教育局在加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的表態發言各位領導、同志們：今天，州委在此召開我州加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，分析形勢，總結經驗，部署工作，這是學習貫徹落落實中共中央國務院關于教育部加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見（以下簡稱若干意見）和中央、省專門會議精神的一項重大舉措，必將對我州未成年人思想道德建設產生極大的推動作用。我們教育部門一定按照這次會議的部署，緊密結合教育工作實際，進一步學習、貫徹和落實好若干意見和中央、省未成年人思想道德建設工作會議精神，扎實工作，大膽創新，不斷推動我州青少年學生思想道德建設工作向前發展。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上，胡錦濤總書記指出，加強和改進未成年人思想道德建設，是推動黨和國家事業不斷發展的必然要求，是提高全民族素質、促進人的全面發展的必然要求，是增強我國發展后勁和國際競爭力的必然要求，是堅持立黨為公、執政為民的必然要求。就我州而言，18歲以下的未成年人大約 萬人左右，占全州總人口的 。各級各類在校學生約42萬人，他們的健康成長涉及千千萬萬個家庭的幸福;他們的思想道德狀況,直接影響我州民族素質的提高,關系著我州未來的社會進步和經濟發展。未成年人主要分布在學校，學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。因此，加強和改進未成年人思想道德建設,是全社會一項長期的戰略任務,也是一項緊迫的現實任務，更是教育部門義不容辭的責任。若干意見）頒布后，州教育黨委、州教育局非常重視，一是及時組織全局干部職工對若干意見全文進行了學習，召開黨委會、局長辦公會、中心學習組會議討論和研究，掀起了學習的熱潮，通過學習，進一步統一了思想，提高了認識，明確了任務，增強了做好工作的信心。二是成立了以州教育黨委書記、州教育局局長任組長的楚雄州青少年學生思想道德建設工作領導小組，加強對全州青少年學生思想道德建設工作的領導。三是及時轉發了教育部、省教育廳貫徹落實若干意見的實施意見，在全州各縣（市）、各學校組織廣大教職工開展教育思想大討論，進一步深入學習和領會若干意見的精神實質。四是組織舉辦教育行政領導干部和校長學習研討班、培訓班，把做好青少年學生思想道德建設工作納入教師培訓計劃，列入德育專項督導檢查和年度教育工作目標考評內容。目前，學習貫徹落實實施意見的各項工作，正在按計劃、有步驟、健康有序地開展。根據中央、省、州黨委和上級教育部門的安排、部署和搶抓機遇，趁勢而上，協調各方力量，做好學生德育工作的要求，當前，我們準備重點抓好以下工作：一、在全州教育系統中認真開展教育思想大討論牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把德育放在素質教育的首位，并貫穿于教育教學的各個環節，使廣大教育工作者不斷增強責任感、緊迫感和使命感。在全州教育系統廣大教師中開展以“五個如何”為內容的教育思想大討論，即：如何把馬克思主義作為根本指針，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向；如何堅持把培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民作為根本目標，不斷培育社會主義事業的合格建設者和可靠接班人；如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務，不斷促進未成年人形成正確的思想道德觀念；如何堅持把教育和社會實踐相結合作為根本途徑，不斷提高未成年人思想道德建設的途徑；如何堅持把全黨重視、全社會共同參與作為根本舉措，不斷增強推進未成年人思想道德建設的合力。通過開展思想大討論，不斷轉變廣大教師的教育觀念，提高育人水平，拓寬德育工作渠道，教育和引導青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進青少年學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面發展。二、健全機構，完善制度，保障對未成年人教育工作的健康發展要在全州各縣（市）建立健全以教育局、中心校區、關工委、學校、社區（村委會）為主體的德育工作網絡，各級各類學校建立以黨組織為核心，學校行政、工青婦、少先隊、年級、班級、各科教師齊抓共管的校內德育網絡，并形成以思政課、思品課為主渠道，各學科滲透的德育工作機制，營造出主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他同志協同抓，一級抓一級的德育氛圍，使德育工作處處有人管，時時有人抓。同時完善10種教育機制，一是創新爭優制度；二是校會、班會、團隊會議制度；三是每周一升國旗、唱國歌制度；四是團隊活動制度；五是家訪和家長接待日制度；六是優生幫助差生制度；七是教師聯系學生制度；八是學生操行考核評定量化積分制度；九是評選三好學生、優秀學生干部、優秀團（隊）員制度；十是德育工作考評制度，把德育工作落到實處，不斷推進我州學校未成年人思想道德建設工作的制度化和規范化，保障德育工作的健康有序發展。三、加強師德師風建設，提高學校未成年人思想道德建設工作水平“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。教師一旦是發自內心的，對某種道德的義務形成堅定的信心和強烈的責任感，就會達到師德水準高境界的升華，就會堅定不移、滿腔熱情地對教學、對學生履行自己的義務和責任，并且能夠在實踐中創造性地激發出工作熱情，真正做到尊重學生、熱愛學生、關心學生。