潞潞早教計劃范文 潞潞早教計劃 1、此“早教計劃”內容只是一種提示，一種參考。 早期教育的內容可以因時期、因地域、因家庭、因父母、因祖輩、因親朋、因孩子的特點等眾多不同而隨時擷取的，可豐富一些，也可突出一些，終因條件而定，生活中“教”，游戲中“學”，內容可增可減，不必太拘泥。 2、早期教育實操內容沒有嚴密的系統性，你孩子發展好一點，某些內容可超越年齡段誘導；你的孩子起步晚一點，可補補前些年齡段的“誘導”內容。 還是那句話早期教育不分學科，不講系統，不顧深淺，不求甚解，唯一特別講究的是孩子的活動興趣，求知快樂，親情融洽，激發自信。 3、千萬不要因為有“計劃”提示而放松對早教革命理論篇和方法篇的閱讀和研究，最佳的操作于理論和方法論的指導；只要精通了“馮式早教”的理論和方法，計劃內容在日常生活中俯拾皆是，并且能創新實施，不受束縛，培養出更加出類拔萃的好孩子。 00.5歲兒童早期教育計劃訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展1.多聽優美的高雅音樂、兒童歌曲、古典樂曲；聽風聲、雨聲、蟲鳴、鳥叫等和諧音響；聽親人的細語和吟唱，（唱歌定要唱準），訓練聽音與節奏感，接收優美旋律看20厘米遠（距離逐步拉遠）的黑白圖畫，如粗條紋狀、斑馬狀、棋盤狀等。 2.1.愛而外露，微笑親熱，經常體膚接觸，擁抱親吻，逗他快樂而有安全感2.用手指撓寶寶胸、手心、腳心逗他回應性地微笑，到笑出聲對著寶寶眨眼，伸舌、咂嘴，逗寶寶模仿；3.看紅、黃、藍（逐步增加白、綠、黑）的大塊顏色，開發視覺能力3.抱寶寶照鏡子，逗他“嗯，嗯”說話，用手去摸，用頭去碰4.看色彩鮮艷，并帶悅耳響聲的玩具，逗他視力跟蹤，逗他伸手抓握，開發視、聽、觸覺和抓握能力常擁抱親吻，并按摩嬰兒全身皮膚，用光4.讓寶寶自己找奶頭或捧奶瓶吮奶，培養主動性5.滑的、柔軟的、溫暖的、涼爽的、粗糙的等物品接觸身體，特別是手和腳，開發觸覺能力常常輕捏嬰兒的10個手指和指尖，捏時5.表情豐富地經常逗寶寶看、聽、嘗、嗅、觸摸皮膚和手指，用各種方法逗他快樂6.告訴他手指名稱（對牛彈琴）；常用系鈴的繩子套住一只手（或腳）讓他注意手腳動作與鈴聲的關系；常讓寶寶握住玩具小棒、鈴鼓，讓他能丟掉一物再取一物或兩手相傳等6.多陪伴寶寶，少讓他哭，讓寶寶有安全感、幸福快樂感7.常常嗅各種氣味，如食品香、化妝品味、各種植物香和其它無害氣味等等，開發嗅覺能力7.孩子吃飽以后，哼著兒歌或放音樂，輕輕放入搖籃睡覺，孩子哭鬧不要抱起來，可用玩具玩逗，或經輕搖搖籃，培養獨立睡覺從孩子的表情和身體抖動狀況中摸索孩子8.用勺子、筷子輕蘸各種食品、水果、調料8.的汁水，讓嬰兒嘗各種味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都讓孩子嘗到，開發味覺能力滿月前后訓練俯臥時能抬頭看物，找玩快要尿尿和拉屎時，輕輕地把屎把尿；把尿時媽媽嘴里發出“噓”或“嗯”的聲音，培養寶寶不尿褲子和床單寶寶哭了，仔細聽他的哭聲，是餓了，是9.具，數月后能用雙手撐胸；三四個月開始訓練仰臥抬腿，仰臥轉身側臥，仰臥左翻身和右翻身到俯臥位；仰臥時訓練拉住大人手指坐起二三個月開始做被動嬰兒操寶寶仰臥，9.渴了，是要抱、要玩、要看什么，還是病了，揣摩他的需要給予滿足。 3個月以后可以豎抱看墻上的書畫、裝飾品、大字塊等，滿足他的精神需要10.抓住寶寶兩手，上舉、平舉、前舉、放下等，媽媽嘴里配合喊“ 一、 二、 三、四， 五、 六、 七、八， 二、 二、 三、 四、”，然后分別一條腿一條腿做下肢操，再后來從頭按摩到腳一二個月后常扶孩子腋下，讓他在硬板床10.逐步培養定時吃、喝、睡、玩、聽音樂、看世界、換尿布的習慣11.上踏步，逐步轉為邁步、蹦跳；四個月訓練他拍打吊在前方的小球，接著雙手或單手取球11.寶寶醒來就對他講話，輕言細語地做著什么說什么，看見什么講什么，孩子注視的事物都要講。 把常說、常見事物的字寫成大字塊貼上墻，12.