中小學國際接軌網路學習交流活動計畫壹、內涵在數位學習與資訊爆炸同步發展的同時，對屬於全球性語言之英語的要求確實與時俱進，各行各業無不著重對英語能力的培養與提昇。在學習方面，英語能力的優劣亦成為提昇學童國際視野的關鍵因素。臺灣加入世界貿易組織（）之後，無論在工作或生活上，與外國人接觸的機會也日益增加，面臨此一全球自由化與國際化的浪潮來襲，為增進國家與社會整體之競爭力，政府已將提昇學生英語能力列為重點政策，教育部更提出創意臺灣、全球布局之願景中，將培養多樣性外語人才列為行動方案之一。由於現今網際網路之普及與多媒體技術的快速發展，數位學習（e-learning）已成為重要的學習管道。藉由多媒體影音與圖文所構成之數位化教材，除具有更為活潑生動、豐富多元的教學內容之外，並不受空間與時間的限制，隨時隨地可提供便捷、互動、完備的資源與環境，達到學習的成效。因此，透過多媒體數位教材進行國際教學互動已是數位學習時代不可或缺之方式。國內在民國八十八年進行擴大內需之後，全國各校都已接受政府補助添置電腦設備，順應未來知識即經濟、知識即國力的時勢所需，民國九十年電腦及網路也陸續進入中小學課程，為鼓勵教師應用電腦於其教學上，教育部也陸續辦理過教材資源中心，學習加油站，六大學習網及種子學校等資訊教學活動，鼓勵教師教學運用電腦，學生學習使用資訊網路，在政府挑戰2008世代學習人材培育中的數位臺灣計畫也陸續將無線網路深入各城鎮、各學校，行動學習時代已經來臨，引導師生廣泛使用資訊網路與國際接軌應是當前重要的工作。貳、目的一、透過平臺討論活動，促動學生珍惜資源，熱愛生命之操守。二、藉由網路學習管道，並透過資訊工具交流，促進國際文化與擴大學生學習領域之範籌。三、透過了解問題導向思考模式之趨勢，促進學生解決問題的能力。四、透過資訊交流活動，培養學生地球村民胞物與之情懷。五、透過本活動幫助國際團隊主動了解臺灣，期能達成國民文化外交之目的。參、平臺活動主題一、世界自然大災難1.能指出過去地球上著名的災難事件。2.能觀察並說明周遭重大的災難事件。3.能提出預防災難之道。二、多元文化1.鄉土文化特色2.本位課程學習經驗分享3.自我文化之期許與展望三、環保議題1.能源危機對本國之衝擊2.環境污染對生活的影響3.優質生活之靈丹妙藥四、學校生活1.我與學校2.我與社區3.我與群己五、地區生態1. 在地生態2. 觀察動物之習性3. 分析動物面臨的生態危機六、除上述主題之外，各隊可自覓主題相互討論。肆、活動方式一、國內外組隊方式（一）、個人可在本活動專用平臺上尋求志同道合的隊友夥伴（二）、個人可運用平臺電腦配對方式，隨機尋得隊友（三）、團隊可在本活動專用平臺上尋求外國團隊（四）、團隊可運用平臺電腦配對方式，隨機尋得配隊 (五)、團隊可透過相關國際NGO教育組織推薦優良國際團隊參與二、學習交流方式（一）、時間：自即日起至2006年4月30日止（二）、方法：利用網路各式工具與資源分享、討論、接觸、留言等至少十次。（三）、語言：以英語為主伍、評選方式:一、各隊完成報名手續 (包含隊名、成員、指導老師)二、各隊完成活動進行中之課程內容與活動(含研究方向10%、互動討論30%、問題解決方法20%、及結論與建議40%)三、各隊至少完成1-2之視訊或線上討論四、各隊完成總結報告。(可用WORD檔編製製成網頁)陸、參賽資格一、本活動以臺灣與國際中小學學生為主，每國可有2-5人組成一隊，13名教師可協助指導。二、報名隊伍每隊成員至少有2名臺灣學生與1名臺灣指導老師組成。柒、評審與獎勵一、聘請國內外知名專家學者，擔任評審工作。二、獎勵：由成果展示中，選出總隊伍的三分之一隊數為優良隊伍，並授予中英文獎狀及特等獎共取80隊，每隊給予五千元獎金。(詳細敘獎情形，待本活動結束後公佈於平臺上)。凡全程參與並完成者即給予獎狀以資鼓勵。捌、成果展示一、以Microsoft Word檔案繕打心得分享，上傳至本平臺。二、以網頁方式呈現心得分享，請提供網頁網址，在活動期間必須能正常連結。三、自製成果、影片並提供與本平臺，以供其他國際伙伴分享。玖、參與單位指導單位: 教育部主辦單位: 樹德科技大學協辦單位：臺灣國際教育資源學會高雄市政府教育局高雄縣政府教育局拾、相關網址及聯絡方式相關網址：.tw/pbl/聯絡方式：1. 聯絡人：駱獻仁老師2.