如何加強高中英語教學中的思想品德教育河南省焦作市修武縣第一中學 王素君“德育是教育的靈魂”，思想品德教育必須貫穿于教學的全過程。因此，教師在課堂教學中, 不僅要向學生傳授科學文化、培養能力, 還要有計劃、有意識、有目的地對學生進行正確的道德影響和熏陶,從而培養學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質。英語作為一門語言課，又是一門思想課，在學生思想品德教育方面具有不同于其它學科的獨特的作用。為此，在英語教學中如何加強對學生的思想品德教育也就成了教學過程中不容忽視的重要課題。一、英語學科教學擔負著德育任務有人認為教英語就是教會學生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點是狹隘和片面的。英語學科與其他學科一樣, 擔負著德、智、體、美諸多教育的任務。學生學外語與他的動機、態度、學習目標有關, 而這些都與他的道德教育有著密切的關系。英語教學不是孤立的, 它必然與德育有著互相促進或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強德育, 就能收到兩者互相促進的良好效果。用英語表達思想總帶有一定的思想內容和情感因素。高中教材中規定擴大學生的基礎知識, 發展聽、說、讀、寫的基本技能, 培養綜合語言運用的能力, 使他們在學習英語的過程中, 促進心智、情感態度、學習策略、文化意識的發展, 形成正確的人生觀、世界觀和價值觀, 整體提高人文素養。所以在英語教學中利用教材對學生進行思想品德教育，將是我們英語教學工作者非常重要的任務。二教師必須在英語學科德育教育中占據主導地位從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師自身的師德示范，在所有的方法手段中，是最有效、最有影響力的教育手段。作為一名英語老師，僅僅有很強的業務工作能力是遠遠不夠的，還應該加強自身的思想品德修養，努力成為德才兼備的人，在工作生活中以自己的人格魅力去影響學生。以飽滿的熱情和激情在教學中感染學生。大家知道，有不少學生之所以喜歡英語，往往是因為他喜歡那個英語老師，而之所以喜歡那個英語老師又是與老師的為人師表密切相關的。由此看來，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德，要熱愛外語教育事業，有強烈的責任心，要真誠關心和愛護學生，有無私奉獻精神。教師只有具備了崇高的職業道德，牢牢樹立社會主義的榮辱觀，本著對學生全面負責的精神，才能做到鉆研教材，寓德于教，幫助學生明是非、善惡、美丑，從而形成正確的人生價值取向。三、充分利用英語教材潛在思想內容進行德育教育 英語教材的課文內容自然滲透著豐富的思想教育內容。教材中豐富的思想內容 ,能否充分獲得利用 ,主要靠教師深入鉆研教材 ,認真挖掘教材潛在的德育因素 ,通過融合、滲透的方法 ,有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學之中。例如通過學習高一第十單元The World around US，教育學生：生命需要相互關愛。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終傷害的還是人類自己。第十七單元Great Women 這篇課文中 ,女主人公獨自一人在五十歲時進行北極旅行 ,在六十歲時她又到南極旅行。文章描述了她如何在極其惡劣的極地, 憑借她的頑強意志 ,樂觀地面對困難, 最后戰勝了困難 ,安全返回。在很多情況下，我們學生與成功無緣，并不是不聰明，而是缺乏堅強的意志。我結合5.12汶川大地震，在殘垣斷壁下，許多學生勇敢頑強，堅忍不拔的堅強表現，告知學生，堅強的意志能使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大事業。高三冊第十一單元Key to Success中的 Making the Team Work課文介紹了團隊合作的重要性。學過之后學生清楚地知道：只有團結協作，相互配合才能辦好一件事。每個人都有所長也有所短，但是聯合起來卻可以創造奇跡。“團結起來力量大”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”說的就是相互合作的重要性。另外，有很多學生抱怨說，學習是一件吃苦的事。但他們不知道:當他們在討論學習的苦樂時，在世界的一些地方，還有一些人因為戰爭貧窮和疾病等原因失去了上學的機會。學過高三冊第十二單元Education之后，學生們知道了學習中有苦更有樂。能夠享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂的事。目前在我們國家，已經有很多志愿者在為我們這個社會作出自己的貢獻。北京奧運會的成功舉辦，就離不開志愿者的積極參與。學過Popular Youth Culture（Book3，Unit15）中的Young Volunteers之后，學生們對志愿精神有了進一步的了解，即：志愿精神就是愛的精神，愛的奉獻。領悟到：如果人人都能奉獻一份愛，世界就是一個美好的人間！我們還能從教材中發現很多類似的教育內容，利用這些內容，與學生共同思考、探討關愛生活、珍愛生命、培養情操、正確處理人際關系、承擔責任和義務等道德內涵。使學生在學習英語過程中享受文化財富、領略思維之美，變得更加高尚。總而言之，高中階段英語課的學習對學生的人生觀、世界觀、健康心理的形成與培養起著至關重要的作用，我們應當努力挖掘