1 計算機應用專業資源庫建設計算機應用專業資源庫建設 建建 設設 方方 案案 二二 一五年十月一五年十月 2 目錄目錄 一 指導思想一 指導思想 3 二 建設內容及目標二 建設內容及目標 3 一 建設內容 一 建設內容 3 二 建設目標 二 建設目標 3 三 建設計劃三 建設計劃 4 四 預期效果四 預期效果 5 一 促進學生的學習和發展 一 促進學生的學習和發展 5 二 提升教師的專業發展水平 二 提升教師的專業發展水平 6 3 一 指導思想一 指導思想 為了貫徹職業教育服務區域經濟發展的方針 以 加強專業建 設 深化校企合作 推進教學改革 建設一流校園 為工作思路 面向現代信息化發展 培養出符合行業 企業需求 具有較強創新 實踐能力的實用技能型人才 二 建設內容及目標二 建設內容及目標 主動適應社會發展需要 以就業為向導 以培養實用技能型人 才為目標 加強專業建設和教學改革 強化實踐應用能力的培養 不斷提高教學質量 一 建設內容 一 建設內容 專業教學資源庫將緊緊圍繞專業教學目標與標準 課程體系 教學內容 模擬實訓 教學指導 學習評價等幾個模塊進行資源的 建設 通過自主開發和引進相結合的方式 構建面向計算機應用專 業的教學資源數據庫 教學資源庫建設內容主要包括 網絡課程 專業標準庫 專業 信息庫 專題特色資源庫 多媒體課件庫 專業元件庫 專業視頻 動畫庫 試題庫等模塊 二 建設目標 二 建設目標 建成的專業教學資源庫 內含大量的優質教學資源 集中于共 享型教學資源公共服務平臺實現統一管理和全方位技術支持 4 1 網絡課程 建設 1 門基于 web 網頁形式自主學習型網絡課程 2 專業標準庫 收錄該專業的相關企業 行業 教學與教學管理標準 規范 法規 形成權威性強的專業標準 3 專業信息庫 收錄與整理與專業相關的圖書 報紙 期刊 報告 標準 專 利 學術會議資料 學位論文 法律法規等資源 形成規范數據庫 為相關專業提供文獻資源保障 4 專題特色資源庫 體現專業學科特色 以我校骨干專業學科或某特定專題 或具 有交叉學科和前沿學科 或能體現中職教育特色的專題類資源 體 現地方經濟或特色 即具有一定的地域和歷史人文特色 或與地方 的政治 經濟和文化發展密切相關的專題類資源建設 5 多媒體課件庫 收錄骨干專業所有課程的教師多媒體課件 以教師授課時制作 的高質量 PPT 課件為主 即構建該專業的優質 PPT 課件共享平臺 6 專業元件庫 收集骨干專業與基礎專業的動態元件及靜態元件資源 形成共 享元件庫 三 建設計劃三 建設計劃 1 搭建數字化教學資源平臺 5 按照學校數字化校園建設整體規劃 在學校統一安排下 結合 本專業特色 規劃專業數字化教學資源平臺欄目 細化各欄目內容 標準 2 制作 搜集各項教學資源 發動專業部全體教師 搜集并制作各種教學資源 為充實專業 教學資源庫做好資源儲備 此項工作從本方案正式執行開始 至 2017 年 6 月底前上傳已完 成的專業主要教學資源及各核心課程教學資源的制作及整理 并在 今后的教學工作中不斷補充 3 教師培訓及教學資源的上傳 按照學校整體部署 對專業教師進行數字化教學資源平臺應用 技術培訓 并在培訓結束后將資源進行上傳及調試 此項工作在 2017 年 6 月底前完成 4 教學資源的應用與完善 利用數字化教學資源開展教學 并引導學生在課后試用專業教 學資源開展自主學習 并在此過程中不斷完善和補充新的教學資源 此項工作在 2017 年 7 月開始 并在今后的教學工作中一直執行 四 預期效果四 預期效果 一 促進學生的學習和發展 一 促進學生的學習和發展 6 1 學生學習興趣得到有效提高 由于數字化教學資源在課堂中 的恰當運用 家里學生的學習興趣與求知欲 學生參與學習的積極 性和主動性明顯提高 2 學生的學習方式有了明顯的轉變 數字化教學資源的應用 創設了更多的自主學習機會和自主探究的主體活動 給學生提供了 充足的思維時空 突出來學生的主體地位 為學生營造了濃厚的自 主學習 主動學習氛圍 3 學生技能水平大幅提高 由于專業特點限制 本專業的實踐 教學受時間 空間 安全性限制 因此學生想在課后進行實踐訓練 的機會有限 而數字化教學資源使學生的學習不再受時空的限制 因此 學生的技能水平整體提高明顯 二 提升教師的專業發展水平 二 提升教師的專業發展水平 1 通過數字化教學資源庫建設 轉變教師觀念 促進教師主用