一、理解直述句和轉述句的含義：直述句就是把說話者的原句原意寫出來，也叫做直接引用。例如：李明說：“其實我不生氣。”轉述句就是把別人說的話轉達出來，也叫間接引用。例如：李明說，其實他不生氣。二、通過情境練習，幫助理解1、情境表演，扮演說話者、聽話者、轉述者進行現場表演，這樣更加直觀形象，易于理解和掌握。2、自問自答的形式扮演轉述者進行聯系。例如：張華對田麗麗說：“我的書不見了?！弊詥枺ò缗匀耍簭埲A對田麗麗說什么呀？自答（扮第三者）：張華對田麗麗說，他的書不見了。又如：張華對我說：“我的書不見了，你幫我找找?！弊詥枺ò缏犜捳撸簭埲A對我說什么呀？自答（扮聽話者）：張華對我說，他的書不見了，叫我幫他找找。三、由此：掌握直述句改轉述句的改寫要點：兩改一不改1、 改變標點符號：將直述句的冒號雙引號去掉，變成逗號。2、 改變人稱：第一人稱有：我、我們、咱們等。第二人稱有：你、你們、您等。第三人稱有:他、她、它、他們、她們、它們以及具體的名字稱呼等。3、 不改變句子原意：適當改寫增刪，使句子通順合理，符合原意。四、直述句改轉述句人稱變化主要有一下幾種：（一）：提示語中說話者聽話者都第三人稱XXX的直述句。（二）：提示語中說話者是第一人稱“我”的直述句。（三）：提示語中聽話者是第一人稱“我”的直述句。（四）：提示語中沒有出現聽話者的直述句。（提示語一般不變化，主要關注引述語中的人稱代詞）在進行了標點符號和人稱詞這兩項基本的轉換后，為了保證句子的原意不改變，還要進行適當的增刪或改寫，使句子通順合理，符合原意，通常有一下幾種變化：1、 指示代詞（這、那）的變化。2、 趨向動詞（去、來）的變化。3、 代詞“它”變化。4、 沒有代詞的直述句的改寫。5、 疑問句、感嘆句、祈使句、反問句等要注意語氣。6、 直述句中的提示語在中間或后面的，改為轉述句時須將提示語移至句首。（一）：提示語中說話者聽話者都第三人稱XXX的直述句。（提示語一般不變化）1、引述語中只出現第一人稱-* * *對* * *說：“我”“我”-“他”或“她”如，張華對田麗說：“我的書不見了?！?張華對田麗麗說，他的書不見了。如，爸爸對媽媽說：“我去上班了?！?爸爸對媽媽說，他去上班了。2、引述語中第一、第二人稱都出現-* * *對* * *說：“我，你?！薄拔摇?“他”或“她”，“你”-聽話者的名字或者稱呼如，張華對田麗麗說：“我的書不見了，你幫我找找。”-張華對田麗麗說，他的書不見了，請田麗麗幫他找找。如，張華對哥哥說：“我的書不見了，你幫我找找?！?張華對哥哥說，他的書不見了，請哥哥幫他找找。3、引述語中第一、第二、第三人稱都出現-* * *對* * *說：“我，你，他?！薄拔摇?“他”或“她”，“你”-聽話者的名字或者稱呼，“他”-名字或者稱呼。如，林老師對班長說：“我今天要開會，不能去看望生病的李明明，你代我問候他。”-林老師對班長說，他今天要開會，不能去看望生病的李明明，請班長代他問候李明明。從上面幾種類型來看，提示語中說話者和聽話者都是第三人稱*，改成轉述句時引述語中的第一人稱“我”一定要改為第三人稱“他”或“她”，第二人稱“你”一定要改為提示語中聽話者的名字或者稱呼，第三人稱“他”改為所指代的名字或稱呼?！拔摇?“他”或“她”“你”-聽話者的名字或者稱呼“他”-指代的人名或者稱呼（二）：提示語中說話者是第一人稱“我”的直述句-我對* * *說：“我，你?！保ㄌ崾菊Z一般可不變）當說話者“我”對聽話者直接說的話旁人沒聽明白，問起時，“我”得作為轉述者把對聽話者說的話轉述一遍，則引述語中的第一人稱“我”或“我們”不需改變，而引述語中的第二人稱“你”指代聽話者，則可改為“他”或“她”。如，我對田麗麗說：“我的書不見了，請你幫我找找?！?我對田麗麗說，我的書不見了，請她幫我找找。當說話者“我”對聽話者直接說的話旁人沒聽明白，問起時，轉述者如果是旁邊的其他人，則提示語和引述語中的第一人稱“我”都需改成第三人稱“他”或“她”。（這種情況比較少見）-他對田麗麗說，他的書不見了，請田麗麗幫他