2010年博平鎮中學教學工作提升方案為貫徹落實全縣教育工作會議，結合全市教育系統“全面提升年”的活動要求，我校在學習文件、領會精神的基礎上，圍繞教育局工作安排，深入剖析、總結以往教育教學工作中存在的問題，結合我校工作實際和新學期工作重點，特制定如下工作實施方案。一、班子建設實施“依法治校”建章立制、“以德立校”打造德育工程，在班子建設方面追求卓越，拒絕平庸，用人理念為：德才兼備-破格使用，有德無才-培養使用，有才無德-限制錄用，無才無德-堅決不用。二、教師隊伍建設方面（1）教職工的道德修養決定著教育教學成敗，我校經常組織教職工學習教育法教師法未成年人保護法等法律常識，并把中小學教師職業道德規范師德60條等當做重點內容學習，建立專門學習筆記寫出心得體會。我校師德培訓的準則為一是：根培養“大愛之心”孝敬父母、熱愛家人、尊重學生、團結同事；二是：本培養終于職守的職業態度，工作是安身之命之本，在師德建設過程中注意發展一批新黨員，培養一批領導骨干、教學骨干和名師并發揮其模范帶頭作用，在培養新人上基本思路是首先是一支獨放，其次是次第開放，最后形成百花齊放的大好局面。工作中注意把教師的壓力化為動力使教師樂教把工作變得緊張而又充實，并大大提高全體教師的幸福指數。在工作過程中利用“讀書活動”演講比賽、“構建和諧校園”教師論壇、乒乓球比賽等活動使教職工的道德思想不斷深化。（2）教師專業素質的高低是教育教教學成敗的關鍵，隨著素質教育的扎實推進和進一步規范辦學行為以及教育問責制地出臺，上級部門加大了對教育的執法力度。靠加班加點、擠占節假日、加大作業量、增加考試次數、隨意增減課程、課時的做法，已經完全行不通。提升教師的專業素質，提高課堂效率已成為我校教學的必然選擇。為此，我們將繼續遵循“請進來，走出去”的原則，以多種形式對廣大教師進行專業培訓，促進教師的專業成長。1、學校邀請學科專家、名師傳經送寶，通過作報告、搞專題講座、解讀教材、執教示范課等方式，對教師進行培訓，通過組織全體教師參加上級業務部門組織的能手課、優質課、名師課、送課下鄉和各種形式的觀摩課使教師開闊眼界、豐富閱歷、增長見識，提升教育理念、改進教學方法。2、我校將全校同科有思想、有組織能力、成績優異的骨干教師選拔為教研組長，每周一上午第一節課為四十分鐘的的教研組長會。每周每學科同學科的老師都沒課的時候，安排四十分鐘集中教研。問題即課題，教研就是發現問題解決問題，發現不了問題才是最大的問題。教研的落腳點是如何突破自己，如何尋找平庸的原因、追求卓越，如何使自己更優秀。根據本周本學科的差異，研究學科問題，發揮大校教研組的作用解決實際問題。進一步探索利用 “三色兩案”及“一科一特色、人人有亮點”的教學特色3、 把課堂當成教學改革的主戰場，強化聽評課制度課堂教學改革是教學改革的重中之重，課堂是教學改革的主戰場，是師生共同成長的沃土。關注課堂上的每一個環節，改革教學活動的每一細節，關注師生的共同發展是我們學校全體教師的共識。我們把教師聽評課納入教學常規，形成制度。每位教師每學期至少講一節公開課，每學科組每周組織一次公開課，公開課即聽即評，每位教師評課言簡意賅，指出本節課的優缺點，應該補救的措施，以后注意的問題，對于共性的問題帶到教研會進行探討。教室前后，辦公室一角，利用課間短短的5分鐘，聽后即評成了我校教研活動的一道亮麗風景線。對于成功的教學案例，通過示范課及時推廣。通過這一平臺，教師們互相學習，相互借鑒，及時發現自己的不足和其他教師的成功經驗，使教師收益匪淺，特別是青年教師成長迅速。4、 “教師論壇”拓寬教師的視野為了解決教改中遇到的難題，我校繼續利用周六上午的時間，舉辦“教師論壇”，使廣大教師在加強教學改革實踐的同時，教育理論水平也有很大提升。為課堂教學改革的順利進行提供了強有力的理論支持。近期我校開展的論壇有培養學生的自主學習能力、如何養成學生良好的學習習慣、如何構建和諧的師生關系、打造高效課堂的策略、激情課堂的探索、如何在課堂上進行德育滲透等。通過一系列的“教師論壇”給廣大教師提供了相互學習，共同提高的平臺，使廣大教師在學習中得到提高，開闊了教師的眼界和理論水平。 三、高效課堂方面繼續探索以尊重學生個性、激發學生情感、以大容量，快節奏為特色的高效課堂，學生是學習的主體，是課堂的主人，只有充分調動學生的主體作用，才能最大限度的實現教學的效果。因此，在課堂上，教師只有走下來、蹲下去和孩子進行平等的交流，充分認識到孩子的個體差異，因人而異、因材施教，才能最大限度的調動學生學習的積極性和主動性，收到良好的教學效果。每個孩子都渴望成功，每個孩子都喜歡精彩，每個孩子都有自己的夢想，做一個讓孩子夢想成真的好老師是我們無悔的追求，教師要用積極向上的態度感染孩子，調動孩子的激情。 四、“書香校園、陽光讀寫”方面（一）營造讀書氛圍1、學校要投入大量的資金購買新書，豐富閱讀資源，訂閱各種報刊雜志，愛的教育、名作欣賞、讀者、青年文摘等具有時代感又充滿人文性的期刊雜志，培養學生對社會、文化、信息的敏銳捕捉能力。2、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言、學生手抄報等，讓每一面墻壁都會說話，冶情勵志的警語觸目可見，“讀書明理，成才報國”、“自強不息，厚德載物”、“著眼高遠，追求卓越”、“知識改變命運，學習成就未來”、“成功只是瞬間，追求才是永遠”、“想要壯志凌云，學要腳踏實地”等書寫在校園里，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。3、各班以“建設書香校園”為主題出黑板報。黑板報突出“書香校園”的主題，圖文并茂，讓學生借此展現才華。學生從中學到知識，得到鍛煉，受到啟迪。4、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天中午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。（二）學生讀書活動1、學校開放學生閱覽室，圖書管理員選擇推薦新書目向學生借閱。閱讀課的老師要負責書生閱讀書目的健康。課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，期末進行學生讀書卡片展覽活動2、發動班級建立圖書角，專門配備1-2名學生負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作，同時建立班級閱讀登記冊，定期做好學生讀書活動的檢查，保證活動的實效。同時學校開辟閱報欄，及時把相關報刊張貼，提供給學生進行課外閱讀。3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。4、開展讀書主題班會。各班召開一次主題班會，在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。主題班會有關內容以書面形式上報教科處。5、開展課前35分鐘“說”名著活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），提倡語文、政治、英語等文科可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。6、每周的語文早讀，分年級背誦課本中的經典古詩文篇目。個人的背誦不強制，照顧學生之間的差異及喜好不同。學期結束，各年級評選古詩文朗誦前十名。7、五一假期、暑假、國慶節、星期六、星期天鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。（三）教師讀書活動教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。2、學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書,購買新教育文庫的教師閱讀書籍。全體授課教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書記載，寫出讀書心得(或讀書筆記)一篇。 3、 定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。 4、訂一份教育教學雜志，積極進行學科教學藝術的研究。5、要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在書香校園建設工作中，我們還有很多不足，新學年伊始，我們將