火把節之歌同步練習龍橋中學 李鵬老師 基礎達標練習1、給下列加粗的字注音。淬水()吞噬()口弦() 攢聚() 翱翔() 涅槃()()2、找出下列每組詞語中的錯別字并改正。(1)污濁差役火焰按布就班()(2)祈禱情韻豐資循規蹈矩()(3)朗誦秩序營造大放異采()(4)蒸氣摔跤奔騰遮天蔽日()3、下列加點的成語使用有誤的一項是 ( )。A對于那些電子設備，最重要的一點是你要自始至終都掌握控制權。B我正興致勃勃地看著足球比賽，突然“啪”的一聲，停電了。C張景因為德高望重而獲得全票支持成為下一屆的校學生會主席。D同桌上課總是全神貫注，從不開小差。4、下列各句中，沒有語病的一句是( )。A舞蹈藝術要反映現代社會生活。能否用肉體來表達靈魂，恰恰是中國現代舞所欠缺的。B他能有如此優異的成績，完全靠的是自己的努力取得的。 C大量的事實告訴我們，環境災害是沒有國界的。 D雖然面臨數不清的諸多困難，但隊員們還是迎難而上。5、文章描寫了火把節的哪幾個場面？6、依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當的一項是( )。侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭，_。10歲時，由父親領著去滾泥巴，_。15歲時，由祖父領著繼續滾泥巴，_，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我_，父親可以給我_，祖父可以傳授我_，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導師。田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家那頭有父親接著田間另一頭則是祖父幫助經驗關愛ABC D7、閱讀下面同學搜集到的資料，請仿照例子(語言形式可與示例不同)，擬寫一條20字以內的宣傳標語。材料一：梅州市擁有豐富的非物質文化遺產，其中“客家山歌”和“廣東漢樂”兩個項目還被列為中國非物質文化遺產保護項目。材料二：梅州客家山歌是用客家方言演唱的民歌，它盛行于廣東省東北部客家地區，并流傳到海外客家人聚居地。材料三：被譽為“中國古代音樂活化石”的廣東漢樂，是廣東三大樂種之一，傳入廣東梅州至少有700多年歷史了。材料四：很多非物質文化遺產保護項目都通過與大、中、小學合作等不同形式在擴大影響，培養了眾多的后繼人才，為更好地傳承和發展搭建了更為廣闊的平臺。例：保護非物質文化遺產，打造客家人精神家園。 課后能力提升拓展閱讀。聽民歌聽過民歌。陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。從小聽的是閩北山歌。曲調很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發出的：有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭。“哎”，這個哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎”，然后波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。時間繼續往后推移，就聽到了樂清的著名山歌對鳥。對鳥的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山沒有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。8文中寫了作者幾次聽民歌的經歷？分別聽的什么？9文章寫聽民歌的經歷是按什么順序寫的？文章結構有何特點？10第段中作者說“聽不懂老人唱的山歌”，但為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景？11第段畫線句子中說“想來并非沒有道理”，說說你領會到了什么道理。12縱觀全文，表現了作者怎樣的思想感情？參考答案基礎知識達標：1、cushxincuno ni pn2、 (1)布部(2)資姿(3)采彩 (4)氣汽3、C(解析：“德高望重”多用來稱頌年高而有名望的人。)4、C(解析：A項不合邏輯，兩面對一面，可刪掉“能否”；B項句式雜糅，“他能有如此優異的成績，完全靠的是自己的努力”和“他能有如此優異的成績，是靠自己的努力取得的”兩種句式雜糅在一起，任選一種句式；D項語義重復，“數不清”和“諸多”任意刪去一個。)5、人們穿上節日的盛裝；彝族女兒選美活動；摔跤、賽馬、斗牛、斗羊；點燃火把，高唱祝歌。6、D7、示例一：山歌繞梅州，漢樂飄四海；示例二：客家山歌聲名遠播，廣東漢樂千古流傳；示例三：客家山歌歌梅州春風勁，廣東漢樂樂嶺南佳話頻。課后能力提升：8、 四次：從小聽老翁唱山歌；參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；聽樂清的著名山歌對鳥；如今聽磁帶上、音響中的民歌。9、 時間順序；先總后分。10、 讓“我”至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而