此文檔收集于網絡，如有侵權，請聯系網站刪除 主備人： 授課人： 全冊第 24、25 課時 裝訂線教學內容： 9.巨人的花園 第 課時 單元第 1、2 課時 教學目標： 1認識8個生字，會寫12個生字。正確理解“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢”等詞語的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過程。 3明白“快樂應該和大家分享”的道理。教學重點：了解巨人的花園景色變化的過程，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點：明白“快樂應該和大家分享”的道理。教具準備：多媒體課件教學程序：首備設計集體備課意見二次備課記錄一、激發興趣，導入新課。 師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？你最喜歡哪個童話故事？生回答。師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛的小紅帽,還有堅強執著的丑小鴨這節課讓我們跟隨王爾德，走進巨人的花園中，一起感受童話的魅力吧！（板書：巨人的花園）二、初讀課文，初步感知。1 請學生們正確、流利地自由讀課文，劃出生字詞，標好自然段，2. 字詞教學。（課件出示） 出示詞語：洋溢允許 喧鬧 增添冷酷 拆除火辣辣 覆蓋 狂風大作 瑟瑟發抖 自由讀詞語，師引導學生重點理解”瑟瑟發抖”的意思。 出示本課生字： 師適當提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫。3、 品悟語言深入理解“巨人的花園”。1. 師：同學們，剛剛你們已經讀了課文，誰來說說巨人的花園是怎樣的一座花園？（有的學生說花園美，有的說花園荒涼）2. 文中哪些地方讓你感受到花園美，哪些地方讓你感受到花園荒涼呢？請生自讀課文，找到相關語句，并作標注。3. 交流：走進“美麗”的花園課件出示：從前，一個小村子里村里的孩子都喜歡到這里玩。1 引導：哪些詞讓你感覺花園很美？生回答后板書（鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、白雪一片）（2） 指導朗讀，讀出花園的美麗。（3） 師：是啊，花園如此美麗，一年四季都有不同的景色，讀著這么美妙的語句，你仿佛聽到了什么？看到了什么？生：我仿佛聽到了孩子們歡樂的笑聲。 課件出示句子：（花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲）引導生理解“洋溢”的意思，并用這個詞語說一句話。（4） 指導朗讀。4、 總結： 這節課我們看到了一個美麗的花園，那它的荒涼又體現在哪里呢？我們下節課再來學習。5、 布置作業。抄寫生字詞。 第二課時 一、復習導入： 巨人的花園多美呀！巨人不在家的日子里，孩子們快樂地嬉戲玩耍。這里就是孩子們的樂園。 二、任性、冷酷的巨人。過渡：可是，所有的一切在巨人突然回來后發生了變化。（課件演示）1、巨人：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”并且砌起一道圍墻，寫上“禁止入內”的告示牌。2、師：巨人，請你消消氣。為什么孩子們到你的花園來玩，你這么生氣呀？3、你喜歡他嗎？你覺得巨人是一個什么樣的人？（任性、冷酷）4、說說任性、冷酷的意思。5、課文哪些地方表現出巨人的任性和冷酷？小組合作學習。（幻燈出示學習提示）（1）請把巨人叱責孩子的話用“_”劃出。并練習有感情地朗讀。（2）想像一下：巨人說這些話時，心里可能怎么想的？他說話的時候可能是什么樣子的？（3）讀了這三句話，你有什么感受呢？6、小組反饋學習情況。三、與孤獨做伴。 過渡：巨人粗暴的趕走了孩子，也趕走了春天。沒有孩子的歡笑，巨人的花園不再美麗。（課件演示）你能用哪些描寫冬天的詞語來形容它？1、天天生活在這么冰冷荒涼的環境中，巨人該是多么孤獨呀！你知道春天為什么離開巨人的花園？2、巨人在一個小男孩的眼里看到了春天的影子。同學們都對這個小男孩很感興趣，讀第八自然段，邊讀邊想像：小男孩面對巨人的斥責，可能會說些什么？3、真是會讀書的孩子。小男孩的這些舉動使巨人產生了哪些變化？（課件演示）（1）請你用“”勾畫出小男孩的舉動，用“”勾畫出巨人的變化。4、巨人聽了小男孩的話是怎么想的？四、分享快樂。1、 巨人獲得了快樂，他的幸福來源于什么？齊讀課文最后一段。2、 他想讓更多的人與他一起分享幸福，感受花園的美麗。（課件演示）四、布置作業： （課件演示）1、 收集有關幸福的名言。2、 收集王爾德的其它