2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際巧用語(yǔ)言教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.嘗試換位思考，說(shuō)話有針對(duì)性。2.注意表達(dá)準(zhǔn)確、合理、動(dòng)情。3.引導(dǎo)消失在“巧”字上下功夫，并體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的成就感。【教學(xué)重點(diǎn)】 大膽表達(dá)，并做到準(zhǔn)確、合理、動(dòng)情。【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生在“巧”字上下功夫，并體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的成就感。【教具學(xué)具】PPT課件【授課類型】新授課【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、聽故事，巧妙揭示課題。師：同學(xué)們的，我給你們講一個(gè)故事吧，請(qǐng)認(rèn)真聽，并大聲說(shuō)你的聽后感。灰太狼請(qǐng)客羊族和狼族終于在2100年的一天化敵為友了。灰太狼誠(chéng)心地青羊村的朋友來(lái)做客。到了午飯的時(shí)候，只有一個(gè)客人還沒(méi)來(lái)，細(xì)心的同學(xué)們你們看看，是誰(shuí)沒(méi)來(lái)赴宴呀？（沸羊羊）這時(shí)，灰太狼著急地說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)呢？”已經(jīng)在場(chǎng)的羊朋友心里很不是滋味，心想：“該來(lái)的？那我們都是不該來(lái)的？”于是村長(zhǎng)頭一昂，拄著拐杖離開了。灰太狼看見(jiàn)村長(zhǎng)走了，便又著急地說(shuō)了句：“不該走的又怎么走了呢？”剩下的幾個(gè)羊朋友更不高興了，心想：“不該走的，那我們就是該走的了？”于是，美羊羊和喜羊羊也氣沖沖地離開了。“我說(shuō)的不是你！”本來(lái)想大吃一頓再睡個(gè)午覺(jué)的懶羊羊也忍無(wú)可忍了，“那你是說(shuō)我該走羅。”懶羊羊也慢吞吞地走了。灰太狼見(jiàn)滿桌的美味沒(méi)能留住客人，竟坐在地上哇哇大哭起來(lái)，揚(yáng)言要找廚師紅太狼算賬。同學(xué)們，這能怪紅太狼嗎？師：說(shuō)話是很有講究的，我們?cè)谂c人交流中要掌握一些說(shuō)話的技巧。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八單元的口語(yǔ)交際巧用語(yǔ)言（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交流。1、出示課件，播放錄像。5（3）班的小敏病了，放學(xué)后，倩倩和李翔去看望她。提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽錄像中的倩倩和李翔在看望生病的小敏都說(shuō)了些什么？想一想，誰(shuí)說(shuō)的話更能打動(dòng)人心？為什么？2、學(xué)生評(píng)價(jià)人物的語(yǔ)言，討論交流，（引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言之巧）根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納小結(jié)。小結(jié)并板書：李翔說(shuō)話不加考慮，會(huì)讓小敏更加難過(guò)傷心，而倩倩說(shuō)話很講究，她語(yǔ)言委婉得體，給小敏以真誠(chéng)鼓勵(lì)，同時(shí)還給她出謀劃策，給小敏增添了信心。是呀，說(shuō)話是很有講究的，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言是一種藝術(shù)，它能是語(yǔ)言有格調(diào)，有品味，有時(shí)還能避免尷尬，化解矛盾，給人以信心。面對(duì)生活中的各種情境，你們有信心巧用語(yǔ)言去解決應(yīng)對(duì)嗎？好，下面我們就來(lái)嘗試解決以下問(wèn)題。三、出示文中話題，聯(lián)系表達(dá)1、課件出示話題：（1）、除夕之夜，我們?nèi)胰俗谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，小表弟失手打碎了一個(gè)碗，姑媽板著臉要教訓(xùn)他，我們?cè)撛趺磩駝窆脣屇兀浚?）媽媽下崗了，家里在經(jīng)濟(jì)上遇到了困難，家中籠罩著一層陰影，媽媽整日傷心嘆氣，作為孩子的你該如何勸慰她？ （3）試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們跑來(lái)詢問(wèn)你的成績(jī)，可你已經(jīng)知道自己是第一名，此時(shí)，你該如何回答？2、小組討論：如何用巧妙的語(yǔ)言解決這些問(wèn)題。3、在集體比較中進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)最能打動(dòng)你的是哪一組？為什么?你對(duì)哪一組不滿意，該如何改進(jìn)？人生坎坷，成長(zhǎng)的道路生并不是一帆風(fēng)順的，煩惱和困難時(shí)時(shí)伴隨著我們，于是我們班開通了“心語(yǔ)交流熱線”，看，我們漂亮的小主持人上來(lái)了。四、“心語(yǔ)交流熱線”。1、“心語(yǔ)交流熱線”節(jié)目表演。（完了播放背景音樂(lè)）2、說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下感到表達(dá)困難？3、學(xué)生自由交流，出出高招。五、課堂總結(jié)，提出希望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也感受了語(yǔ)言的魅力，希望同學(xué)們以后都做生活的有心人，在生活中巧用語(yǔ)言，讓機(jī)智。巧妙的語(yǔ)言帶給別人溫暖和力量。【教學(xué)反思】 漢語(yǔ)是一種博大精深的語(yǔ)言，說(shuō)話是很有講究的，是一門高深的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。