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文檔簡介

大規模的海水運動教學設計一、教學目標(一)知識要求目標1.了解洋流的主要形式及其成因。2理解洋流的分布以及對地理環境的影響。(二)能力訓練目標1綜合概括：通過分析教師所給資源，掌握世界洋流成因及對人類生產生活的影響。2講解、表達：在各自小組完成本組任務條件下，把本組所學內容傳授給其他小組，并能回答同學間的質疑。(三)學習方法與情感、態度、價值觀要求目標。 使學生樹立各自然地理要素之間相互聯系、相互制約、相互影響的辯證意識。二、教學重點、難點、疑點及解決辦法1.重點：風海流的形成、洋流的分布規律及對地理環境的影響。2難點：洋流的分布規律3解決辦法：(1)聯系舊知；(2)按要求畫示意圖；(3)讀圖討論，總結概括；(4)聯系實際生活，解決實際問題，帶著任務學習課本、材料，與同學交流討論。三、課時安排：l課時四、教學過程：意圖/操作教師活動（講解/操作）學生活動預期效果/目的導入有這樣一個美麗的故事：在二戰時，有一對情侶被迫分開了，女孩去了日本的東京，男孩去了美國的舊金山。女孩苦苦思念，于是她將自己的思念裝進瓶子當中，希望大海能夠將她的思念帶給彼岸的男孩。請問女孩的思念是否能帶到大洋彼岸的男孩那里呢？思考問題。用一個美麗的故事設置懸念，吸引學生的注意力和學習興趣。板書大規模的海水運動承轉好，請同學們學完我們今天的內容之后，告訴我這個美麗的故事的結局將會怎么樣？講解基本概念我們先來了解一下幾個基本的概念：1.洋流；2.分類（根據性質分為寒、暖流）。對比分析洋流的分布規律聯系風帶分布引出洋流的影響因素：盛行風、地形阻擋、地轉偏向力等。比較分析的學習方法進行歸納。學生自己總結洋流分布規律讓學生觀察洋流分布圖小組討論、思考北半球中低緯度和中高緯度的洋流分布規律。課件演示洋流與盛行風的關系。經過思考后，對比老師的，看看有什么區別，還有哪些不懂的地方。總結歸納洋流規律1.中低緯度海區：以副熱帶海區為中心的大洋環流。2.北半球中高緯度海區：逆時針方向環流。3.南極大陸外圍：西風漂流、南極環流。4.印度洋：季風洋流、夏順冬逆。提煉洋流分布模式圖后面詳細的洋流分布模式圖。學生根據表層洋流分布圖提煉。鍛煉學生的總結歸納能力。承轉我們前面詳細地分析洋流的特征、分類、分布規律。目的是什么呢？為了更好的了解洋流對我們人類的生產生活。分析洋流的影響1.對兩岸氣候的影響2.海洋生物和漁場的分布3.海洋航行4.海洋污染活動1.解決課前“美麗的故事”提出的問題。2.假如你要環游世界，請你設計一條最省燃料，最快的路線！看能否80天環游世界？學生根據所學知識解決實際問題。鞏固學生所學知識，并且讓學生活學活用。小結歸納這部分內容以及做一些簡單的練習題。板書設計：洋流一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比較穩定地沿著一定的方向作大規模的流動二、洋流的類型暖流：從水溫高的地方流向

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