乘著音樂的翅膀乘著音樂的翅膀 教學過程 一 我的音樂感悟 音樂是上天給人類最偉大的禮物 只有音樂能夠說明安靜和靜穆 柴科夫斯基 音樂 是人生最大的快樂 音樂 是生活中的一股清泉 音樂 是陶冶性情的熔爐 冼 星海 音樂常使死亡遲延 伊索 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候 我對最幸福的國王也不羨慕 海頓 沒有音樂 生命是沒有價值的 尼采 用 我愛音樂 因為 的句式表達你對音樂的感悟 二音樂故事吧 在每一首歌曲或樂曲的背后也許有一個動人的故事 或是創作者的故事讓你深受感動 你知道 哪些 請你講給大家聽 提示 天亮了 丹頂鶴的故事 隱形的翅膀 阿炳與 二泉映月 高山流水 梁 祝 三 賞析 命運 四 我的故事我的歌 在音樂世界中 總有那么一首歌或一段樂曲讓我們難忘 讓我們喜愛和珍藏 請同學們講述你 和音樂之間的情感故事 講出你的感悟 你的真情 提示 在音樂世界中 是不是有一首歌能詮釋你最真摯的心聲 有一首歌在你茫然無助的時候 給了你 乘著音樂的翅膀 飛向藝術的殿堂 安徽宿州 郝軍 導語 在這樣一個夏日 讓我們乘著音樂的翅膀 飛向藝術的殿堂 去用耳聆聽 用眼觀 察 用心感受音樂與藝術之美 因為有音樂 這個炎熱的夏季不再炎熱 因為有藝術 這個浮躁的 世界不再浮躁 D0 基礎演練場 1 音樂筆記 是肖復興有關音樂的美文集 閱讀其中的一段話 完成后面的練習 那晚的夜色真好 好像真的濾掉了許多喧囂和躁熱 好像真的充滿著幾分寧靜和沉思 好 像真的在路的遠方 在夜的深處有著親切的呼喚和等待 是因為有這美妙的琴聲 像空氣像花香 一樣彌散在夜色之中 1 文中加點的 囂 的讀音是 2 文中有一個錯別字 它是 應改為 3 文中加點的詞 彌散 的意思是 4 結合語境 在文章最后的 處補充一個句子 2 圍繞 藝術 根據材料所提供的語境和句式 在下面空格處仿寫一個句子 詩人說 假如生活是一片藍天 藝術就是藍天上的云霞 沒有它們 空蕩蕩的天空就會顯 得單調 3 下面是兩句有關音樂與藝術的名言 請談談你的理解 藝術正如生活那樣 它是無窮無盡的 因此 也不可能有什么東西能使我們認為 還有比 本身就是時代海洋的音樂更美好的東西 法 羅曼 羅蘭 音樂始于詞盡之處 音樂能說出非語言所能表達出的東西 它使我們發現我們自身最神秘 的深奧之處 它能傳達出任何詞不能表達的那些印象和 心靈狀態 法 圣桑 4 探究題 一作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教 在聽演奏的過程中 這位大師 不斷地脫帽 演奏完畢 作曲家連忙問道 大師是不是屋里太熱 大師說 不熱 我有碰到 熟人就脫帽的習慣 在閣下的曲子中我碰到那么多熟人 不得不連連脫帽 這位大師答話的言外之意是 5 下面是原國務院副總理李嵐清在廈門大學演講中的一段話 請概括一下他要表達的主 要內容 大家有誰知道中國第一首小提琴曲是誰創作的 是新中國的第一任地質部長李四光 他 創作了中國第一首小提琴曲 行路難 袁隆平是研究水稻的 他給人的感覺 也總是戴著草帽 挽著褲腿在田里搞科研 實際 上他小提琴拉得不錯 我請他登臺演奏過 著名科學家錢學森 在音樂 繪畫 攝影等方面都有較高的造詣 他在上海交通大學學 習時 