五個月靠墊扶著坐片刻，六個月訓練獨坐玩玩具12.五六個月寶寶指給他看，讀給他聽，同時培養認物和識字敏感。 如“媽”、“爸”、“燈”、“鐘”（掛在家里鐘旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（掛花旁）、“窗”、“門”等，發展視覺語言。 對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 0.51歲兒童早期教育計劃 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長1.多看較遠處的事物，如樹、花、云、樓房、汽車和各種1.抱著寶寶室內室外看世界，多看各種小動物和會動的東天天聽音樂及輕柔的歌聲經常看張貼的大裝飾畫、書畫作小動物，并對牛彈琴地告訴他事物名稱；指寶寶和媽媽的頭、眼、鼻、口、耳、手等，告訴他名稱西，“對牛彈琴”地與寶寶說話，指認事物（抱時多用一手托寶寶屁股，一手扶胸，孩子臉朝外便于看世界）2.近一歲要看園形、正方形、三角形圖并告訴名稱2.孩子8個月以后，父母態度要“愛而少露”，不要擁抱親吻沒完，多以親切、和藹、平靜、理智的愛態、表情和語言對孩子。 孩子哭鬧時仍然平平靜靜，不慌張，不嬌慣3.抓住嬰兒食指按按扭，開CD機播放音樂3.寶寶要吃要喝，急不可耐而大哭大叫時，父母應表現出很“不在意”，慢慢說“不急！水沒涼，等一等，等媽媽空出手來給你，真乖！”等話語，轉移他的情緒和注意力，讓他平靜地等待4.讓寶寶兩手敲碰鈴，發出悅耳的聲音；逐步訓練按節奏碰打，培養節奏感。 父母也可握其小手有節奏碰鈴，并輕輕唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七-八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七-八”4.七八個月后逐步減少吮吸母乳，直到鼓勵孩子自己斷奶，增強孩子自控能力（不要在孩子毫無準備時突然斷奶，經受身心的傷害）；會坐并添加輔食以后，學會捧杯子喝水，會坐在固定位置上認真吃飯，不許抱來抱去吃或邊玩邊吃；一歲左右坐在家人吃飯的飯桌固定的位置上（給他一把特制的高椅子），與大家一起認真快樂地用小勺自己吃飯（見早教革命方法篇一P25）5.每天看電視兒童節目、動物世界、天氣預告和某些廣告數分種5.六七個月開始鼓勵寶寶與熟人、生人、小朋友打招呼招手、歡迎、點頭、笑、搖身子、跺腳、飛吻、尖叫、再見等品窗玻璃上貼幾塊不同顏色的玻璃紙，鮮艷透明，刺激寶寶色感的發育半歲起多看大字寶寶看小動物看汽車抱著戲水池戲水到學游泳坐著在盆中玩米、玩沙手拿各種小玩具玩（不同質地、顏色、音響的玩具）聽念兒歌、誦古詩看幾分種電視廣告常抱他靜靜地看大人做事（如修鞋、做菜、打雞蛋、復印、打字等等）常抱到大銜上或公園、野外去玩，去認萬物6.讓嬰兒抓握各種色彩鮮艷，聲音悅耳的玩具，換手玩，摔打玩，拋開又抓回；常玩觸摸球（塑料球上帶刺的那種）等6.八九個月以后示范教他給娃娃蓋被，會拍娃娃睡覺，會給娃娃洗澡等，培養愛心7.讓嬰兒撕紙玩（紙質要干凈的），看、聽、觸、動，體7.示范讓他學會戴帽，會配合家人給他穿衣，學習自己穿驗事物的變化褲子，脫鞋襪8.做游戲躲貓貓。 如用大手帕蓋住媽媽的臉，媽媽不見了，讓寶寶拉下手帕，媽媽回來了。 媽媽躲到寶寶身后，讓孩子找媽媽等8.家里的墻上增加大字快，又增加英語短詞匯，常讀讀、指指、認認，每天兩次，每次每字一秒鐘左右；讓他喜歡看識字圖片，養成看圖后翻過來看反面的字的習慣，培養讀出聲來9.訓練獨坐、睡下、翻滾、坐起、匍行、學爬、學扶物站立、學走、學手足爬上臺階、獨站片刻，玩水、學游泳（讓寶寶從小不怕水）等9.一歲左右可問寶寶物和字。 例如鍋在哪里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在哪里？讓寶寶用手指，嘴里“嗯，嗯”地告訴你10.