【教學設計】 學校：臨清一中 學科：政治 編寫人：張寶玲 審稿人：周慶國第七課 唯物辯證法的聯系觀 第一框世界是普遍聯系的一、教材分析聯系的觀點是唯物辯證法的總特征?？陀^世界首先呈現在人們面前的是一幅由種種聯系的相互作用，無窮無盡地交織起來的畫面。唯物辯證法的全部規律和范疇，都是從不同的方面，層次上說明這種聯系的，都是普遍聯系的進一步展開和具體化。因此，普遍聯系的觀點是唯物辯證法理論體系的邏輯起點。二、教學目標（一）知識目標：識記聯系的含義，聯系普遍性、客觀性含義、聯系的多樣性（二）能力目標：培養學生運用聯系的觀點分析問題的能力，使學生能初步從錯綜復雜的聯系中認識和發現事物固有的本質的內在的聯系，初步學會用聯系的觀點看問題。（三）情感、態度與價值觀目標：樹立唯物辯證法的聯系觀，自覺抵制形而上學的孤立觀。堅持用聯系的觀點看問題。三、教學重點難點重點：聯系的普遍性、客觀性和多樣性難點：客觀性和多樣性四、學情分析學生沒有學習過高一的經濟與政治基礎知識教材中涉及的這方面知識，對學生的理解上有難度。學習普遍缺乏主動性，更不用說從具體到一般的邏輯思維能力；又由于政治課講述的都是基本原理、基本概念，本身枯燥乏味，對政治課內容缺乏一定的興趣，為教學設置了障礙。五、教學方法：案例教學六、課前準備學生：提前預習課文，并思考有關聯系的相關成語和詩句！教師：認真研究教材，收集有關的素材，做好課件！導學案的印制七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標你能說出聯系的相關成語和詩句嗎?（采用搶答方式，以調動學生積極性。）（三）合作探究、精講點撥。1、什么是聯系? 聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。 如:看看十字繡工藝的制作那千絲萬縷的聯系: 十字繡與自然物間的聯系:針鐵鐵礦石礦物質、水、肥 線布棉麻土地礦物質、水、肥 十字繡與主體人的聯系:十字繡工藝的完成不僅涉及經銷商與繡工的關系,而且會與鐵匠、礦工、農民、織工等產生直接或間接的聯系。 十字繡與社會的聯系:十字繡工藝的發展可以繁榮第三產業,增加就業,繁榮市場,豐富文化,從而促進經濟的發展。 由上可知,任何事物都不可能是孤立存在的,總會與周圍的其他事物相聯系,世界就是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面。那么聯系到底有什么特征呢? 2、聯系的特征 聯系具有普遍性 第一,任何事物都與周圍的其他事物相互聯系著。(外部) 第二,任何事物內部的各部分、要素是相互聯系的。(內部) 第三,整個世界是一個相互聯系的統一整體。(全部) 設問:聯系是普遍的,是否意味著任何兩個事物之間都有直接聯系呢? 由此可見,世界是普遍聯系的,沒有一個事物是孤立存在的,那么,這種聯系是怎么來的,是不是我們想怎么聯系就怎么聯系呢? 設置情景:“蒙娜麗莎”十字繡連鎖店開張的第一天,一“裴”姓顧客光顧該店,要買前面給大家展示的這副價格8188元的“相愛一生”。老板開始“陽光燦爛”,后來“晴轉多云”,最后決定不做該筆生意。這么好的一筆生意,老板為什么不做?(學生) 人們不能主觀臆造并不存在的聯系 聯系不是人們主觀隨意創造的,也就是說聯系是事物本身固有的,從它與人類實踐的關系看,有自在事物的聯系和人為事物的聯系之分。(舉例說明人為事物的聯系是客觀的。) 聯系具有客觀性 聯系是事物本身所固有的,不以人的意志為轉移,自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。聯系的客觀性要求我們,要從事物固有的聯系來把握事物,切忌主觀隨意性。 聯系具有多樣性 聯系是客觀的,人們不能主觀臆造聯系,這就意味著聯系是有條件的,是具體的。下面我們就來找找關于十字繡藝術的種種具體聯系。設置下面連線,說明聯系的多樣性: 我們驚喜“十字繡”藝術的成功,更要預見它的意義。(眼前聯系和長遠聯系) 十字繡依賴偉大的藝術家,也需要人民的支持。(直接聯系和間接聯系) 它既是自主創新的藝術,也是國際交流的重要舞臺。(內部聯系與外部聯系) 偉大的藝術家造就它的成功,但是經濟發展,消費結構變化是必然的。(偶然聯系與必然聯系) 人類對藝術形式的不斷創新,實際上是對審美規律的尊重。(表面聯系與本質聯系) 這說明聯系的形式是多種多樣的;世界上的事物千差萬別,事物的聯系也是多種多樣的;聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件,一切以時間、地點、條件為轉移。 3、事物聯系的客觀性與人的關系問題設疑：聯系是客觀的，但教材又說人們可以根據事物的固有聯系，建立新的具體聯系，這兩種說法矛盾嗎?怎樣理解？（學生討論）（教師總結點撥：）這是本課的難點，要用辯證思維的方法來理解。（1）聯系的客觀性是指聯系是事物本身所固有，不以人的意志為轉移。人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯系。離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系，是詭辯論的一個重要特征。