青海大學旅游策劃書 一、旅游概況1.1我國旅游概況我國的旅游業是一個勞動密集型產業，旅行社作為旅游業的龍頭，十年間得到了飛速發展，也為就業提供了廣闊的空間。截止到2001年底，全國共有旅行社10716家（其中國際旅行社1319家，國內旅行社9397家），比1991年底增加了9155家，擴大了近7倍，年均增長21.24%；全國旅行社直接從業人員為19.24萬人，比1991年底增加了13.72萬人，年均增長13.30%。如按國際經驗，旅游業每增加一個直接就業人員，將間接增加5個人就業來計算，相當于提供了96.20萬個間接就業機會。未來十年，如旅行社的直接從業人員按年均增長15%計算，將為全社會提供間接就業機會292.96萬個，成為巨大的就業空間。旅游就是居民消費的另一增長點，發展旅游對擴大內需有著巨大的作用。1.2青海旅游概況隨著青海知名度和影響力的不斷提升，國內外來青海旅游的人數逐年攀升，青海旅游熱不斷升溫，“大美青海”已成為世人向往的美麗地方。但是“414”玉樹地震使來青海旅游人數和收入都受到了不同程度的影響過去的5年，青海旅游業步入歷史上最好的發展階段，取得了長足的進步。現在，青海正處于加快旅游業發展、建設高原旅游名省的關鍵時期。從確立高原旅游名省奮斗目標，劃定“一圈三線”旅游業發展總體布局，到旅游業發展邁上新臺階，持續加大重點設施建設力度，再到“大美青海”品牌日益叫響，青海旅游一步步向高原旅游名省目標邁進。隨著“一圈三線”旅游業發展總體規劃開始實施，大美青海的品牌越唱越響。1.3大學校園旅游簡介大學校園旅游是指以大學為依托，對該城市及大學的旅游資源進行開發利用，吸引旅游者前來參觀，旅游和學習。對當地的校園文化，當地人文自然資源的宣傳和發揚。大學校園旅游的特點是注重旅游者的精神層面，知識層面的滿足，開拓觀光者的視野，增加知識面，對高校本身也是一個自我增值。以文化為市場經營主體，以學校所擁有人文、社會、歷史和地方資源為特色。換言之，大學旅游是以校園風光和活動為吸引物、以城市居民為目標市場、以滿足旅游者娛樂求知和回歸校園等為目的的一種旅游方式。無論如何理解，大學旅游作為一種新型旅游形式。二、青海大學概況青海大學坐落于青海省省會“夏都”西寧市北郊，是一所國家重點支持、清華大學對口支援、教育部和青海省共同建設的地方多科性大學。青海大學前身為青海工學院，始建于1958年。1960年11月青海工學院與青海農牧學院、青海醫學院、青海財經學院合并為青海大學。“文革”初期青海大學被撤銷。1971年恢復成包括工、農兩大學科在內的青海工農學院。1988年更名為青海大學。三、資源分析（人文、自然） 3.1青海大學人文資源學校現有55個本科專業、23個碩士點、2個博士點。學科專業形成了以工、農、醫、管四大學科為主、其他學科協調發展的格局，其中,有農學、動物醫學、動物科學、草業科學、水利水電工程、機械制造及其自動化、化學工程與工藝、基礎醫學、預防醫學、藏醫藏藥、工商管理、土木工程、園藝、區域經濟學等14個“省級重點學科”和3個“省級醫學重點學科”，特色專業為藏醫學。學校現有教職工3728人，其中，教學及教輔人員1197人，專職科研、醫護人員1454人；正高職稱235人，副高職稱776人，中級職稱1200人。專任教師中有博士32人、碩士289人。專業技術人員中有享受政府津貼專家27人，新世紀優秀人才2人，入選國家“新世紀百千萬人才工程” 1人，全國杰出專業技術人才2人，教育部青年教師獎1人，全國及省級優秀教師7人，“省級教學名師”1人，省級骨干教師13人，省級名醫12人，省級首席醫學專家5人，省級自然科學與工程技術學科帶頭人37人，省級優秀專家7人，省委、省政府領導聯系的高層次人才9人。學校面向全國25個省區招生，現有全日制在校生11102名，其中，本科生8231名，碩士研究生320人。五年來，學校共取得各類科研項目433項，其中，國家重點基礎研究發展計劃(973) 項目、國家高技術研究發展計劃（863）項目、國家自然科學基金項目、國家社科基金等30項，省部級項目291項，科研總經費11619.12萬元；獲得國家科技進步二等獎1項，國家發明專利9項，“青海省首屆科學技術重大貢獻獎”1項，省部級科學技術獎18項，在國內外各種刊物上共發表學術論文4000余篇。學校在接受清華大學、西北農林科技大學、中國地質大學對口支援的同時，先后與美國麻省理工學院、日本高知大學、新西蘭澳克蘭大學等國外知名高校建立了良好的校際協作關系。 3.2青海大學自然資源 青海大學占地3000余畝，自然景觀優美，尤其在秋冬之交，漫天黃葉飄零，其間點綴片片紅葉，天空湛藍，堪稱一絕，或片片白云，或密集云團，巍巍景觀，非常有質感，空氣清新，但是氣候干燥，注意保濕，草原、小橋流水、林海浮動冬季大雪紛飛，北風呼嘯、枯枝昏鴉，陷身于茫茫的白色世界，是你感受北國風光的絕佳之地。