訓練揭開遮蓋物取玩具，雙手指撥弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒裝入盒（瓶）中10.要寶寶把許多字卡中某個字寶寶拿來給媽媽，鼓勵他爬過去正確拿過來遞給媽媽或其他人，拿正確了要好好表揚，拿錯了鼓勵他再來，大人爬過去幫他，仍然讓他快樂11.訓練左右手捏取米飯粒、葡萄干、爆花米；訓練取物開蓋、裝物蓋蓋；能識別大小瓶蓋的正確搭配11.到室外去玩時看到醒目的廣告、標語、招牌、車號等大字都要指一指、認一認，讀一讀，又培養他路上看到大字時“嗯，嗯”地問字的習慣12.訓練用蠟筆空中涂畫，到紙上涂畫（訓練右手）12.常給寶寶念兒歌、背古詩、唱童謠（見早教革命方法篇二P22）；寶寶一歲左右會念兒歌13.13.爸爸媽媽或成人間常做“識字游戲”，互相教字和認讀，玩得很高興，故意冷落孩子。 這樣更能吸引孩子喜愛字寶寶，爭著要做識字游戲。 教育嬰幼兒貴在誘導，絲毫不可灌輸14.14.常給寶寶講故事（見早教革命方法篇二P23），寶寶坐好了，常給他念故事聽15.15.寶寶表現好時要表揚，要親熱，要快樂；表現不好時要批評，要皺眉，表示嚴肅和不滿，讓孩子理解親人的高興和生氣，懂得表揚和批評，懂得光榮和害羞，培養是非感16.16.九個月學會稱呼家人，會做你好、謝謝、再見、握手、鼓掌、親親、蟲蟲飛、小鳥飛、點頭同意、搖頭不要等動作，別人叫自己名字他會轉頭看，會爬走過來，或積極應答17.17.一歲左右教他會用語言或手指頭回答“你幾歲了？”18.18.寶寶學走路以后，由牽手到放手走；寶寶摔倒了，大人不要慌張，不要去扶他抱他，應當平平靜靜、笑嘻嘻鼓勵他自已爬起來；孩子哭了你也表現毫不經意19.19.寶寶遇到突然的驚嚇時（如閃電雷鳴、狂風暴雨、動物小蟲、見人爭吵等）父母要在孩子面前表現得若無其事，這就是給孩子安全感和膽量對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 12歲兒童早期教育計劃 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長1.不斷提高寶寶各感覺器官的靈敏，音樂的敏感，顏色的敏感，動作的靈活，又培養他獨坐擺弄玩具的注意力和與人游戲、認物的快樂情緒1.愛態要親切、耐心、冷靜、沉著，多多鼓勵寶寶，表揚良好行為，不允許的事就不允許，孩子哭鬧時轉移注意，多加安慰；大人情緒要不急不躁，行動要不緊不慢，堅持這般愛態，寶寶就聽話，父母也輕松2.逐步增加認多種顏色，如灰色，淺籃、深藍、粉紅等；增加認多種圖形，如長方形、半圓形等；將不同形體積木嵌入相應形狀的孔內，將牌整齊擺放進盒內2.家中一面墻上要設一個“某某（小名）好孩子第一”的記載表揚欄，凡是孩子第一次學會做的事都要記載并綴上一顆小星星（如某年某月某日，學會幫媽媽做事，某月某日，會講故事），培養孩子上進心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墻上“滿天星斗”3.逐步增加認識周圍事物，如玩具、餐具、家具、電器、水果、蔬菜、花草、樹木、動物、建筑、氣象、交通工具等等（其中一部份與識字寶寶結合起來）3.多鼓勵、多表揚寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話多選擇寶寶有益的話題，使之耳濡目染不知不覺地吸收。 每餐都把大家特別喜歡吃的菜名寫在餐桌旁的小白板上，每個人都高興地讀一讀、認一認。 成年人要說每一種菜都好吃，不許說不愛吃什么4.帶孩子到室外、到超市玩，認事物、認商品，孩子注意什么認什么，不斷啟發孩子提問這是什么，那是什么，有什么用等4.茶余飯后常抱寶寶到鄰居家串門聊天，也歡迎鄰居來串門。 大家對寶寶都要親切禮貌，但不宜過份關注，尤其不要強迫孩子叫人，強迫孩子表演節目，寶寶不愿意時更不可強迫抱他，還要嚴禁把孩子當玩具、當笑料。 