（2）人們可以根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的具體聯系。這是人的意識能動性的表現。人們只有遵循事物本身的必然聯系進行活動時，才能達到預期的結果。如，我國進行的由計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌的改革，我們正在建立的市場經濟體制與我國的商品經濟社會原本就存在著必然聯系。改革遵循了客觀經濟規律，促進了生產力的發展。（3）既承認事物聯系的客觀性，又承認人發揮自己的能力建立新的具體聯系，體現了唯物論和辯證法的統一?；仡櫼幌?今天我們學了哪些知識。（四）反思總結，當堂檢測。（五）發導學案、布置預習九、板書設計 事物是普遍聯系的1、 聯系的含義聯系是指事物之間以及事物內部之間的相互影響、相互制約的關系。2、聯系的特征 （1）聯系具有普遍性（2）聯系具有客觀性（3）聯系具有多樣性 3、事物聯系的客觀性與人的關系問題十、教學反思根據高中學生的認知水平和學習特點，設置場景探究，激發了學生學習的興趣，提高了學生自主學習和對現實問題進行分析的能力?！緦W案】學校：臨清一中 學科：政治 編寫人：張寶玲 審稿人：周慶國第七課第一框世界是普遍聯系的課前預習學案一、預習目標1、識記：聯系的含義，聯系普遍性、客觀性含義、聯系的多樣性2、使學生能初步從錯綜復雜的聯系中認識和發現事物固有的本質的內在的聯系，初步學會用聯系的觀點看問題。二、預習內容1.唯物辯證法的總特征（1）唯物辯證法的總特征是 。2.聯系的普遍性（2）聯系的含義，就是 之間以及 的 、 、 。（3）聯系的普遍性表現在：第一，世界上一切事物都與有著這樣或那樣的聯系。第二，每一事物各個部分、要素之間是相互聯系的。第三，是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。、聯系的客觀性（4）聯系的客觀性：聯系是事物本身所，不以人的意志為轉移。（5）聯系的客觀性分類：就其與實踐的關系來說，可以分為和。（6）聯系的客觀性方法論要求：我們要從事物聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。聯系是客觀的，人們可以根據事物聯系，改變，調整原有的聯系，建立新的具體聯系。、聯系的多樣性（7）聯系和多樣性含義 。（8）事物的聯系是的，有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。（9）聯系的多樣性要求我們 。我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重 ，又要恰當運用自身的 ；既要把握事物的 ，又要關注事物的 ；既要認識事物的 ，又要重視事物的 ?？傊磺幸?、為轉移。三、提出疑惑通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標1、識記：聯系的含義，聯系普遍性、客觀性含義、聯系的多樣性2、培養學生運用聯系的觀點分析問題的能力，使學生能初步從錯綜復雜的聯系中認識和發現事物固有的本質的內在的聯系，初步學會用聯系的觀點看問題。3、樹立唯物辯證法的聯系觀，自覺抵制形而上學的孤立觀。堅持用聯系的觀點看問題。二、學習過程探究1：(1)廢舊電池是通過哪些環節危及人類健康的? (2)聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。探究2：近幾年我國GDP年均增工8%以上，但人均資源擁有量很低，資源浪費大，環境污染嚴重，教育、衛生等社會發展方面欠賬太多。因此，我們不能僅僅以GDP作為測定發展的惟一指標，而應堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，處理好經濟發展與資源利用、環境保護、社會進步之間的關系。運用唯物辯證法的有關原理分析“堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，處理好經濟發展與資源作用、環境保護、社會進步之間的關系”。三、反思總結四、當堂檢測一、選擇題：（在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1.當地時間2008年5月12日14時，中國四川省汶川縣發生8.0級大地震，造成了罕見的人員傷亡和巨大的財產損失。這說明A、世界上任何兩個事物之間都是有聯系的 B、世界上任何事物都與周圍事物有聯系C、關鍵部分的性能與狀態對整體起著決定作用D、人們可以根據事物固有的聯系，建立新的聯系2.唯物辯證法所說的普遍聯系是指 A、世界上任何一個事物都和周圍的其他事物無條件地聯系著 B、世界上任何一個事物都和周圍的其他事物有條件地聯系著 C、任何事物之間都是互相影響、互相作用的D、事物是普遍聯系的，想怎么聯系就怎么聯系3一些大學生在應聘時遭遇“姓氏歧視”。一位“裴”姓同學，就因為這“倒霉”的姓氏失去了即將到手的會計職位，老板說，“裴”和“賠”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的認識A夸大了意識對客觀事物的反作用 B割裂了物質和意識的辯證關系C否認了聯系的客觀性 D否認了聯系的普遍性4我國目前興建的四大工程南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會繼續加強地區經濟之間的聯系，推動全國經濟和社會的發展。