Unit 2 What time is it Teaching contents 教學內容 教學內容 A Let s learn Let s do Let s sing Teaching material analysis 教材分析教材分析 本冊教材體現了交際教學思想 注重學生語言應用能 力的培養 根據學生年齡的特點 在起始階段采用了 全 部動作反應法 TPR 讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言 在活潑優美的旋律中感受語言 在輕松愉快的語言活動中 輸入語言 讓學生在做中學 在唱中學 在玩中學 為他 們用英語交流打下基礎 Students situation analysis 學情分析學情分析 四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期 這 時候四年級的學生開始轉變思想方法 從過去籠統的印象轉變為 具體的分析 偏重對自己喜歡的事物進行分析 四年級的學生非常 難引導 身體方面 有高矮胖瘦 心理方面 四年級孩子開始從 被動的學習主體向主動的學習主體轉變 小時候看不懂 聽不懂 的一些知識 現在很快可以搞明白 知識增長速度明顯加快 Teaching aims 教學目標教學目標 1 能夠聽 說 讀 寫單詞及短語 English class lunch music class PE class dinner breakfast 2 能夠運用句子 What time is it It s 9 o clock It s time for 詢問別人幾點了 該干什么了 3 通過學習 Let s do 部分的 TPR 活動 鞏固復習 Let s learn 部分的單詞和短語 Teaching difficulties and points 教學重點和難點教學重點和難點 1 重點是能夠在四線三格中正確書寫六個四會單詞及短語 2 難點是單詞 短語及句子的發音 Teaching procedure 教學過程教學過程 1 Warm up 熱身 1 聽歌曲 It s twelve o clock 2 Oral practice 日常口語練習 3 Review the words from one to twelve 復習 1 至 12 的單詞 2 Presentation 呈現新知 1 Ask and answer T What time is it S1 It s 9 o clock S2 It s 3 o clock S3 2 Teacher show some pictures and do actions to describe these new words and phrases 師生互動學習新詞 3 Listen to the tape and read after it 聽錄音并且跟讀 4 Let Ss read 讓學生讀 5 Write these new words and phrases on the exercise book 將 所學單詞短語寫下來 3 Consolidation and extension 鞏固與擴展 Let s do Listen to the tape and do the TPR activities 聽錄音 做 TPR 活動 Homework 作業 作業 1 Make a clock and a timetable 做一個鐘表和時間表 2 Write the new words and phrases 寫新單詞和短語 Teaching reflection 課后反思課后反思 本節課主要采用情境教學法和實物教學法來展開教學 主要學習一些課程的英文名稱及相關的句子表達 這些東 西離學生的生活很近 同時結合教師手中的實物及單詞卡 片 能讓學生在愉悅的課堂活動中整體感知本課的語言點 極大地激發了學生的積極性和主動性 因而課堂氣氛極其 和諧 Blackboard design 板書設計板書設計 Unit 2 What time is it What time is it It s 9 o clo