要尊重孩子，給他友愛（如有時送他一個小玩具，一朵花、一張圖片等），讓孩子順其自然，逐步適應人際交往，增長勇氣和膽量5.讓寶寶指路例如到公園怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等5.習慣于把尿，又在積極鼓勵下逐步學會坐便盆，白天晚上都不濕褲子。 一歲半以后學會自己擤鼻涕、擦鼻涕加強訓練愛爬行、愛運動、愛玩水、游泳愛聽音樂、模仿哼歌模仿跳舞、愛畫畫涂鴉玩米玩沙、多玩推動、拉動（如拉小鴨走、翅膀扇動，呷呷叫）搖動的玩具，看爸爸做不倒翁，看媽媽吹肥皂泡堅持培養認物問物，認字問字，常到公園玩認樹、認花、認動物常到商店認商品愛說話也說英語單詞愛聽故事、念兒歌、背古詩，喜歡回答大人的各種提問6.給孩子洗澡時指問他眼睛干什么的？耳朵干什么6.一歲半左右會回答這是誰的杯子？等問題，他能回答說寶的？你的嘴巴有什么用？小手有什么用？小腳腳是干什么的？等等，啟發他動腦子想寶（或自已小名）的，逐步向是我的過渡。 逐步會說清楚家人姓名，家庭地址，門牌號碼，電話號碼；特別喜歡跟親人（如外婆、爺爺等）打電話7.玩玩具、看水果時告訴寶寶哪個大，哪個小，哪個長，哪個短，哪個粗，哪個細等7.家里的識字環境可以逐步豐富起來，不僅貼常用字詞，還可逐步增加成語、兒歌、反義詞等（如大-小、高-矮）；但不要強迫孩子認讀，而要大人高高興興地認讀來感染孩子，還與字寶寶交朋友的童趣法引導孩子識字，使孩子識字成為一種游戲，一種快樂享受（見早教革命方法篇二P152）8.告訴寶寶早上做什么，中午做什么，晚上做什么等8.愛背兒歌、古詩、謎語，在喜愛的前提下增加數量；讓寶寶形成識字敏感，凡見了認識的字都要讀一讀，見了不認識的字都要問一問9.逐步訓練扶欄走臺階，到上下樓梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖走步，單腳獨立，雙腳跳動，單腳跳躍等9.會說、會讀許多個英語常用單詞，自己感覺會說英語而很高興，很自豪10.學習踢球、投球，開始學習溜冰，走雙線（地上畫兩直線在中走，不踩線）10.一歲半以后常帶寶寶到書店去玩，每次去可選擇買有圖有大字的卡片或圖書（上面不要有拼音的），只許買一冊回家，全家人要表現出非常高興，非常驚喜，非常珍惜的樣子，搶著看、搶著讀；把孩子積極性調動起來然后每天共讀一部份（ 一、二頁，逐步增加）11.學習翻書、翻頁、合上，搭積木高樓和火車，會串珠子，訓練大口瓶來回倒水11.1歲半開始，家人常帶寶寶去親子園玩親子游戲，讓他去接觸許多大人和孩子一起玩游戲的新世界，可讓寶寶大開眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激發游戲興趣，提高語言交流能力，也培養孩子在群體活動中的表現力和膽量12.玩套杯，多個杯子按大小順序套入一個杯中12.13.給鳥畫眼睛，給人畫頭發，畫13.太陽、月亮、氣球、窗戶、雞蛋等，發展手指握筆小肌肉動作14.布袋里摸各種積木、玩具、物品，猜是什么；錄音機錄下熟人的朗誦或說話，猜是誰的聲音14.15.看各種照片認人，看各種圖片認物、認風景，讀圖片反面的詞和句15.對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 23歲兒童早期教育計劃 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長1.增加顏色、形體的認識，積木、插塑越做造型越好，能想象并說出建設什么（不是盲目搭建）1.愛態要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說有笑，有商有量，又學又玩，有問有答。 繼續鼓勵寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營養保健話題。 繼續將談話與識字結合，寫上小白板，每個人都高興地讀一讀、認一認2.