教師自選教師自選學分110.50.5051周學時221112總學時181899918第五學期上半學期內容在四個系列中任選一模塊成1學分教師自選學分1周學時2總學時18第五學期下半學期內容教師自選學分1周學時2總學時18注：健康教育以講座形式進行，每學期開設3-4次，從高一到高三共5個學期，計1個學分。As of 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