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文檔簡介

第四課時：估一估量一量主備：張振威教學目標： 1.使學生通過實際測量，加深對厘米和米長度單位的認識，進一步感受米，厘米在生活中的實際意義。2.使學生通過估一估、量一量，理解米和厘米的概念，發展學生的估算意識。3.培養動手操作能力，增強合作意識和應用意識。教學重點 ：正確使用長度單位。教學難點：會使用測量工具進行測量。教學準備：課件教學過程：（一）復習舊知。上一節我們已經認識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比。1米有多長呢？請同學們伸開兩臂比一比。（二）導入新課測量教室內的物品。1. 我們每天使用的課桌有多高？請學生估計桌子的高度，同桌之間相互說一說然后你們倆一起量一量，看誰估得準？（學生活動）2.活動結束后，請學生匯報估計和測量的結果。3.請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。（匯報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價）4.你們測量的課桌的高度是多少？說說你是怎么量的？5.同學們以小組為單位，你們測量黑板的長度，先估計，然后討論怎樣測量，再實際測量。6.活動后集體匯報。（黑板為同一物體，測量結果要各小組都回答，驗證測量結果）7.探究記錄的方法。測量結果怎樣讀，怎樣記錄？（三）了解自己1.測量自己的身高。（1）身高怎樣量？（從腳底到頭頂的高度）（2）先估計，再測量。同桌合作。（3）說一說測量的方法。2.測量自己的步長。（1）步長怎樣測？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）強調：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步或小步。（2）先估計一步有多長，再測量。可以小組合作。（3）誰估計的最準，請給同學們介紹一下方法。（4）說一說你是怎樣測量的？3.測量兩臂伸直的距離。學生測量結束完成18頁的練一練1，再引導學生觀察身高與兩臂伸直后的長度的關系。師生共同小結：一個人的身高大約與兩臂伸直后的長度是相等的。4.小組合作完成19頁找一找量一量（四）練習。1.P18第2題。（1）看圖，你知道了什么？（2）請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計的。（3）引導學生注意記錄的方法。2.P19第3題。（1）看圖理解題意。（2）學生獨立完成后進行交流。3. P19第5題 （1）教師引導，學生理解題意 （2）獨立思考 （3）匯

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