認識上下、左右、前后、里外、高低、遠近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時能認東南西北2.家里有客人來，教育孩子懂禮貌，熱情接待，落落大方地談話，客人也要親切禮貌，但不過份關注小孩，尊重孩子，順其自然最好；事前父母要告訴孩子，客人來了不能鬧人來瘋，會說早上好！不客氣！沒關系！謝謝！等禮貌用語，不體育學翻筋斗溜滑梯游泳溜冰音樂繼續聽音樂學唱歌、看小樂隊演奏語言愛聽故事、讀兒歌、背古詩愛認字問字和英語單詞愛買書讀書認知會認不同的商店會辨不同的天氣開始認地圖找地名喜歡到室外玩，繼續問物問字美術喜歡看畫、美術工打擾大人談話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事。 孩子做好了，客人和家人都要表揚他3.要在實際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天3.特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環境讓他想方設法躲藏或尋找。 喜歡做石頭、剪子、布的游戲。 喜歡集體唱歌、跳舞，發言答題，喜歡與父母（成人）一起唱歌4.盡量多指認萬事萬物，培養提問能力，開始學習問為什么？（見早教革命理論篇P9495）4.鼓勵孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘，送帽子、上衣、公文包，東西不能拿做；開始學做家里的整潔、衛生、雜活，如擺餐桌上餐具，疊涼干的衣服等，能準確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學會使用電視機、CD機。 3歲學會自己洗臉、刷牙、洗腳5.開始與大人討論，大人有時把事情說錯，他能提出不同看法（如那是淺綠色，不是淺藍色等）5.會認路牌、門牌，記住家地址及門牌號碼，能到隔壁小商店購小物品；帶孩子外出有困難（如問路問事）時鼓勵孩子去問警察叔叔或路人6.學雙足、單足跳躍、騎搖馬、學童車、鉆矮洞、滑滑梯6.學習看圖說一二句話，學習給圖畫出題目7.接住地面滾來的球到接住拋來的球，學習用沙包或球投進筐（投的距離逐步拉長）7.家里的識字環境逐步豐富起來，慢慢轉變為閱讀環境和觀察研究環境。 最好有孩子自己的房間，要張貼名詩詞，名句、名段、名言那些記住了一輩子管用的文化遺產；墻上要張貼中國大地圖（兒童趣味版），世界大地圖（兒童趣味版）；孩子要有自己的書桌、書架、玩具柜、工具柜、植物角、動物角8.學捏像皮泥、油石灰、面團做幾種喜歡的物品，會折紙做飛機、風車等8.繼續每周帶孩子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書（一次不許多買，才能讓孩子更加珍愛），教育他每次讀后就珍藏起來。 博覽群書的生活從這里開始，但要養成良好習慣，控制好讀書時間、讀書姿勢、讀書光線，確保眼睛健康藝品喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙交往喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩數學喜歡數東西，喜歡背數字喜歡拿糖果算簡單加減法喜歡問時間、認鐘9.學會解和扣各種紐扣，會剝熟雞蛋9.在說幾句英語而很高興，很自豪的基礎上每天看光盤學英語15分鐘，開始父母陪著學，逐步鼓勵獨自學10.學習沿線條剪下簡單的圖片10.在寶寶上親子園玩親子游戲的基礎上，常帶孩子去將要上學的幼兒園玩耍，與老師和小朋友交朋友，激發孩子上幼兒園的渴望，這樣到入園時避免了哭鬧喊叫的離巢之苦，保護了孩子身心健康。 孩子上幼兒園后，訓練他每天放學后或吃飯時講幼兒園見聞和玩學情況，會說出許多小朋友的名字；發現孩子有驕傲情緒要說服和制止。 這樣的孩子在集體中直到大學往往都是出類拔萃的。 11.