北師大版2020屆九年級語文4月中考模擬檢測試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列各組詞語中劃線字的讀音完全相同的一組是（ ） A . 著力 著急 著手成春 不著邊際B . 處置 處所 泰然處之 處心積慮C . 和談 和睦 和衷共濟 一唱百和D . 強迫 強使 強詞奪理 強人所難2. （2分）下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A . 緘默 一霎時 姍姍來遲 冥思遐想B . 羸弱 戈壁灘 一反既往 豁然貫通C . 深邃 顫巍巍 更勝一籌 狂妄自大D . 嫻熟 文縐縐 重巒疊障 混為一談3. （2分）下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（ ） A . 從此以后，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫許多詞語。B . 班主任雖然是個老師，但卻是個極細心的人，全班五十個學生的各種信息他都了如指掌。C . 井房的經歷使我求知的欲望油然而生。D . 上網已經成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題了。4. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 人民的名義這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”）B . 在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經濟發展模式也出現了新的增長點。（將“交往”改為“交流”）C . 我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變為具有獨特審美的藝術品，深受廣大藝術愛好者青睞。（在“審美”后加上“價值”）D . 我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，深訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。（將“探訪”改“探究”）5. （2分）下列句子順序排列最恰當的一項是（ ） 有些學者主張文化要尋根，不能把根丟掉了。_搞成全民化便是將小眾的文化變成大眾的，殊不知無形之中這種文化就被搞沒了。我很贊同這個觀點。跟世界接軌不是消除自己的特點，而是要讓現代人認識、接受我們的傳統文化，但是也不一定要普遍接受。因此我覺得對于非物質文化遺產，不求轟轟烈烈，而要力求把傳統文化的種子一代代傳承下去，根植于民眾的內心世界。我們存在很多思想誤區，例如，有的東西一被評定為非物質文化遺產，就想盡辦法要把它變成全民文化。這是我對非物質文化遺產的基本看法，只有這樣它才能保留今人要借鑒的東西。A . B . C . D . 6. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是（ ） 生活中的一切需要我們用心感受。有時生活是_的孤寂惆悵；有時生活是_的積極向上；有時生活是_的樂于奉獻。李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李煜“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共2題；共20分)7. （9分）閱讀下面的文字，分別回答問題。 【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（選自諸葛亮出師表）【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。（選自諸葛亮后出師表）【注】并日而食：兩天只能吃到一天的飯。非計：不正確的計策。進趨：趕快進兵。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。故臨崩寄臣以大事也 寄：_夙夜憂嘆 夙：_故五月渡瀘 故：_宜先人南 宜：_恐托付不效 效：_ （2）把下面的句子翻譯成現代漢語。 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。（3）諸葛亮在甲、乙兩文中都提出了蜀軍北伐的有利條件，分別是“_”、“_。 （4）甲、乙兩文諸葛亮在受命之后都表現出哪些可貴的品質? 8. （11分）閱讀下列（甲）（乙）兩段文字，完成下列小題。 （甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱湖心亭看雪）（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒 ， 與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（選自袁宏道初至西湖游記）【注釋】袁宏道：始終無意于仕途，萬歷二十年（1592）就中了進士，但他不愿做官，而去訪師求學，游歷山川。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如虎丘記初至西湖記等。嵐：霧氣。勒：控制。石簣：人名，明代陶望齡。（1）下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加下劃線字的意思都相同的一項是（ ） A . 湖中人鳥聲俱絕/沿溯阻絕 湖上影子/苔痕上階綠B . 獨往湖心亭看雪/予獨愛蓮之出淤泥而不染 客此/客從外來C . 上下一白/長煙一空 及下船/及郡下D . 莫說相公癡/如癡如醉 余強飲三大白而別/分門別類（2）用現代漢語翻譯下面句子。 湖中焉得更有此人？安可為俗士道哉！（3）（甲）（乙）兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。（甲）文寫出了雪后西湖之景_的特點；（乙）文表現了西湖早春生機勃勃的特點。兩文在寫景的同時，都抒發了作者獨特的感受。（甲）文表達了作者閑適恬靜，遠離世俗的雅趣；（乙）文抒發了作者_。 三、 句子默寫 (共1題；共5分)9. （5分） 默寫。（1）無可奈何花落去，_。晏殊浣溪沙 （2）剪不斷，理還亂，是離愁。_。李煜相見歡 （3）_，君子好逑。詩經 （4）蔞蒿滿地蘆芽短，_。蘇軾惠崇 （5）曉戰隨金鼓，_。李白塞下曲六首 （6）死即舉大名耳，_。司馬遷陳涉世家 （7）浮光躍金，_。范仲淹岳陽樓記 （8）白居易的錢塘湖春行中描寫早春鶯歌燕舞的景象的句子是_，_。 四、 現代文閱讀 (共3題；共45分)10. （20分）閱讀下文，回答問題。 母親的心熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難；在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在深水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨。卻凍不住她心里涌動的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發料，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹。它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已絕帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！（1）文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線中補全段的主要情節。 “我”想吃螃蟹_母親撈起螃蟹_（2）第段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用？ （3）閱讀第段，聯系上下文，回答下面兩個問題。 “母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙跟把端蟹放進了竹要。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？“可是竹委里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”？（4）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？ 11. （15分）閱讀下文，回答問題 自信助人成功張雨有人請教林肯成功的經驗，林肯是這樣回答的：“每一個人都應該有自信心，人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識，進入更高的境界。我的成功經驗就是自信。”由此可見，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標。我國著名數學教授華羅庚，小時候并不聰明，學習成績很差。由于他的不聰明，小學時連畢業證都沒拿到，只拿到一本修業證書。他的數學成績也不好，讀初中的時候，他的數學還是通過補考才及格的。因此，同學們都笑他，說他是一個不折不扣的“廢物”。當別人這么叫他的時候，他就暗暗地下定決心：一定要把數學成績提高。從此以后，他笨鳥先飛，別人學習一個小時，他就學習兩個小時。經過努力，他終于提高了自己的數學成績，最后還成了聞名世界的數學家。自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標。波爾是丹麥的一位偉大的物理學家，曾獲過諾貝爾獎。當他還年輕的時候，就提出了量子論。有一次，科學家們舉行一個學術討論會，當討論到波爾的觀點時，權威們否定了他的量子論。但權威的話沒有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來。因為他心里清楚，他的這種理論是正確的。于是他開始實驗，為理論找起證據來。后來，很多科學家也通過實驗證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎。自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。一位父親帶兒子參觀梵高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問父親：“梵高不是位百萬富翁嗎？”父親說：“梵高是位連妻子都沒娶上的窮人。”第二年，這位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。”這位兒子叫伊東布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎的黑人記者。20年后，在回憶童年時，他說：“那時我家里很窮，很長一段時間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認識了梵高和安徒生，這兩個人告訴我，上帝沒有輕看卑微，我也有為夢想奮斗的權利和義務。于是，從那以后，我便樹立了自信心。”有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們缺少自信。拿破侖曾說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的動力，人生中的一切都立于自信的基礎上。（摘自思維與智慧）（1）文章是從哪幾個方面來證明“自信助人成功”這一中心論點的？ （2）文章第段引用林肯分享成功的經驗的故事，有什么作用？ （3）文章第段畫線句子是什么論據？作用是什么？ （4）文章第段主要使用了什么論證方法？有何作用？ （5）從論證方式來看，文章和課文中國人失掉自信力了嗎有何不同？請結合文章具體分析。 12. （10分）閱讀下列片段，回答文后問題。 我知道房間里有一個陌生人，他既不屬于蓋茨黑德府，又與里德太太沒有任何關系，我感到說不出的寬慰和安心，深信自己得到了保護我認識他，他是藥劑師勞埃德先生。在這個信念的支持下，我的身體一天天好了起來。（簡愛第三章）勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議？五、 綜合性學習 (共1題；共15分)13. （15分）閱讀下面的材料，完成小題。 【知識盤點】中國傳統節日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統節日的星城，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，從遠古先民時期發展而來的中華傳統節日，清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會生活文化內容，也積淀著博大精深的文化內涵。中國的傳統節日主要有春節（正月初一）、元宵節（正月十五）、清明節（陽歷4月5日前后）、端午節（農歷五月初五）、七夕節（農歷七月初七）、中秋節（農歷八月十五）、重陽節（農歷九月初九）、冬至節（陽歷12月2123日）、除夕（年尾最后一天）等。【節日現狀】近年來端午節似乎過程了單純的“粽子節”，“有美食，缺文化”，甜咸相爭之塵囂賽過龍舟鑼鼓。許多人尚未養成在緊張繁雜的生活中重拾傳統、體味美好的習慣。其它的節日，例如元宵節、清明節、中秋節等，也是如此。【節日美感】美味如何更美感？中國古典美學就有品味、韻味、“味無味”的概念，從“體味”到“體悟”，從“物”之味到“意”之味“藝”之味，距離并不遙遠。視聽嗅觸味等感官獲得的快感，需要滲透到美感當中，轉化為美感或加強美感。也因此，傳統節日能幫助那些味覺麻木、視覺疲勞、聽覺遲鈍的人們慢下來，享受生活。美食如何更健康？我們不必胡吃海喝、擺譜比闊，蘿卜白萊各有所愛。歲時百問說：“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。”清明節曾禁火寒食，強調體育活動。清潔明凈，物華養生，亦有菖蒲、艾葉、白芷、雄黃。春在溪頭齊菜，立夏種瓜點豆，秋令無“藕”不歡，何用冬蟲夏草。傳統節日如何從“舌尖”到“指尖”？暫時放開手機，體驗手作魅力，用艾葉、菖蒲編制花環、福袋，把“艾”帶回家。【回歸文化】元宵象征合家團圓，月餅寄托著“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵節又稱燈節，你多久沒有賞花燈、猜燈謎了？萬家燈火已是尋常，燈紅酒綠更不鮮見，如何重尋“月上柳梢頭，人約黃昏后”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的古典浪漫？在當今社會，我們品嘗美食過傳統節日，更要吟誦那古雅雋永的詩詞曲賦，體悟那種美感、那份美好。班里召開“傳統節日話美感”主題班會，你收集了以上材料。（1）請認真閱讀（節日現狀）（節日美感）（回歸文化）三則材料，指出如今傳統節日存在的問題及提升美感的方法分別是什么？ （2）在分組討論環節中，你聽到了組員的議論： 小雨說：“現在的孩子們只知道清明節放假可以回家吃頓好的，根本不知道為什么過清明節，更有同學祝別人清明節快樂呢。”小愛說：“我覺得傳統節日離我們很遙遠，越來越失去了它本身的意義。”小華說：“我感覺過節時大吃大喝很浪費，不過過節時在外面的親人能夠回家團圓，這是挺好的。”圍繞班會主題，你作為組長，針對組員的討論，該說些什么？請把你要說的話寫下來。寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；至少運用一種修辭手法，以增強語言感染力；不少于100字。六、 命題作文 (共1題；共1分)14. （1分）請以“享受 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：通過具體事件寫出獨特感受，要求真情實感。寫作前請認真構思，盡量不