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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園大班語言教案：征友啟示 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。活動準備1、兩個“征友啟事”的范例2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。3、與幼兒人數(shù)相符的快樂閱讀圖書。活動過程一、游戲“找朋友”1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。2、提問：（1）剛才我們玩的是什么游戲？每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）（2）可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）二、比較兩個征友啟事的不同 1、理解第一個征友啟事（1）教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。（2）請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。（3）教師和幼兒共同（4）閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？（5）聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？2、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？三、理解故事內(nèi)容1、教師請幼兒將快樂閱讀書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。2、教師巡回指導3、幫助個別幼兒指讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？4、討論：通過這兩次征友，5、小牛犢懂得了一個道理，6、相信小朋友們也明白了這個道理，7、是什么呢？你們來說說？8、教師小結：每個人都有自己的長處，9、我們在和朋友交往時應該多看到他的優(yōu)點，10、這樣我們就會有很多朋友。四、游戲“征友”1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。

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