學習園形中切割開的許多碎片把它拼成園形，會拼中國大地圖11.對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 34歲兒童早期教育計劃34歲 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長1.大致認識中國地圖上的首都、省份、省會、江河、大海，認識世界地圖主要國家、首都、認識地圖上的東南西北。 會拼世界地圖拼板1.家庭建立起民主、和諧、快樂、有序的生活氛圍，要有規律生活的作息時間表，每天早上至少應有一位家長帶孩子出去早鍛煉。 孩子的生活起居養成良好習慣，只須家人提醒，完全不用催促體育學翻筋斗溜高滑梯按規范式游泳溜冰愛蕩秋千2.通過玩鐘表認識秒、分、時，知道一秒有多長，大約一小時有多長；學會分快慢、掂輕重、分老幼、度明暗（光線哪亮哪暗）2.進行快樂的家務分工，玩過的玩具，用過的用品能放歸原處，逐步學會布置自己的房間，打掃自己的房間，4歲時應學會鋪床疊被3.知道人體表面的更多器官如后腦勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚臍、皮膚、五個手指名稱、膝蓋等3.學會穿、脫衣服，學會洗澡。 上廁所會自理會用手紙，沖洗便池，便后洗手4.認識萬物的范圍更廣，觀察、提問和討論已養成習慣，帶孩子開始查辭海、查資料、查網絡、上門問老師、求專家4.常帶孩子外出散步，最好到人少的大自然環境中去認識花草樹木，根莖葉果，鳥獸蟲魚，昆蟲百態，氣象變化，雨露雪霜，認識莊稼，丈量田畝，還到農村去看看農民伯伯的耕作并且不斷地觀察、提問和討論（見早教革命方法篇二P47）5.在30度斜坡上行走，單腳跳過2020厘米的方格5.讓孩子把外出散步的見聞回家講給爺爺奶奶聽，精彩處爸爸媽媽可作記錄念出來，誘導孩子寫日記的興趣6.學習聽口令做操集合、立隊、看齊、立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉、齊步走、雙手前平舉、雙手側平舉6.鼓勵孩子關愛父母和老人，如給爸爸擦汗，給媽媽盛飯，給奶奶吃營養品，給爺爺捶捶背等等7.學習接住前方拋來的球，投球進籃（小籃球架或地面上的筐），左右手同時開始學習拍皮球7.鼓勵孩子多背名詩詞，名句、名段、名言和它們的作者，多背成語，這些記住了一輩子管用的文化遺產兒時不背熟以后就沒機會了8.學畫從園形、長方形、三角形衍變的圖形，如小雞、花瓶，金字塔、雨傘、小船、花束等8.學會背英語兒歌，會唱英語歌曲。 遇見外賓能主動大方地打招呼，進行禮貌和生活對話，學會自我介紹9.會用直尺畫方形、三角形，會用圓規畫圓形9.結合聽國內、國際新聞，立即認墻上的中國大地圖和世界大地圖，找找事件的發生地，這要形成一種習慣10.晴天外出游玩時會認東南西北，走過一次的路能記住10.繼續每周帶孩子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書，每天要堅持兩次自由閱讀，培養他讀不懂的地方問家人、鄰居和老師，并逐步學習查辭典、資料。 父母經常要夸獎孩子，并表示向愛攀登走平衡木學習接球投球、接球、拍球音樂繼續聽音樂學唱歌、看小樂隊演奏愛打拍子語言愛聽故事、讀兒歌、背古詩愛認、問字愛買書讀書喜歡閱讀并愛大聲朗讀愛講故事和見聞愛課堂發言喜歡看東西說相應的英語單詞、讀英語單詞、愛問某某事物英語怎么說認知會認不同的商店會辨不同的天氣開始認地圖找地名喜歡到室外玩，繼續問物問字問人體各部位、外部各器官分辨制服和職業認識交通燈認識各種公共標記符號認識一些國家國旗認識多種動植物和礦物美術喜歡看畫、美術工藝品喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙愛折紙、畫畫、捏泥、搭積木愛參觀美術館交往他學習11.11.在人際交往中逐步理解各種社會關系，如媽媽的媽媽是外婆，爸爸的妹妹是小姑媽等等。 