教學(xué)資料范本兒童版畫教學(xué)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)編 輯：_時(shí) 間：_幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)這本書的第二章第三節(jié)“讓想象在教育中騰飛”感想略多書中提到愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要、因?yàn)橹R(shí)是有限的、而想象力概括著世界上的一切、推動(dòng)著進(jìn)步、而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”幼兒時(shí)期是兒童想象最活躍的時(shí)期、想象也是幼兒掌握和運(yùn)用知識(shí)不可缺少的條件。一般來說、想象力是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的組成部分、可分為無意想象、再造想象、創(chuàng)造性想象三種。人類文明的發(fā)展與進(jìn)步都是以人的創(chuàng)造力為基礎(chǔ)、特別是在二十一世紀(jì)更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的發(fā)展、創(chuàng)造力是未來人才的必備素質(zhì)。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科的特征之一、因此、對于美術(shù)教學(xué)而言、如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力成為眾多學(xué)者探討的主題之一。目前、在我國學(xué)前教育階段、版畫是學(xué)前教育美術(shù)教育的主要內(nèi)容、版畫教學(xué)有其自身的特性、相對其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容而言、它是手工和繪畫的綜合體、對兒童動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不能替代的。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出:“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)、嘗試各種工具、材料和制作過程、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法、豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣、獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中、激發(fā)創(chuàng)造精神、發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力、形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、陶冶高尚的審美情操、完善人格。”版畫教學(xué)、是一門繪畫和手工的綜合課程。由于版畫制作的特殊性、往往在畫、刻、印等全過程中會(huì)出現(xiàn)很多偶然效果、正是這些偶然的因素使得作品產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣、這是其它畫種都難以體現(xiàn)表達(dá)的。在學(xué)習(xí)版畫的過程中、讓兒童嘗試各種工具、材料和制作過程、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣、獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時(shí)可以提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力、使得學(xué)生創(chuàng)造力得到全面提高。兒童制作版畫過程是一種有趣的游戲活動(dòng)、兒童具有獨(dú)特的好奇心理、因?yàn)閮和瘜θ祟惿鐣?huì)、對大自然了解太少、在他的腦海王國里、一切都是陌生的、有趣的。新鮮的、因此好奇心理在兒童中表現(xiàn)最為強(qiáng)烈。如兒童常常問大人：月亮為什么總是跟著我呀、那幾天兩頭頭尖、怎么現(xiàn)在又成圓的呢、孫悟空會(huì)變?yōu)槭裁次也粫?huì)變呢、總之、這為什么、那是怎樣等等、要打破沙鍋問到底、有時(shí)提出的問題幼稚可笑、讓人難以回答。而且看見什么都想摸一摸、碰一碰、玩一玩、試一試、這種好奇心要加以保護(hù)鼓勵(lì)、會(huì)驅(qū)使孩子去探索創(chuàng)造、兒童拼組圖形制作版畫也是一種很好的方法。有一次、我讓兒童學(xué)畫一個(gè)圓圈、哪知道一個(gè)同學(xué)畫了兩個(gè)并列的圓圈、在其兩端畫出了一個(gè)“7”形線條、他就說、老師、這像我爸爸的眼鏡。接著我說如果上邊畫一個(gè)小圓、接著下邊畫一個(gè)大圓圈、再在大圓圈的左、右下邊畫上四條豎線、這又像什么呢、那個(gè)學(xué)生迅速回答、這像一個(gè)人。因此這個(gè)兒童幾天以后、畫了很多關(guān)于圓、半圓拼組成的小白兔、小花貓等動(dòng)物、以后在幾次的方形、三角形、梯形的學(xué)習(xí)中都有類似的情況發(fā)生、因此利用幾何圖形制作紙版畫拼組、使用了各種紙質(zhì)材料、做成各種肌理、發(fā)揮兒童的想象力、使兒童有更好的創(chuàng)造力。在制作版畫過程