人教版（新課程標準）2018-2019學年六年級下冊語文第一組第5課手指同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎運用 (共6題；共49分)1. （10分）給畫線的字注音。_ _ _ _穢 物 窈 窕 愛 憎 享 樂 蘸 藥 2. （16分）照樣子，寫句子例：小指的用處則更渺小,“只是”掏掏耳朵、抹抹鼻涕“而已”（用上加引號的詞寫一句話）_。3. （4分）照樣子寫詞語。隨時隨地 _ _直直落落 _4. （12分）用課文中的詞語填空，并體會其好處。_的挪回去 _地跨過_地回去 _的雙眼_的痕跡 _的日子 5. （4分）猜一猜，比比誰最棒。格外大方。_四方來合作，貢獻大一點。_一口咬住多半截。_6. （3分）多音字組詞擰nng_ nng_噴pn_ pn_薄b_ b_ bo_二、 閱讀理解 (共2題；共28分)7. （11分）閱讀短文，完成練習。海瑞巧斗公子明朝時候，海瑞到浙江淳安縣當縣官。淳安地處山區，土地貧瘠，百姓一年到頭受饑受寒。而淳安又靠著新安江，一年四季過往的官員不斷，迎送接待要花費許多錢財，這樣就更使老百姓猶如置身于水火之中了。海瑞為此憂心忡忡，寢食不安。于是，他下了一道命令：為了節省開支，以后接待過往官員，不論其官職大小，力求簡樸，不得鋪張浪費，違者嚴懲不貸。不久，總督的公子路過淳安，接待人員遵照海瑞的囑咐，招待不夠豐厚?？偠降墓右詾楹Ｈ鸷退^不去，有意怠慢，就倚仗父親的權勢，叫手下人將接待人員吊起來毒打。海瑞得到消息，非常憤慨?？蓪Ψ绞强偠焦?，硬碰不是辦法，必須想個良策才行。他翻來覆去想了又想，終于想出了一條妙計。第二天，海瑞親自帶著士兵，前往公子的住處搜查贓銀?？偠降墓颖┨缋祝瑱n住門口大聲叫喊：“我乃總督公子，海瑞你膽大包天，竟敢到太歲頭上動土!你難道不怕丟掉烏紗帽嗎？”海瑞義正辭嚴地說：“大膽狂徒，竟敢假冒總督公子之名。總督大人一向廉潔奉公，體恤百姓，他多次囑咐接待過往官員，務必簡樸，不得鋪張。你竟敢假借總督名義，敗壞總督的名聲，敲榨勒索，吊打接待人員，真是無法無天！快給我拿下，到屋中仔細搜查！”士兵們一擁而上，拿下總督的公子。沖入屋中，從住房里搜出一千多兩銀子。海瑞吩咐將贓銀全部充公，將“騙子”及其隨員帶回官府聽候發落?；氐礁?，海瑞寫了一紙公文，向總督報告抓獲“騙子”的經過以及贓銀的處理情況，并派人將“騙子”押往杭州總督府。要求總督嚴懲。總督接到公文，見海瑞在文中故意稱自己是愛民如子，體恤百姓的清官，要求自己嚴厲懲治在外面敗壞自己“美名”、欺壓百姓的“騙子”，真是哭笑不得，臉上紅一陣，白一陣，半天說不出一句話來。他真恨不得馬上把海瑞抓來痛打一頓，出出心中的怒氣。但再一想，如今把柄落在海瑞手中，這件事傳揚出去，有損自己的名聲。于是，只好強抑怒火，忍氣吞聲，以后再想法報復。（1）寫出反義詞。貧瘠_ 清官_ 簡樸_ 豐厚_（2）給下面句子劃線字選擇正確的解釋。“置”在字典上的解釋有：擱，放；設立，布置；購置。“這樣就更使老百姓置身于水火之中了?！边@句活中的“置”字解釋應選：_（3）按照事情發展順序將短文分成四段，用“|”標在段尾。 （4）說說海瑞是怎樣的一個人？ 8. （17分）閱讀短文，回答問題。“小”車夫“喂，師傅，您到哪里，我送您一趟好嗎？”一個男孩，蹬著一輛半舊三輪車喊住我。原來是個小車夫。“我要到陳口十中，多少錢？”小車夫微微一笑：“4元?！薄?元5角！”我一咬牙，迸出個自己也覺得太低的價格，他竟然笑一笑答應了。坐在小車夫的后面。我問：“多大了？”“16?！薄案改父墒裁吹模俊薄鞍职质且幻刹?，媽媽是教師?！彼惶樵傅卣f道。我很吃驚：“你家庭條件不錯??！”他大概覺出我的驚異，扭頭沖我笑了笑，道出他的秘密。他前段日子看一篇文章中說，當今中國學生自立意識差，同美國學生相比存在較大差距。他很有感觸，想嘗一嘗獨立掙錢的滋味。聽著他娓娓而談，我頓覺慚愧萬分。都讀大學了，從未有過獨立掙錢減父母負擔的念頭，潛意識中把依靠爹媽當成了天經地義的事。到家了，我充滿敬意地用雙手遞給小車夫4元錢。（1）文中畫線的句子與小車夫的言行形成_，突出了小車夫的不簡單。（2）讀第6自然段，這個秘密是什么？（3）本文贊揚了小車夫的什么精神？三、 語言表達 (共1題；共5分)9. （5分）朗讀課文臺灣蝴蝶甲天下，討論：你是從哪些地方看出臺灣蝴蝶名副其實的“甲天下”？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎運用 (共6