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小學第21屆推普周工作總結范文 做勤學校遍及普通話和用字規范化工作，對付控制科學文化知識、培養立異精神和實踐才能、全面進步素質，承襲和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、加強民族凝聚力具有緊張意義。因此，我校不停把語言翰墨工作作為學校教授教化工作的一項緊張任務來抓，尤其是公布國家通用語言翰墨法以來，我校把語言文學工作納入講堂教授教化、納入教授教化基礎功訓練、納入學校老例治理，將其滲透到德、智、體、每個項教導教授教化運動中去，推進我校素質教導進程。現將我校推普周運動工作環境總結如下：一、具體工作每年的推普周運動，我校都本著求真務實的精神，以三個代表的緊張思想為指導，從學校實際出發，認真操持，精神組織，使推普周運動落到實處，推動了學校語言翰墨工作的順利開展。(一)訂定具體的實施，進行積極的輿論鼓吹。在校內張貼推普周鼓吹畫，設計推普周專題櫥窗。渲染了推普氛圍，擴張了推普周鼓吹的影響。學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的規范使用國家通用語言翰墨，弘揚中華優秀文化傳統。的專題廣播，播發與推普周有關的信息和知識等。在推普周周一的升旗儀式上，學校進行了國旗下講話，向全校師生發出推普周運動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，學校還在推普周前期的全體教師會上做了推普工作的統一安排。(二)開展形式多樣的推普運動。1.舉行書法比賽。為了強化學生的規范書寫的優越習慣，我校舉行了書法比賽。2.開展遍及普通話運動全體教師上課必須講普通話，倡導課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出楷模，帶動全校推普運動的開展。開展校園內各人講普通話運動。要求學生從早晨進入校門開始，與先生、同學攀談必須講普通話。倡導回家也講普通話，以帶動家庭、社區成員講普通話，養成講普通話的習慣。3.匆匆進語言翰墨規范化。教師的教授教化計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項緊張指標，發明錯字、別字急速予以矯正，并作為稽核項目之一。教師上課必須使用規范化漢字，制止寫繁體字、不規范簡化字等。上好寫字課。規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成優越的寫字習慣，要求每位先生上好每周一節的寫字課，將學生的寫字質量與用字規范化有機聯系起來。4.開展啄木鳥行動社會用字查詢訪問運動。六年級派出一支啄木鳥辦事小隊，上街進行推普運動，包括鼓吹材料的發放、用字查詢訪問、陌頭糾錯等。各小隊先自查班級、學校的用字規范化環境，然后走出校園，走向社會，開展查詢訪問運動。二、存在問題固然我校在語言翰墨工作方面取得了一些造詣，但我們也清楚地看到本身的不夠：如學生中普通話不標準。教師在教授教化、集體運動、會議中可以或許使用普通話，但教師間攀談還沒有養成講普通話的習慣。總之，推普運動是一項持續、耐久的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言翰墨規范意識和推普介入意

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