白河農業中學2009年教研工作總結本年度，我校以縣教育局“課題帶動計劃”為指導，以課堂教學研究為主陣地，以解決我校教育教學中的實際問題為出發點，在縣教研室的正確領導下，積極組織實施各項教研工作，狠抓常規管理，強化質量意識，圓滿完成了本年度的教學教研工作任務。 現總結如下：一、全年圍繞增強校本教研實效性所做的主要工作： （一）學習貫徹縣上有關精神、強化保障措施 1. 加強了領導、組織建設。學校自2009年8月接到縣教育局有關“課題帶動計劃實施方案”以來，組建了校本教研領導小組：組長：張明彥副組長：王 瓊 蔣曉兵 劉淼 秦軍芳 張芳強 楊宇宏 李 棟 李 義組員：全體教師 2.制度建設。為了進一步深化教學改革，切實提高學校教學質量，規范教學行為，實現教學過程管理的科學化，客觀準確地對教師的工作進行過程性評價，促進學校整體教學水平的提高，我校根據禮教發2009160號文件禮縣教學管理常規工作實施細則制定了白河農業中學教學常規管理制度；為了使教研工作有章可循、規范管理，我校還制定了白河農業中學教研工作制度、白河農中教研成果及發表文章獎勵標準、白河農業中學教研工作計劃和白河農中教研活動安排。以上制度和計劃的制定和有效實施，使我校的教學教研工作逐步走上了管理的日常化、規范化和科學化，有力地促進了教學教研工作的向前發展。3.教研組硬件建設。教研組是我校教學教研最基本的組織單位，只有加強了教研建設，學校的教學教研工作才能更上一個新臺階。為了解決各教研組的教師分散辦公，不利于教學研討，不利于集體備課等問題，學校在資金和辦公房舍極緊張的情況下，專門設立了五個教研室，配齊了桌椅、電腦、取暖等一應辦公設備，所有教師全天在教研室上班，從時間上和空間上保證了教研工作的常態化和深入化。在教導處的指導下，充分發揮教研組的教學組織和指導作用、加強教學研究。教研組集體辦公后，既有利于集體備課，又有利于互相交流研討；既促進了教育教學的改革，又給學生起到了潛移默化的感染示范作用。（二）校本教研課題帶動落實情況我校從學校發展中遇到的實際問題出發，以備課、聽課、評課、說課、賽課等活動為載體，以縣上有關精神為指導，確立并實施了2009年教研工作的具體內容：1.確立并落實了2009年“八五”計劃。即評出五名優秀班主任、五名學科骨干教師、五名優秀班干部、五節優質課、五篇優秀教案，發表五篇省級報刊教師論文，發表五篇市級以上學生作品，確立申報五個課題（省級一個，縣級一個，校級三個）。為了此計劃的有效開展，我校出臺了“八五”計劃實施辦法及評價標準。本學期初對2009年春季學期的計劃實施情況進行了階段總結，對工作踏實認真、業績突出的賈虎戌等20位教師授予了“先進工作者”、“優秀教師”和“優秀班主任”榮譽稱號，對品學兼優、進步明顯的任愛霞等83名同學進行了表彰，樹立了榜樣，進行了正面教育；省級規劃課題班級徳育活動研究已獲批準并進入了研究階段，現已撰寫論文23篇，其他各項的過程性督查和考核正在進行之中；校級課題如何提高我校英語教學質量、中學生跑步后昏暈研究等正在順利實施之中。2.加強了考試的組織管理和試后分析工作。期中考試結束后，為了通過考試及時發現教學中存在的問題，并指導下一步工作，從而促進教學質量的進一步提高，學校先安排每位教師就自己所任學科的考試情況認真分析，然后以教研組為單位對中期考試的得失進行研討分析，學校于11月11日晚分別召開了英語和數學教研組期中考試質量分析研討會，又于11月12日晚召開了各教研組長參加的校務擴大會議，再次對這次考試進行了質量分析研討。在會上，各位與會人員認真分析和總結了此次考試中出現的新情況、新問題，尤其對成績不理想的科目從主觀和和客觀兩方面進行了分析，提出了改進的措施和診斷性建議。全校文科整體情況喜人，及格率達到了60以上，綜合分達到了160以上。語文等科目成績的提高與老師的敬業精神和無私奉獻是分不開的，在他們任教的課程成績提高的背后，往往是夜以繼日、誨人不倦的無私奉獻。這種精神，是提高教學質量的關鍵，是優良師德師風的重要體現。另外，狠抓背誦是成績提高的一個重要因素。從整體情況來看，凡是在平時的教學中背誦抓得緊的老師，這次的成績都有不同程度的提高。