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三位數的讀寫教案教學內容：教科書第3031頁上的例3、例4及“做一做”中的題和練習八中的第37題。教學目標：（1）知識目標：使學生掌握三位數的組成，理解百位十位和個位上的數所表示的意義。（2）能力目標：能夠正確地按照數位順序讀寫三位數。教學重點：三位數的讀寫教學難點：中間有0和末尾有0的讀法課時安排：1課時教具、學具準備：教師準備課件；學生每人一張數位表。教學過程：一、創設情境、復習引入出示課件，一只小動物出來與同學交朋友，然后出題考考同學激發學生的學習興趣。1、數活動，請數出下面各數后面的五個數。3764982178792、教師任意報數，請同學在計數器上撥數。二、動手操作、探究新知1、教學例3（1）多媒體出示例3圖，提問：“這幅圖里共有多少根小棒？”根據學生回答，再提問：“誰能說出二百三十五是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？”出示字幕：“（）個百、（）個十和（）個一（2）做例3后面的“做一做”多媒體出示圖，教師提問：“這幅圖里共有多少個小木塊？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？多媒體出示答案。2、教學例4（1）出示計數器，撥出126。提問：“這是幾位數？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？提問：“你會寫這數嗎？請試著在數位表上寫寫看？”教師說明：三位數的寫法與我們以前學過的兩位數的寫法相同，要從高位寫起。（2）課件出示圖撥出304“這是幾位數？由由幾個百、幾個十、幾個一組成的？與上一個數有什么不同的地方？”學生試著在數位表上寫出這個數集體訂正，提問：“這個零可不可以不寫？”“想想這個數怎樣讀？”（3）課件出示圖撥出580學生試著在自已的數位表中寫數，并讀給同桌聽。重點說明一個數的末尾不管有幾個零，都不讀。（4）試著比較304和580讀一個數時，中間的零和末尾的零讀法有何不同？三、歸納小結、深化目標今天我們學習了什么？誰能說說三位數怎樣讀？怎樣寫？師小結：讀寫三位數從百位起,一個數百位上是幾就讀幾百,十位上是幾就讀幾十,個位上是幾就讀幾;反過來,一個數里有幾百就在百位上寫幾,有幾十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾.四、變式練習、反饋矯正1、讀出下面各數。234520806900721915362404883650770300訂正時重點說說520、806、900的讀法。2、寫出下面各數。一百八十七四百二百九十六百零五3、計數器數數。數數前先讓學生明確十個十個地數，應從哪一位開始撥珠。（1）一百起，十個十個地數，數到二百一十（2）從七百九十起，十個十個地數，數到九百九十4、寫出下面各數。2個百5個十和6個一4個百和8個一9個百2個十五、游戲找朋友游戲規則：請同學們看看自已手上

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