四、市場分析1、優勢（1）感受高原氣候，休閑旅游的絕佳境地（2）體驗少數民族的特色文化，可以享受美食、欣賞舞蹈、領略服飾。（3）西寧市夏季溫度在20度，又稱夏都西寧，是你夏季避暑勝地。（4）欣賞大美青海，領略青海西北大自然的美，沙漠、山川、草原、丹霞地貌、圣湖。2、劣勢 （1）絕佳旅游時期短，僅僅夏季三個月適合旅游。（2）紫外線強，高原缺氧等問題需注意。總結：青海大學資源豐富，開發潛力巨大，需加大宣傳，進一步提升知名度。五、景區活動活動主題是走進青大，了解西寧，感受青海。5.1我們通過舉辦攝影展覽，攝影展以定點圖片展為主，分為醉美青海、歷史長河、民族文化、現代科技、歡快的志愿者五大專題！醉美青海專題主要以外出拍攝的大自然美景為主，分為夏、冬四個子版塊，讓參觀者對青海大自然氣候有更為深刻的了解！讓參觀者有種身臨其境的感覺！5.2參觀科技館了解青海歷史，以及學校的優勢學科講解活動。場館利用多媒體突出青海的各個時期的歷史變化以此表現青海省以及青海大學奮進的可喜變化！5.3在室內外固定場所對少數民族的風情，舉行文藝匯演的形式，向游客展示青海的戲劇、服飾、地方風俗節日。5.4在學校食堂舉行少數民族特色美食節。5.5利用和發揮青大開發面積大的優勢，在青大西部營造大美青海園，通過景觀設計，再現青海的地域特色風貌：昆侖山，三江源、圣湖一瞥、大漠草原、可讓游客足不出青大校門即可對青海的大美山川有所了解。六、青海大學景觀設計1、現狀分析青海大學被一條南北向的主干道分為東西兩部，東部為綜合教學辦公區，西部北面布局學生宿舍樓，新學生公寓區規劃地段位于整個主校區的西北角,總面積16hm2。是新擴建的學生宿舍區,同時也是未來發展的主要學生宿舍區,除已建三棟條式宿舍樓外,大多數都在待建之中。 2、地形改造對于地形的改造堅持：經濟、美觀、適用的原則。對于主干道東側的景觀改造地形處理不宜太大，以體現經濟的原則，主要布局人文景觀，例如：花園、廣場、游園、花壇等，花壇可以體現青海油菜花特色，對于廣場和游園的景觀需引入大量雕塑以突出本地特色。如此既美觀又能體現教學區的人文屬性。對于主干道東側則依靠地勢因地制宜而仿建青海自然景觀。將昆侖山，三江源、圣湖一瞥、丹霞地貌等設為不同主題的景觀分區。大漠草原校園綠地景觀需要注意造景與使用的關系,貫徹經濟實用、美觀的方針,合理規劃,滿足功能要求。學生居住休息區綠地景觀規劃本著以滿足學生課余生活需要、應該因地制宜,巧于因借,充分利用原有地形地貌,盡量減少土方工程。本次設計盡量保持原有地形地貌,只是做局部處理,盡可能地減少土方量。三江源主題片區則和青海湖主題片區結合設計，已達到節約水資源的目的。3、綠化景觀設計3、1景觀設計總體原則為：求大同存小異。常綠樹種結合奇異樹木，綠化依照點、線、片、團、面層次清晰的布局形式。求大同體現在線、團和面。以起到整體協調美觀的作用。存小異體現在點、片、團，以起到畫龍點睛之功效。對于東側的綜合教學區的景觀設計采用隱喻、象征等手法來引人深思,有意識地創建一些具有啟發性和感染性的空間,突出人文氣息，通過雕塑設計，小游園設計，主要景點來突出主題,寓意學校是積蓄知識能量的場所,在獲取知識的道路上,只有努力探索,才會有收獲,也寓示青海這個享有“中華水塔”稱號之地,是大有作為的,激勵莘莘學子勤奮學習、積極探索、勇于創新和發展。3、2植物配置校園綠化的作用優美的校園綠化能培養同學們健康向上的審美情趣,使同學們在學習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿,給人留下終生難忘的印象。另外,優美的校園綠化環境不僅會在閑暇時給同學們帶來自然享受,同時能使學生學習輕松,教師工作舒適。總之,校園綠化環境潛移默化的作用是異常重要的。2.校園綠化的特點(1)整體性:校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。(2)藝術性:校園綠化主體要體現藝術性,要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃,又要注意局部景點的藝術魅力。(3)實用性:綠化植物的選擇必須著眼于長遠規劃,在節省經費、凈化環境方面,都要有其突出的優點,爭取以最少的投入,獲得最大的效益。校園綠化植物選擇的基本原則(1)以鄉土樹種為主,突出特色的原則校園主體綠化植物應該有本校特色,所選樹種、花種要因地制宜,適合本地生長。也就是說所選樹種不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長,又要顧及到物種的多樣性,體現教育特色和地方特色,突出個性化,凸顯傳統文化。(2)堅持生物多樣性與科普