一是要重視三支隊伍建設。重視學校領導班子建設，實行學校領導任期目標責任制，培養具有創新意識、創新精神、創新能力的領導群體；重視學校黨組織和黨員隊伍建設，深入開展“云嶺先鋒”工程，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘及黨員的先鋒模范作用；重視教師隊伍建設，通過人事制度改革和用人機制、分配機制的創新以及形式多樣的師德師風教育活動，不斷促進教師隊伍整體素質的提高。二是堅持教師學習制度。定期組織（一般每周一次）政治和業務學習，組織廣大教職工學習黨的十六大精神及“三個代表”重要思想，認真履行教師法規定的義務，自覺執行中小學教師職業道德規范和xx省教育廳關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見，廣泛開展“三愛”、“三讓”、“三全”教育活動，嚴格執行xx州教職工七條禁令和xx州教職工七條禁令實施辦法，結合教育系統行風建設活動，開展“師德師風演講比賽”等形式多樣的教育活動，弘揚高尚師德，引導教師形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。為全州教育的健康發展打下了良好的基礎。四、繼續推廣xx省中小學德育分年級實施意見xx省中小學德育分年級實施意見是根據小學、初中、高中各個不同年級、不同年齡結構、不同心理特點而制定的德育大綱，具有較強的針對性、實效性。若干意見頒布后，省教育廳組織人員對云南省中小學德育分年級實施意見進行了修訂，增強了時代感、有了更強的指導性和可操作性，同時我州一些學校還以實施意見為大綱，以九年義務教育小學思想品德課本為依托，編制了集開發、傳承彝州民族、歷史文化及宣傳我州改革開放所取得的成就等內容的校本教材，為新時期德育工作提供了新的教育途徑。xx市xx小學新編的德育校本教材，特點鮮明。一是可讀性強。結合各年級學生特點，圖文并茂，多以兒歌、故事開啟學生心智，寓教于樂，富有趣味性和教育性；二是突出鄉土特色；三是傳承x州民族、歷史文化；四是注重實踐活動，每一課后都有小活動。這些都是有益的嘗試，在今后的工作中還要不斷加強。五、扎扎實實開展好“延安精神”進校園活動延安精神是我黨寶貴的精神財富，要繼續加以發揚和創新，使它在未成年人教育中不斷發揮新的作用。當今青少年學生在相對優越的生活環境下成長，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞精神。而延安精神飽含的自力更生、艱苦奮斗、愛國主義和集體主義思想，對未成年人具有較強的教育意義。前幾年，我們和州延安精神研究會、州關工委配合，開展“延安精神”進校園活動，組織宣講員深入各縣（市）和州屬各學校宣講延安精神248場（次），聽講師生達12萬人次。在宣講中，注意結合中小學生實際，始終貫穿“弘揚延安精神、從勤儉節約做起”等內容，倡導學生在日常生活中節約水電，節省零花錢，健康消費。特別是針對近年來農民增收困難，部分農村學生因家庭難于支付學習、生活費用而被迫輟學的情況，號召廣大教師和學生充分發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，這些活動，對青少年學生思想道德觀念產生了積極作用，在今后工作中，我們還要不斷加強和完善。今年，我們就繼續組織開展了“革命故事”進校園活動，9月16日，還在開發區實驗小學召開了開展“革命故事”進校園活動推進會，不斷推進活動深入開展。六、以德育人，全面實施滲透教育一是將德育貫穿于學校教育的整個活動過程中。開展豐富多彩的課外活動、校外活動、團隊活動、社會實踐活動，使學生在參加活動過程中受到教育。繼續組織一周一次的團隊活動、一月一次的文化藝術活動、一學期一次的體育運動會、一年一度的軍訓活動和成人宣誓活動。組織師生參加了“誠信楚雄，從我做起”、“五好小公民”讀書活動、“三個一活動”（上好一堂法制課，寫好一篇心得體會，開好一次以禁毒為題材的主題班會）等各種形式的征文、講座、競賽活動，將法制教育、公民道德教育、心理健康教育、環保教育、科技教育、國情鄉情教育等滲透于活動之中，豐富校園文化生活，培養了學生高尚的道德情操、健康向上的審美情趣和健全的個性心理。二是在課堂教學中滲透德育教育。把思想政治課和思想品德課作為德育的重要陣地，開足課時，開齊課程。學科教師要結合實際因材施教，充分挖掘教材中的德育因素，以小見大、以點帶面，使知識教育與德育教育有機結合，充分發揮學科間的配合和協作，不斷幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想道德素質。三是在日常管理中貫穿德育。要“高目標、低重心”的要求，從大處著眼，小處著手，從一點一滴抓起，培養學生良好的行為規范。特別注重抓課堂教學紀律、儀表儀容，嚴格出勤管理、住宿區管理等。做到常規管理與檢查評比相結合，教師的身傳言教與學生自我教育相結合，充分發揮學生相互監督的功能，規范和約束部分學生的不良行為。同時在學生中廣泛開展爭做文明學生、文明市民、“五好小公民”等活動。七、加強校園周邊環境治理，創建安全文明的育人環境。州縣（市）教育行政部門、學校積極與文化、衛生、公安、工商、城建等部門協作，加強對校園周邊娛樂場所、網吧、電子游戲經營場所、錄像放映等場所的管理，深入持久地開展校園周邊環境治理。各中小學繼續完善法制副校長制度，除定期在學校講授法制課，開展法制教育外，還積極協助做好學校周邊治安環境的治理工作，提高了師生法制意識，改善學校周邊環境，維護學校正常的教育教學秩序。總之，廣大未成年人生活在改革開放時代,主流是熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的。但同時,如何在改革開放、社會價值觀呈多樣化發展的今天,教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值