四年級上冊unit2第二單元教案設(shè)計 Unit2Our SchoolPart A教學(xué)目標語言知識目標1.學(xué)習(xí)單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。 2.學(xué)習(xí)句子Shes fromTaiwan.Which classare youin?3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。 4.學(xué)唱歌曲My HappySchool.5.功能談?wù)撟约旱陌嗉墶?語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞school和cousin。 2.通過學(xué)習(xí)，能用Which classare youin?對他人進行提問，并做出相應(yīng)的回答。 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人溝通的能力。 文化意識了解寶島臺灣的概況。 教具準備1.單詞卡片school，that，cousin和from等。 2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。 3.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程Step1Warming up1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲My HappySchool.3.欣賞完歌曲，教師說My happyschool islots offun.引出新詞school的學(xué)習(xí)。 4.揭示并板書課題Unit2Our SchoolPart AStep2Revision1.復(fù)習(xí)單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class.，Grade.。 游戲看誰反應(yīng)快。 游戲規(guī)則教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌Class One，Grade Two；Class Five，Grade Six等，隨機抽取卡片，請學(xué)生快速說詞。 2.復(fù)習(xí)句子Im inClass.，Grade. （1）游戲記憶力大比拼。 游戲規(guī)則出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師問“Which classare youin?”學(xué)生根據(jù)記憶，依次說出“Im inClass.，Grade.”教師板書句子，并提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫習(xí)慣。 （2）請學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。 Step3Presentation（一）單詞和句子教學(xué)1.教學(xué)單詞that。 本課的that指的是離說話的人較遠的那個人。 教師說“I wantto introducea newfriend toyou.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問“Whos thatgirl?Thats Ma Li.”出示單詞卡片that，教學(xué)單詞that和句子Thats Ma Li.2.教學(xué)單詞cousin，from以及句子Shes fromTaiwan.教師說“Whos Ma Li?Where is she from?Lets watchthe video.”教師播放課文視頻。 （1）觀看視頻后，教師指著Ma Li的頭像問“Whos MaLi?”學(xué)生答“Shes WangTaoss cousin.”出示單詞卡片cousin，教學(xué)單詞cousin。 告訴學(xué)生cousin與brother的區(qū)別。 （2）教師指著MaLi接著問“Where isMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Taiwan.”教學(xué)Shes fromTaiwan.并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。 復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。 （3）鞏固活動。 教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用Shes/Hes from.Im from.練說句子。 3.教學(xué)句子Which classare youin? （1）教師說“MaLiis WangTaos cousin.They arein thesame school.Which classisshein?Lets watch.” （2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案Class Three，Grade One. （3）教師在黑板上Im inClass.，Grade.的句子上方板書“Which classare youin?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進行替換操練。 （4）鞏固練習(xí)完成課本第10頁的Ask andanswer.部分。 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 進行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。 教師把準備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問這些同學(xué)“Which classare youin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問題。 （二）課文教學(xué)1.請學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3.學(xué)生分角色表演對話。 （三）語音教學(xué)1.呈現(xiàn)單詞girl，bird，shirt，skirt并帶讀，語速由慢到快。 2.讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。 告訴學(xué)生字母組合ir經(jīng)常讀:。 3.教師播放課本第10頁的Listen andlearn theEnglish sounds.的錄音，請學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。 4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如birth，sir，circle等。 Step4Extension綜合活動制作名片。 教師出示一張名片，如下圖Photo Name_Age_Class_Grade_From_教師先示范，根據(jù)自己的實際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學(xué)生上臺根據(jù)名片上的信息進行自我介紹。 Step5Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成活動手冊中本課的練習(xí)。 3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXX is from.Part B教學(xué)目標語言知識目標1.學(xué)習(xí)單詞playground，puter，room，library，并懂得運用。 2.學(xué)習(xí)句子This isour playground.This isour puter room.This isour library.3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。 4.學(xué)說韻律詩In thePlayground.5.功能談?wù)撟约旱膶W(xué)校。 語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞playground，puter，room和library。 2.能準確使用This isour.來描述學(xué)校。 情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。 教具準備1.單詞卡片playground，puter，room，puter room和library等。 2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡易平面圖。 3.一粒小球。 4.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程Step1Warming up1.師生互致問候。 2.聽錄音，齊唱歌曲My HappySchool.3.揭示并板書課題Unit2Our SchoolPart BStep2Revision1.師生自由對話，如How are you?Whats yourEnglish name?Which classare youin?Where are you from?等話題。 2.復(fù)習(xí)句子Which classare youin?Im inClass.，Grade.游戲拋繡球。 游戲規(guī)則教師將課前準備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來和教師進行對話。 教師問“Which classare youin?”同學(xué)回答“Im inClass.，Grade.”Step3Presentation（一）句型和單詞教學(xué)1.教學(xué)句子This isour.教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說“This isour school.”然后指著教室的位置說“This isour classroom.”再指著操場的位置說“This isour playground.”等，最后教師再強調(diào)一句“This isour school.”并板書。 讓學(xué)生理解This isour.的意思，然后用不同方式操練。 2.教學(xué)單詞playground，library和詞組puter room教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。 （1）教學(xué)單詞playground。 教師說“What canyou seein theschool?”出示楊明學(xué)校操場的圖片，教學(xué)單詞playground，并在黑板上This isour school.句子中school的下方寫出playground。 教學(xué)This isour playground.Its sobig.Its sonice.等句子。 學(xué)說韻律詩In thePlayground.3.教學(xué)單詞library。 （1）教師出示楊明學(xué)校圖書館的圖片，用相同的方法進行教學(xué)。 （2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如北京圖書館、上海圖書館、南京圖書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語說，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“Wow，so manybooks!”的句子學(xué)習(xí)。 4.教學(xué)單詞puter，room和詞組puter room。 （1）教師出示圖片puter，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。 （2）教師拿出單詞卡片classroom，把class遮住引出room的教學(xué)。 （3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說“There areso manyputers inthis room.This isa puterroom.”引導(dǎo)學(xué)生運用知識的遷移，說出puterroom。 （二）課文教學(xué)1.請學(xué)生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 教師適時糾音，并指名個別學(xué)生示范讀。 2.學(xué)生分角色表演對話。 3.鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第12頁的Look andsay.部分。 （2）完成課本第14頁的Listen andcircle theright answer.部分。 （3）完成課本第13頁的Learn towrite.部分。 （三）語音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。 2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。 （1）教師出示單詞卡片story，sports shoes，morning，請學(xué)生讀。 （2）請學(xué)生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點都有字母組合or。 （3）教師播放課本第12頁的Listen andlearn theEnglish sounds.請學(xué)生認真聽，找出它們的共同讀音。 （4）教師出示short，before，form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。 3.游戲?qū)εc錯。 游戲規(guī)則教師出示單詞卡片，兩個單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同的音。 如教師出示story和sports shoes，學(xué)生要說Yes；教師出示form和girl，學(xué)生要說No。 教師可獎勵判斷正確的學(xué)生。 Step4Extension綜合活動拼圖。 將一張著名大學(xué)的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。 教師出示單詞卡片library，全班學(xué)生說“This isa library.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。 重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。 Step5Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2.完成活動手冊中本課的練習(xí)。 3.完成課本第15頁的自我評價。 4.畫一張你理想中的學(xué)校，并用英語注明地點的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。 教學(xué)反思本課的學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。 學(xué)習(xí)句子Shes fromTaiwan.Which classareyouin?學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。 學(xué)唱歌曲My HappySchool.。 因此我們在導(dǎo)入的時候就先播放音樂，讓學(xué)生們欣賞歌曲