說說心里話教學目標；1回顧自己的成長經歷，學會向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達出來，鼓勵真實而有創意的表達。2在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，提高自己的認識，培養習作自信心。3在寫作實踐中引導學生養成留心觀察、勤動筆的寫作習慣。教學重難點：根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然。培養學生語句通順連貫的寫作能力，初步認識到學生寫完后認真修是提升寫作的好方法。教學過程：一、觀看視頻，激發興趣1今天謝老師給大家介紹一位小朋友，他叫劉施俊熙，他對爸爸、媽媽平時對他的態度感到很煩惱，有些話想對他的媽媽說，我們一起來看一看，他對爸爸、媽媽說了些什么？（視頻課件）他的煩惱是什么呀？對媽媽說了些什么話呢？在我們的生活中，是不是也有類似的事情發生在咱們身上呢！今天我們就利用這個機會說一說自己的心里話，抒發自己的心聲。二、明確習作要求1明確和誰說心里話。齊讀習作要求。找出重點詞句。過渡：這話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外還有哪些要求？（指名回答。）這些都是我們身邊熟悉的人說心里話，那我們可不可以和陌生人說呢？比如守衛邊疆的戰士、救死扶傷的醫生、默默無聞的清潔工人、等除了人類，我們可以跟動物或者是你們心愛的玩具說。喜歡看書的同學還可以跟書中的主人公說，我們知道了向誰說心里話之后，那要知道說什么呢？指名回答：說話要真實，說出內心想法。(1) 說的內容可以是一件事：開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事(2) 也可以向對方提一些建議、意見、要求等，說說自己的想法。三、回顧生活，相互交流過渡：今天我們就聯系自己的實際生活，思考一下，你想對誰說心里話，要說什么呢？用一兩句話來說一說。1四人小組交流，互相評議確定習作內容。要求簡單說說想跟誰說些什么。(教師巡視了解交流情況。)2指名不同類型的題材交流。教師隨機點評，鼓勵有個性有創意的心里話。四、例文引路,交流感受。老師知道剛才同學們說的都是心里話，都是真心話，現在我們要把剛才說的就這樣寫出來，你覺得能打動對方的心嗎？那該怎樣寫呢？我們一起來看一篇范文。1、出示范文。（課件：媽媽，我想對你說 配樂）2、討論交流。聽完了，哪些地方最讓你感動。（師生交流）五、自主擬題，個性作文 在你們的成長過程中，是不是有很多心里話想說，卻沒機會說出來？這次就讓我們在自己的習作中一吐為快吧!注意在習作里最好通過具體事例來表達自己的真實感受。1、擬題我們知道題目是文章的眼睛，我們可以擬個什么題目呢？（學生自由說）老師這有幾個題目共大家參考，我想對你說、和說說心里話、我有一個小秘密、，你錯怪我了、給XX的一封信2、我們可以用敘述的形式，也可以用寫信的形式，注意使用第二人稱代詞時是長輩用您，同輩用你。六、交流習作，談感受選擇寫得快的同學的習作在全班交流，說說讓你最感動的地方。七、總結同學們把自己的心里話都說出