學習寫字，寫簡短的信，寫信封，會寄信12.12.經常與鄰居家的小朋友玩，會有禮貌地串門，又會接待小朋友來家玩；愛做集體游戲，鼓勵孩子好吃、好玩的東西、好讀的書慷慨分享13.13.確保安全情況下，鼓勵孩子自己（或結伴）上幼兒園，自己（或結伴）回家，遵守交通規則喜歡熟人帶出去玩學會待客送客愛幫助老師和小朋友做事數學喜歡數各種東西，喜歡背數字、認數字、認車牌號碼和讀出各種號碼；在理解加減法概念的基礎上對乘、除概念感興趣喜歡想數學應用題喜歡背乘法口訣對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 45歲兒童早期教育計劃 一、訓練感觀靈敏，發展運動能力，提高認知水平 二、掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展 三、豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長1.學習拼世界地圖，喜歡看大地球儀，認識大海大洋，主要國家和該國首都1.讓孩子有規律的生活，鼓勵他自己制訂作息時間表（父母當參謀），時間表應有動有靜，全面豐富，自看鐘表掌握時間，確保孩子主動（不是被迫），全面（體智德美勞都有），豐富（不枯燥單調），快樂（有興趣的）的生活2.喜歡看中國歷史朝代表，看歷史故事或電視劇時結合看朝代表，提問題2.幫助孩子建設自己學習、活動的小天地，創建豐富、智慧的生活環境（見早教革命理論篇P139）3.學習判斷現在大約是幾點鐘，3.常帶孩子外出旅游，不僅到大自體育學前滾翻、后滾翻蕩秋千蕩得高跳繩訓練姿式游泳花樣溜冰愛攀登走平衡木學習投球、接球、拍球音樂繼續聽音樂學唱歌看小樂隊演奏會熟練看鐘表然中去，還要到大社會中去參觀、觀察、提問和討論。 例如名勝古跡、博物館、展覽會、農村、軍營、工廠、少數民族等等，還要讓孩子參加一點公益勞動和服務的實踐活動4.看人體解剖圖，認識腦、心、肺、腸、胃、血管、骨骼等內臟器官4.繼續鼓勵孩子博覽群書，多看人物傳記、名人故事、童話名著、歷史故事、上下五千年、十萬個為什么、科學發明的故事、天文地理、名家散文、少年兒童優秀作文和觀察日記等等，并且一定要讓孩子訂閱一二份少年兒童綜合性刊物，每期必讀5.增加外出旅游、遠足，多講見聞5.鼓勵孩子講完整的故事，鼓勵他當眾演講6.學習自己、辭海，找老師請教問題6.鼓勵孩子寫好字，遇到特別有意義的事就寫日記和作文，給遠方的親人寫信7.學跳遠、跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環、打乒乓、爬山、縱跳扣球（吊一個大皮球，讓孩子跳起來扣球）等7.愛聽新聞，愛看電視臺科學（科技之光）節目；愛看新聞，喜歡提問和討論，并結合看地圖，開始看本省、本市地圖8.足尖頂足跟向前走，快速上下樓梯8.求智欲強，學習興趣濃厚的孩子，鼓勵他把小學一二年級的課程當課外閱讀進行，能提問思考，自己選題做作業，不給任何任務和壓力9.學習用泥沙筑河流、堤霸，上用積木等架橋，做堤岸綠化造型等9.家庭的喜、怒、哀、樂、困難與不幸應當讓孩子知道，讓他共享和分擔，并學會安慰家人和親朋。 幫助父母做些輔助的勞動和工作，常與親朋進行電話交流。 鼓勵孩子在父母、祖輩的生日、節日時贈送自己做的小禮物10.會畫多種幾何圖形，會將園形等分為 4、 6、 8、16分，知道二分之一，四分之一等，認識園柱體、園錐體、正方體、長方體、梯形臺體等10.11.知道全家常用的物品、工具（如剪刀、起子、透明膠、病歷本、家用電器說明書等等）存放的去處11.