因此，學校有針對性地加強了師德、師風、教風和學風建設，并要求每一位教學人員都要把背誦作業和書面作業放在同等重要的地位，每天都要布置一定的背誦作業，并及時檢查。全校英語和數學低于其他科目。張校長提出了提高教學質量的總方針：“重抓英語，強化數學，鞏固語文，帶動其它，全科齊抓，穩步提高”、又提出了提高英語教學質量的指導方針：“從頭起，抓識記，強訓練，夯基礎，齊動員，創環境，開創英語教學新局面。”、“突破語音，以單詞為基礎，以語音為線索，做到聽說讀寫的全面訓練。”。具體做法是：（1）利用周六補課教會音標，讓學生基本邁過語音關。（2）中期試后，在全校發起重抓英語活動，營造學習英語的氛圍。即每天早自習全校背英語，英語教師要給學生布置具體的、符合學生實際的背誦任務，并每天檢查，做好檢查記錄。（3）英語教師在日常教學中要充分鉆研教材、鉆研學生，抓好英漢互譯教學。要從最后一名學生抓起，從最簡單、最淺顯、最基礎的問題入手，面向全體學生，調動每一個學生的學習積極性，多培養學生學習英語的興趣。提高數學教學質量的措施：利用周六補課加強數學基礎知識的教學，抓兩頭，帶中間，促進后進生的轉化；多進行練習，加強輔導，及時了解學生對所學知識的掌握情況，以便查漏補缺；要求學生勤學多練多問，在大量的習題練習中，發現問題，解決問題，從而開拓所學知識的深度和廣度，在向老師請教的過程中，學習老師的數學思維方式和解題方法。3.建立了題庫，為高中教考分離奠定了基礎全校教師在全面研究教材和學生的基礎上，根據我校實際，在期中與期末兩次考試中，每位科任教師根據學科特點，分別自制了一套試題，建立學校題庫，為做到教考分離，準備評價教學效果，打下了良好的基礎。4. 加強畢業年級管理，提高教學質量。對于畢業班的教學，我校強化管理措施，明確目標責任，多次召開專題會議，研究畢業班教學的思路和方法，制定了切實可行的實施方案。如：認真制定復習方案，精心組織復習；認真制定班級教學管理計劃；優化課堂教學結構，發揮集體優勢，打團體戰，各學科做到了統一復習要求，統一復習進度，統一復習檢測，提高課堂效率；認真研讀高考備考方案、中考復習綱要，熟練掌握有關學科復習要點和重點、試卷結構、題型示例和復習建議；認真組織模擬考試，強化訓練，抓薄弱環節，及時補救；對學生進行應試指導和心理教育等等。由于多種措施并舉和全體班主任、任課教師的不懈努力，教學質量穩步提高。(三)、圍繞教學開展了各項常規教研工作1.堅持聽、評課制度。開學初，教導處專門召開會議討論并制定了本學期的教研工作計劃，對各教研組 的“公開課”、“觀摩課”、“示范課”規定了任務和時間，并及時督促各教研組按時活動。聽課、評課活動的有效進行，促進了教師間的教學交流，增強了教研組教研工作的實效性。據不完全統計，本學期各類“公開課”已累計超過30節，評出了優質課10節，分別是：韓文波的高一語文秋水，張權宏的初三語文祖國啊，我親愛的祖國，文豪的高一物理失重，馬娟的高一化學氧氣還原反應，賈鳳英的初一地理，雷強的，杜小芳的高一數學對數函數，周志明的高三數學等差數列，趙惠芳的Memories of Canada,陸軍杰的Whats your favourite sport !。2. 開展了豐富多彩的各種競賽活動為了激發學生的學習積極性，我校組織了作文、英語、理化、數學等競賽活動，通過這些活動，激發了學生的競爭意識，形成了比、學、趕、幫、超的學風。在學校工作非常緊張的條件下，我校音樂和美術老師加班加點指導學生，強化訓練，選送了高質量的5個文藝節目和10幅美術作品參加隴南市的“文藝展演”。這次活動，增強了我校學生學習音樂與美術的熱情，豐富了校園文化生活。3. 加強了教學教研常規檢查工作 （1）、堅持在每周一次的例會上，及時就教學和教研工作中取得的成果、值得推廣的經驗和常規管理中存在的問題進行通報和指導；結合平時對各組教研活動情況的了解記錄，對做得好的在教研組在例會上進行表揚，對存在問題的進行個別談話，并與學校的相關獎懲辦法進行掛勾；及時就教學進度、計劃、內容及學校對教學教研的管理要求進行安排和布置，確保了教學教研工作的正常開展。