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文檔簡介

草帽計教學設計教學目標1、認知目標：學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功的幾個重要因素。2、技能目標：通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態百出的愚蠢。學習用盡量少的文字概述草帽計。3、情感目標：認識生字9個，能正確流利有感情的朗讀課文。教學重難點布置學生收集相關資料，了解賀龍，了解故事發生的時代背景，了解歷史上的謀略故事。教學課時2課時。教學過程第一課時一、導入1、板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學生自由說。說多少不限制、不要求。）2、板書：草帽。師：我們今天來學習草帽計。看到課題你想了解什么？（學生提出的問題大致是“草帽計是誰想出來的？”“草帽計是什么？”“運用了草帽計，結果怎樣？”“草帽計好在哪里？”等）二、自學生字1、提出自學要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準備質疑。檢查自學情況。2、指名分節讀課文。3、出示詞語：湘西、貴州、蔣介石、嗡嗡、偵察、葫蘆山、土坊、匪軍、丟盔棄甲。（指名讀齊讀比賽讀“開火車”讀）4、指導寫字：你是怎樣記住這些生字的？（重點指導“州”、“匪”的筆順。）5、在地圖上找到“湘西”，“貴州”。你們對二萬五千里長征有什么了解？三、理清層次1、默讀課文，說說課文講了一件什么事情？是按照什么順序來寫的？2、指導學生給課文分段。四、鞏固練習1、抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。2、朗讀課文。第二課時一、導入1、（板書課題）昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續學習課文，解決這些問題。（齊讀課題）2、首先，通過學習，你們認為“草帽計”是誰想出來的？二、精讀課文1、了解故事起因。（1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據哪些情況設下草帽計的？找出相關語句，用“_”劃出來。（2）學生交流，教師點撥：哪些句子體現了當時天氣炎熱？（指名讀齊讀）哪些句子體現了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到_ ，心想_ 。”的句式說一說。小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。2、重點學習實施草帽計的經過。（1）默讀課文3、4段，小組交流：軍為什么會中計？說明了什么？白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態？（2）教師點撥：白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀評議齊讀）白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段）你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么？齊讀課文第5自然段，紅軍戰士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習

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