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第一章認識有機化合物第二節 有機化合物的結構特點 第三課時任課教師熊輝福 科目化學課時學期2019年上學期年級高二年級班級教學目標1.掌握如何書寫同分異構體和書寫規則2.了解鍵線式的含義教學重點掌握如何書寫同分異構體和書寫規則教學難點掌握如何書寫同分異構體和書寫規則教 學 過 程問題導入我們知道了有機物的同分異構現象，那么，請同學們想想，該如何書寫已知分子式的有機物的同分異構體，才能不會出現重復或缺漏？如何檢驗同分異構體的書寫是否重復？你能寫出己烷（C6H14）的結構簡式嗎?（課本P10 學與問）學生活動書寫C6H14的同分異構。教師評價學生書寫同分異構的情況。板書四、如何書寫同分異構體1.書寫規則四句話：主鏈由長到短；支鏈由整到散；支鏈或官能團位置由中到邊；排布對、鄰、間。（注:支鏈是甲基則不能放1號碳原子上；若支鏈是乙基則不能放1和2號碳原子上，依次類推。可以畫對稱軸，對稱點是相同的。）2.幾種常見烷烴的同分異構體數目：丁烷：2種 ；戊烷：3種 ；己烷：5種 ；庚烷：9種 堂上練習投影 下列碳鏈中雙鍵的位置可能有_種。知識拓展 1.你能寫出C3H6 的同分異構體嗎？2.提示學生同分異構體暫時學過有三種類型，你再試試寫出丁醇的同分異構體？按位置異構書寫；按碳鏈異構書寫；）3.若題目讓你寫出C4H10O的同分異構體，你能寫出多少種？這跟上述第2題答案相同嗎？ （提示：還需 按官能團異構書寫。）知識5（1）大家已知道碳原子的成鍵特點，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的結構拼湊出來。二氯甲烷可表示為 它們是否屬于同種物質？（是，培養學生的空間想象能力）（2）那，二氯乙烷有沒有同分異構體？你再拼湊一下。板書注意：二氯甲烷沒有同分異構體，它的結構只有1種。 指導學生閱讀課文P11的科學史話注：此處讓學生初步了解形成甲烷分子的sp3雜化軌道疑問：是否要求介紹何時為sp3雜化？ 知識6有機物的組成、結構表示方法有結構式、結構簡式，還有“鍵線式”，簡介“鍵線式”的含義。板書五、鍵線式的含義（課本P10資料卡片）自我檢測3 寫出以下鍵線式所表示的有機物的結構式和結構簡式以及分子式。 ； ； ；小結本節課知識要點自我檢測4（投影）1.烷烴C5H12的一種同分異構體只能生成一種一氯代物，試寫出這種異構體的結構簡式 。（課本P12、5 ）2.分子式為C6H14的烷烴在結構式中含有3個甲基的同分異構體有（ ）個（A）2個 （B）3個 （C）4個 （D）5個3.經測定，某有機物分子中含2個 CH3 ，2個 CH2 ；一個 CH ；一個 Cl 。試寫出這種有機

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