（2）、為確保課堂教學工作做到扎實高效，把質量監控全面落到實處。開學初，學校從備課、上課、作業、輔導與測試等方面提出了具體的指導意見和要求，形成了重過程重規范的氛圍，加強了過程的檢查和指導，重點抓了作業和單元檢測這兩個環節。要求作業布置要典型、適量，批改要及時，既要有等級的評價，又要有針對學生個性的激勵性評語。強化了學生測試的反饋與矯正，每次測試都要求教師認真、細致地分析試卷結構和學生成績，對成績優異的和進步的學生進行表揚，講解重點要突出，培優補差措施要具體，要有針對性。一年來來，雖然教師緊張，但做到按計劃開齊課程，開足課時，教師制定了詳細的教學計劃，備課緊跟教學進度并略有超前。教師能夠按時批閱作業，學生作業適中，老師能夠精批細改。教導處檢查教案8次，教研組檢查教案8次。教導處每周對作業、教案隨時抽查，有效促進了教學常規管理，重視了過程性管理。這樣做不僅及時了解了教學情況，還有力的促進了課堂教學的進一步提高。（四）、發揮教研組特點，開展特色教研活動教研組的直接工作目標是為教師的專業發展服務，從而促進教學工作的更深層次發展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起開展教學研究活動，有利于教師教學水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。音體美教研組針對藝體特長生，以高一（4）班為基礎，持久地開展音樂、體育、美術特長生的培訓工作，已初步形成了一套適合我校學生的培訓辦法。英語教研組組織成員長期堅持早自習下班級，檢查指導學生對英語的背誦，經過他們不懈的努力，我校學生的英語聽說讀寫能力有了明顯的提高。他們把教研工作常抓不懈，常規教研工作進一步深化，促進了英語教學的穩步提高。數學組和理化組公開課后的評課活動特色突出，教師評課非常認真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教師專業水平的迅速成長。二、建設高素質教師隊伍。提高教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管理中的核心問題。現代教育要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進探究性學習。為此，學校以教師為本，在促進教師專業化發展方面，著重抓了三方面的工作。一是加強學習，提高認識，轉變教育觀念。二是加強教師現代化技術的應用以及教師基本技能的培訓和提高，尤其是對年長教師的計算機應用技術進行了強化訓練。三是在校內開展教學新星優質課評選活動，并積極鼓勵教師撰寫教育教學論文，并取得了一定的成績。在各級各類評優活動中獲獎和報刊上發表的論文不完全統計如下：三、校本教研工作初步成效1.在各項競賽活動取得了一些成績。我校教導主任蔣曉兵同志撰寫的論文淺談如何指導中學生進行課外閱讀縣教研室論文評選一等獎；教師王亞洲、范淑萍、李棟的書畫作品參加禮縣首屆教育系統教職工作品展，分別獲得二等獎、優秀獎4項；美術教師王亞洲的書法和論文作品分別入展甘肅省第三屆“張芝書法獎”（甘肅省最高書法專業獎）；張凱、劉淼輔導的學生作文，在中國校園文學征文大賽中，有15人獲獎，本人獲指導教師獎。2. “公開課”、 “示范課”等系列活動的開展，促進教師的課堂教學改革，從而提高課堂效益。活動結束后，組織教師對活動的認識和感受進行認真總結和反思，使教師走上了在實踐中總結、總結中提高的成長歷程。這種研討活動，受到了老師和學生的普遍歡迎。3. 2009年高考成績優異，特別劉亮老師所帶數學這一學科，有20人高考成績及格，7人成績優秀，其中方有軍同學得了150分的滿分，又一次開創了我校高考的里程碑；中考中我校成績比上年有較大幅度的提高，去年共合格1人，今年比去年增加了4人，合格率提高了1個百分點。4.與前兩年同期相比，全校整體成績有所上升，平均每科人均分上升5.92分。5. 我校“八五”計劃的開展實施已激發了教師的教學積極性，收到了良好的效