這段材料說明A任何事物都與周圍的其他事物聯系著B事物的聯系是客觀的，人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系C事物的聯系是客觀的，人們對事物的聯系無法改變D人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯系5一些人為了追求眼前的經濟利益，不惜破壞自然資源和生態環境，掠奪式地開采資源。這種錯誤的做法，破壞了寶貴的自然資源和人們的生存環境。從辯證角度看，上述事實說明任何兩個事物之間都存在著一定的聯系 事物之間存在著相互影響、相互制約的關系事物之間的聯系都是人創造出來的 事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系ABCD課后練習與提高一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的1、“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能夠實現?！边@種說法A、肯定了聯系的普遍性和多樣性 B、揭示了意識能夠正確反映客觀事物C、否定了意識的能動作用 D、忽視了聯系的客觀性和條件性2、計算機網絡的出現，將會使世界進一步聯接為一個整體，以至于有人說，我們居住的地球變小了，成了“地球村”。這說明 人們可以根據固有的聯系建立新的聯系 事物固有的聯系是人創造出來的 隨著科學的發展，事物的聯系會出現更多的新形式 這種說法違背了聯系的客觀性A、 B、 C、 D、32008年6月4 日中新網載文指出，雙方經貿合作帶動了兩國同亞太其他國家的經貿往來，推動了亞太區域和世界經濟發展和經濟合作。材料所體現的哲理是A事物的聯系具有普遍性B人為事物的聯系不以人的意志為轉移C聯系的觀點是唯物辯證法的一個總特征D事物的聯系是多種多樣的4黃土高原水土保持項目實施以來，建設基本農田、喬木林7l萬公頃，種草16萬公頃，項目區內植被覆蓋率從178提高到411，使黃土高原的生態環境得到明顯改善。這一事實體現的哲理是A事物之間都存在著直接聯系B事物的內部聯系與外部聯系是有區別的C人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立新的聯系D自在事物的機械聯系是主要的聯系方式5、循環經濟體現了現代的思維模式和活動方式，其哲學依據是普遍聯系是客觀世界的基本特征 系統與要素之間存在著相互聯系、相互作用的關系事物之間的聯系是具體的、無條件的 事物之間的聯系能夠被發現和利用A. B. C. D.6、科基蛙是生活在大洋洲熱帶地區的一種青蛙，在原有的生態環境中與其他生物“和平共處”，但“入侵”夏威夷大島后卻打破了那里的生態平衡，可以說明這個事例的哲學道理是聯系是普遍的，因而具體事物在聯系系統中的作用是確定不變的 聯系是普遍的，但具體事物之間的聯系是特殊的可變的聯系是普遍的，因而具體事物之間的聯系是絕對的無條件的聯系是普遍的，但具體事物之間的聯系是相對的有條件的 A B C D 7、外來物種離開原生長地，由于天敵減少，在適宜的生態和氣候條件下瘋狂生長，危及本地物種的生存，導致物種的消滅和滅絕。這說明（） A.有些事物之間有聯系，有些事物之間不存在聯系 B.事物聯系的條件不同，其引起的聯系的狀態也就不同 C.原因和結果在一定條件下是可以相互轉化的 D.聯系不僅存在于事物之間，而且存在于事物的內部8氣象學家洛倫茲提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀導致其身邊空氣系統發生變化，引起四周其他系統的相應變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。“蝴蝶效應”表明A事物的聯系具有必然性 B事物的聯系具有直接性 C事物的聯系具有普遍性 D事物的聯系具有客觀性9、近年來，科學研究一再證明，世界各地不斷爆發的惡性傳染性疾病，絕大多數是因動物攜帶的病菌通過多種渠道傳人人體造成的。這給我們的警示是 A.聯系是普遍的 B.人最終能戰勝自然 C.要尊重聯系的多樣性，做到既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件D人在聯系的客觀性面前是無能為力的10、外來物種的危害問題給予我們的啟示是（）A必須杜絕外來物種的引進，保護本地生物物種 B.必須承認事物都有其產生、發展、滅亡的過程C.必須注意事物聯系的條件性，創造有利于事物發展的條件，限制其不利條件D.要保護生物的多樣性，就應無條件地吸收外來物種二、非選擇題11、伴隨著工業化的進程，我國面臨著資源缺乏和環境惡化的雙重壓力。在探索解決這一問題的過程中，某企業利用當地豐富的小麥資源生產味精，形成了四次增值和生態循環，構建起糧食加工和養殖產業鏈，實現了生態農業產業化。這四次增值和生態循環是：生產味精帶動小麥種植，小麥加工成味精