在教學(xué)中，我十分注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，組織學(xué)生交流，進(jìn)而闡述語(yǔ)言藝術(shù)的益處，激發(fā)學(xué)生探討語(yǔ)言技巧的興趣。【我的反思】_附送：2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際巧用語(yǔ)言教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.嘗試換位思考，說(shuō)話有針對(duì)性。2.注意表達(dá)準(zhǔn)確、合理、動(dòng)情。3.引導(dǎo)消失在“巧”字上下功夫，并體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的成就感。【教學(xué)重點(diǎn)】 大膽表達(dá)，并做到準(zhǔn)確、合理、動(dòng)情。【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生在“巧”字上下功夫，并體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的成就感。【教具學(xué)具】PPT課件【授課類型】新授課【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、聽故事，巧妙揭示課題。師：同學(xué)們的，我給你們講一個(gè)故事吧，請(qǐng)認(rèn)真聽，并大聲說(shuō)你的聽后感。灰太狼請(qǐng)客羊族和狼族終于在2100年的一天化敵為友了。灰太狼誠(chéng)心地青羊村的朋友來(lái)做客。到了午飯的時(shí)候，只有一個(gè)客人還沒(méi)來(lái)，細(xì)心的同學(xué)們你們看看，是誰(shuí)沒(méi)來(lái)赴宴呀？（沸羊羊）這時(shí)，灰太狼著急地說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)呢？”已經(jīng)在場(chǎng)的羊朋友心里很不是滋味，心想：“該來(lái)的？那我們都是不該來(lái)的？”于是村長(zhǎng)頭一昂，拄著拐杖離開了。灰太狼看見(jiàn)村長(zhǎng)走了，便又著急地說(shuō)了句：“不該走的又怎么走了呢？”剩下的幾個(gè)羊朋友更不高興了，心想：“不該走的，那我們就是該走的了？”于是，美羊羊和喜羊羊也氣沖沖地離開了。“我說(shuō)的不是你！”本來(lái)想大吃一頓再睡個(gè)午覺(jué)的懶羊羊也忍無(wú)可忍了，“那你是說(shuō)我該走羅。”懶羊羊也慢吞吞地走了。灰太狼見(jiàn)滿桌的美味沒(méi)能留住客人，竟坐在地上哇哇大哭起來(lái)，揚(yáng)言要找廚師紅太狼算賬。同學(xué)們，這能怪紅太狼嗎？師：說(shuō)話是很有講究的，我們?cè)谂c人交流中要掌握一些說(shuō)話的技巧。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八單元的口語(yǔ)交際巧用語(yǔ)言（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交流。1、出示課件，播放錄像。5（3）班的小敏病了，放學(xué)后，倩倩和李翔去看望她。提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽錄像中的倩倩和李翔在看望生病的小敏都說(shuō)了些什么？想一想，誰(shuí)說(shuō)的話更能打動(dòng)人心？為什么？2、學(xué)生評(píng)價(jià)人物的語(yǔ)言，討論交流，（引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言之巧）根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納小結(jié)。小結(jié)并板書：李翔說(shuō)話不加考慮，會(huì)讓小敏更加難過(guò)傷心，而倩倩說(shuō)話很講究，她語(yǔ)言委婉得體，給小敏以真誠(chéng)鼓勵(lì)，同時(shí)還給她出謀劃策，給小敏增添了信心。是呀，說(shuō)話是很有講究的，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言是一種藝術(shù)，它能是語(yǔ)言有格調(diào)，有品味，有時(shí)還能避免尷尬，化解矛盾，給人以信心。面對(duì)生活中的各種情境，你們有信心巧用語(yǔ)言去解決應(yīng)對(duì)嗎？好，下面我們就來(lái)嘗試解決以下問(wèn)題。三、出示文中話題，聯(lián)系表達(dá)1、課件出示話題：（1）、除夕之夜，我們?nèi)胰俗谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，小表弟失手打碎了一個(gè)碗，姑媽板著臉要教訓(xùn)他，我們?cè)撛趺磩駝窆脣屇兀浚?）媽媽下崗了，家里在經(jīng)濟(jì)上遇到了困難，家中籠罩著一層陰影，媽媽整日傷心嘆氣，作為孩子的你該如何勸慰她？ （3）試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們跑來(lái)詢問(wèn)你的成績(jī)，可你已經(jīng)知道自己是第一名，此時(shí)，你該如何回答？2、小組討論：如何用巧妙的語(yǔ)言解決這些問(wèn)題。3、在集體比較中進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)最能打動(dòng)你的是哪一組？為什么?你對(duì)哪一組不滿意，該如何改進(jìn)？人生坎坷，成長(zhǎng)的道路生并不是一帆風(fēng)順的，煩惱和困難時(shí)時(shí)伴隨著我們，于是我們班開通了“心語(yǔ)交流熱線”，看，我們漂亮的小主持人上來(lái)了。四、“心語(yǔ)交流熱線”。1、“心語(yǔ)交流熱線”節(jié)目表演。（完了播放背景音樂(lè)）2、說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下感到表達(dá)困難？3、學(xué)生自由交流，出出高招。五、課堂總結(jié)，提出希望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也感受了語(yǔ)言的魅力，希望同學(xué)們以后都做生活的有心