學習打擊樂接觸一種樂器培養其興趣語言愛廣泛閱讀愛講故事和見聞愛課堂發言學習寫字、寫兒歌、寫小日記喜歡看東西說英語單詞和句子讀英語兒歌和短文認知會認不同的商店會辨不同的天氣認地圖找地名喜歡到室外玩，大量觀察和提為什么問人體各部位、外部器官、內部器官認識各種公共標記符號比較熟悉中國地圖和世界地圖認識許多國家國旗和首都認識中國和世界主要名勝古跡認識多種動植物和礦物認識一部民族服裝膚色和風情在各處生活和玩耍有自我保護意識熟記中國朝代，理解公元前后美術喜歡看畫、美術工藝品喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙愛折紙、畫畫、捏泥、搭積木喜歡各種科技玩具，如望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、馬達、齒輪，磁鐵玩具喜歡各種科學小實驗會講重大科學發明的故事交往學會待客送客愛幫助老師和小朋友做事能與陌生12.觀察樹、花、山、湖、風景，畫下來，不同角度觀察小動物畫下來，開始認識色彩的變化（如樹葉向陽面是什么色，背陽面是什么色）12.人、外國人交談，又保護自己能注意安全地上學、回家、走近處親朋數學喜歡數各種東西，喜歡背數字、認數字、認車牌號碼和讀出各種號碼喜歡生活中的算術和特別愛解應用題和智力測驗題對沒有達到以上心理發展水平的孩子父母該怎么辦呢？第 一、從親子關系、良好環鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續的發展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環境和兩代人關系的破壞，切勿干此蠢事。 第 二、因為父母的素質有高有低，各種關系對孩子影響有好有壞，早教的環境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質不可能盡善盡美，只要多項素質能達到或接近這些標準要求，或某些方面表現有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續的自我發展素質所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的 二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。 56歲小學生早期教育計劃早期教育的根本任務是培養嬰幼兒良好的基本素質。 它包括9大基本素質內容（見早教革命理論篇P1819）。 到了第6個年頭，父母應當逐一對照孩子的基本素質狀況，總結優勢、不足、經驗和教訓，以利于揚長補短，促進孩子向自我發展素質轉換。 怎樣促進9項基本素質盡可能的完備和轉換呢？第 一、要認識到一個好孩子不是大人教出來的，是靠你創建以下6個條件造就的第 二、對照早期教育的目標，培養9項基本素質要一一對照，揚長補短，向孩子高一層的自我發展素進軍。 應努力達到的9項基本素質是1.正確的親子定位（摯友的親密、尊重與要求）1.讓孩子有健美的身體和良好自我意象要與孩子結交親密朋友，民主平等，自由交談，多鼓勵他積極地參加運動（有一個運動項目的特殊愛好），保證足夠的睡眠，快樂的情緒，均衡的營養，不吃垃圾食品。 如果體態不夠勻稱，鼓勵他上形體訓練班，一定要讓孩子朝氣蓬勃，充滿自信，有一個良好的自我意象2.良好的環境構建（四大教育環境建設）2.讓孩子有勤于思考的頭腦，多多提問相互尊重，互相傾聽，多抽時間與孩子外出旅游和散步，例如釣魚、爬山、遠足，走親訪友，一起觀察、提問、爭辯、思考和聯想，幫助孩子寫好日記（不一定要每天寫，寫最有意義和感受的事就行）3.豐富的生活情趣（16個早期教育生活區）3.讓孩子有廣泛興趣，逐步形成中心興趣喜愛認識萬物，喜歡與人說話，對馮式立體早期教育法中15個早教區和100多種活動都有興趣參與；但要幫助孩子在特別有興趣的項目上做得出色一些，獲取多方的表揚和獎勵，以增強孩子的自信和勇氣4.快樂的學習共享（各種游戲、觀察、提問、閱讀、操作活動）4.讓孩子有趨向發達的語言(包含視覺語言的發展和外語興趣)要讓孩子無拘無束，大聲、清楚地說話，沒有畏懼和羞怯感；要與孩子一起大聲朗讀圖書，朗讀外語，大聲背誦名篇名句。 鼓勵孩子博覽群書，認真巧記重要章節、人名、地名、公式等。