黃山奇石說課稿上傳: 方麗云 更新時間：2013-6-17 20:07:01崇仁縣實驗小學 任麗莉 眾所周知，黃山是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云、廬山之飛瀑。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉?？梢哉f無峰不石、無石不松、無松不奇，自古就有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的說法。為了讓學生領略這黃山的美景，人教版二年級上冊安排了課文黃山奇石，這正是我今天要說課的內容。 一、說教材 黃山奇石描述了黃山“四絕”之一的怪石，課文緊緊抓住一個“奇”字，用生動形象的語言，把一塊塊本無生命的石頭，描寫得活靈活現，各種奇形怪狀的巖石在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產生無限向往。文章字里行間蘊含作者對黃山奇石和秀麗景色的贊美。二、說學情小學低年級學生對事物充滿著強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識，表現欲較強，喜歡展示自己。在新課程理念的指導下，已經能夠自主學習，并與他人合作探究。但學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，理解課文有一定的難度。三、說教學目標 因此，根據新課程標準和本班學生的特點，我把本節課的教學目標定為：1、認識14個生字和由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過學習課文，感受黃山石的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆，并喜愛黃山，向往去黃山看奇石。3、通過觀察圖畫與理解語言文字，培養學生的觀察和想象能力。四、說教學重難點 根據我對教材的理解，我認為本節課的重難點是指導學生觀察圖片，賞析優美詞句，展開合理的想象，激發學生熱愛祖國大好山河的情感。五、說教法學法 為了能更好地達到以上教學目標，突破教學重難點，在課堂中我讓學生通過讀、想、議、演等形式自讀自悟、自學探究。作為教師，我只是幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地理解課文內容。綜上所述，我設計了五個教學環節： 首先，我和孩子們一起去品味課題，理解“奇”字。六、說教學流程 （一）品味課題，理解“奇”字 俗話說：“好的開始是成功的一半?！蔽矣谜n件出示課題，讓學生說說課題中哪個字最能說明黃山石的特點？“奇”是什么意思？并問學生：“看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學生充分質疑的基礎上，歸納出具有代表性的問題。 在本環節中，“奇”字吸引了學生，學生通過質疑，對黃山石產生了濃厚的興趣，大大激發了學生的好奇心和求知欲。 于是，進入教學的第二個環節： （二）初讀課文，感知奇石 首先，由教師范讀課文，同時課件播放黃山的美麗風光，把黃山奇景呈現在學生面前。孩子們眼看著黃山秀麗神奇的風景，耳聽著教師飽含激情的范讀，仿佛走進了仙境般的神話世界。 在學生驚嘆于黃山美景之時，馬上讓他們帶著要求去自讀課文，然后利用課件，通過認讀、齊讀、開火車讀等形式讓學生讀準本課生字，認熟課文新詞。 接著，學生再次輕聲朗讀課文，邊讀邊找出課文中描寫的幾種奇石，并完成這個練習。 孩子們初步了解了課文內容，就該讓他們去品詞酌句，感悟黃山奇石的美了。 （三）品詞酌句，感悟奇石 由于課文中介紹了許多怪石，因此采用選讀探究的教學方式，在充分調動學生興趣的基礎上，鼓勵學生用自己喜歡的方式自讀課文，選擇自己認為最奇、最有趣的石頭，結合書上的插圖想象它的樣子，讀出自己的感受。然后小組合作進行深入地探究，教師相機指導。這樣的設計，改變了教師的“指令性”行為，體現了學生學習的自主性。對于低年級學生來說，想象是模糊的，理解起來也比較困難。因此，在反饋自學成果時，我利用圖片創設情境，并從詞句的比較入手，讓學生理解想象的內涵。比如：當學生匯報“仙桃石”時，讓他們觀看大屏幕上的圖片，并分析圖下面這兩句話有什么不同？引導學生抓住“飛”和“落”兩個字來理解想象的方法和作用。當學生匯報“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”時，按照同樣的方法引導學生細讀重點句，從中找出“抱”、“蹲”、“望”等描寫動態的詞語，品味想象的意境。并鼓勵學生讀出自己的體會，讀出黃山奇石的美麗神奇。 同時抓住時機，讓學生將自己看到、想到的情景進行即興表演，把圖中景物，由語言變為動作，激發學生的興趣，強化想象思維。 由此，本課的重點得到落實，難點得到了突破，第四環節想象奇石便水到渠成。 （四）大膽創新，想象奇石 朗讀了第6自然段之后，鼓勵學生大膽地對黃山的其它巖石展開豐富的想象，動手畫一畫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”，仿照課文，用一兩句話描述。也可以畫一畫自己想象中的怪石并起上名字，再進行介紹。 本環節的學習，培養了學生的觀察能力，學生把這節課對課文的學習感悟最終生成為自己的學習成果。孩子們在創作的過程中個性得以舒展，靈感得以釋放，提高了自身的語文素養。 （五）課外延伸，情感升華 我相信通過本課的學習，孩子們一定感受到了黃山奇石的美，有了想要去黃山看看的愿望。我順勢告訴他們，黃山奇石僅是黃山“四絕”之一，那里的奇松、云海和溫泉都是美不可言的，同時，課件播放圖片，孩子們將更加驚嘆于大自然的鬼斧神工，也將更加熱愛祖國的大好河山。 最后，在一幅幅黃山美景圖中，在輕柔的音樂聲中，布置今天的作業，結束本課的學習。 下面，說說我的板書設計。七、說板書設計 課文運用想象的手法詳細介紹了黃山的四塊奇石，寫出了黃山石的有趣和神奇。我把它們的名字和描寫動態的詞寫在了黑板上。這樣的板書雖然簡單，但本課的重點和難點卻一目了然。 附板書設計：仙桃石飛、落