就是一位出色的圓號手 他還出版過 科學的藝術與藝術的科學 一書 愛因斯坦有小提琴演奏水平相當高 他從 5 歲開始演奏小提琴 小提琴是他一生中最喜 歡的樂器 原美聯儲主席格林斯潘 原本就是科班學音樂的 學習之余還參加爵士樂隊 后來因為 樂隊不景氣 才到紐約大學攻讀商業經濟 二 口語交際與綜合性學習活動 1 請你在教師節用手機給你的老師發一條短信 表達自己的 問候 和 感謝 2 音樂是世界上最動聽的聲音 它具有神奇的力量 穿透人的靈魂 穿越飄搖的時空 它具 有神奇的魅力 能訴說故事 傳遞情感 表達思想 在開展 乘著音樂的翅膀 的語文綜合性學習 活動加 完成下題 1 請你搜集有關音樂的名人名言 表達出你對音樂的理解 最少兩條 2 選擇恰當的詞填在橫線上 填序號 拘謹 滋潤 笨拙 終身受益 心曠神怡 鄭重其事 振翅高飛 豁然開朗 音樂是人類精神的家園 一首好歌 可以 你的心田 一曲美妙的古箏可以讓你在煩惱不安 時感到 一陣清亮的笛音則能讓你在困惑時心中 親愛的朋友 不要彷徨等待 趕快飛向音樂的圣殿 盡情遨游吧 3 解釋下列與音樂有關的成語 A 高山流水 B 一字一珠 一 情景導入 課前播放歌曲 乘著歌聲的翅膀 師 同學們 你們注意剛才播放的音樂嗎 這首歌表達了什么樣的情緒 你們熟悉這首歌嗎 生 抒情優美 富于詩意 充滿想象 很浪漫的叫 乘著歌聲的翅膀 師 對 它是西方浪漫主義時期德國音樂家門德爾松的代表作 今天就讓我們乘著歌聲的翅膀 走進浪漫主義音樂 請同學們將課本打開 39 頁第五課 音樂 從古典走向浪漫 板書 二 新授 一 知識導引 課件展示教學內容及目標 師 本節課我們將欣賞帶有浪漫主義特征的音樂作品 聆聽大師的心聲 感受大師的情懷 并 學習浪漫主義音樂的相關知識 要了解浪漫主義音樂首先要了解西方音樂發展史 同學們知道歐洲 文明的發源地嗎 生 古希臘 古羅馬 師 對 同樣西方的音樂也起源于古希臘 隨著時代的動蕩和社會發展 至今已經形成這么幾 個階段 1 西方音樂史簡介 展示課件并介紹各時期的音樂風格特征 并提問西方浪漫主義音樂是在什么樣的社會背景下產 生的 它又有什么樣的風格特征 2 課件展示浪漫主義音樂知識 師 請某某同學給大家介紹一下 師 請同學們注意一下浪漫主義時期的代表人物排在第一位的是誰 生 韋伯 師 在音樂史上韋伯是翻開西方浪漫主義音樂新篇章的人 但是將古典走向浪漫主義音樂的過 渡人物并不是韋伯 而是被世人稱為樂圣的 貝多芬 二 欣賞體驗 1 貝多芬的 第九交響曲 師 同學對貝多芬和他的作品又了解多少呢 1 作曲家介紹 生 德國作曲家 維也納古典樂派代表人物之一 他使古典音樂抵達顛峰之境 又為浪漫主義 音樂開辟了先河 是跨兩個時期的偉大音樂家 作品有 悲愴 英雄 命運 等 師 展示課件 總結作曲家簡介 提問體現貝多芬最高藝術成就的作品是哪一部 生答 第九 交響曲 接下來我們就來聽一聽對貝多芬這部偉大作品的介紹 2 作品介紹 展示課件 師 聽完了 第九交響曲 作品介紹 請同學談談你有什么體會 甲 我體會到一股英雄的豪氣 仿佛聽到他向全世界宣告人類的理想 人類的力量 乙 當我 聽到男聲渾厚的歌唱時 我仿佛看到貝多芬伸出巨大的拳頭 猛擊在命運的鎖鏈上 體會到他不畏 強權的精神和通過斗爭取得勝利的堅定信心 丙 莊嚴的合唱 我仿佛看到無數張熱