11 敬畏自然課題：敬畏自然 課 型：精讀課 使用者： 班 改編：陳敏 課 時： 使用時間：2015年 月 日【學習目標】一、知識與技能：1、積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學習運用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。2、理解作者對環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學文藝作品的興趣。3、理解本文層層遞進、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。4、揣摩關鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。學習重點、理解課文內(nèi)容，把握作者觀點。、探究思考，理解關鍵語句的深刻含意。學習難點、概括要點，理解層層推進的論述方法。、理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領會“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。二、過程與方法：、情景教學法： 、設疑激趣法。 、討論點撥法。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷精神，正確認識人與自然的關系，愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。【學習過程】【我學我會】 獨立預習自學一、初讀課文，掃清字詞障礙。 已讀課文 遍 確認：（一）根據(jù)原文填寫詞語并注音。1. 人們竟然不自量力（bzlingl）地宣稱要用這滴水來代替大海。2. 在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺（zhch）之間而已，就如同鯤鵬看待鷦鷯一般，只是蓬蒿（pngho）之間罷了。3. 誰能斷言那些狼藉（lngj）斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？4. 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀（xingxngjinch）。5. 無論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫（jngqiojuln）的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。6. 你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊（nhn）嗎？7. 我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴（miwijiyo）（二）根據(jù)原文填寫詞語并解釋造句。1、人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。解釋：不能正確估計自己的力量（多指做力不能及的事情）。造句： 2、人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。解釋：形容自以為不錯而得意的樣子。造句： 3、他發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色。解釋：抑制不住的高興流露在臉色上。造句： 4、即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。解釋：不過這樣罷了。造句： 5、人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。解釋：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。造句： 6、最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，還能夠思維，能夠理解、想象。解釋：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。造句： 7、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。解釋：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。造句： 解釋：（技術、器物構(gòu)造等）精細巧妙得沒有可以相比的。造句：8、這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工。解釋：跟大家不一樣。造句： 9、即使那些看起來死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。解釋：形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。造句： 10、我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。解釋：味道鮮美的食品、菜肴。造句： 我還要補充： 二、資料搜集、自然風光旖旎的圖畫，如：青草如茵,樹木成林，海灘似玉，白沙如帶,綠洲如茵,鳥飛長空,魚翔淺底等美麗的海島風光畫卷2、人類史上取得的驕傲成績，如：四大發(fā)明，人類登月，神州六號發(fā)射場景3、有關人類征服自然的圖片，如登山、橫渡、航天航空、空氣污染、森林毀滅、土地沙化、動物暴減三、誦讀，整體感知文意、默讀課文，初步感知文意，理清行文思路。（1）、對待自然，人類常抱有怎樣的態(tài)度？答：對待自然，人類常抱有對立的態(tài)度。（2）、針對這樣的觀點態(tài)度，作者是如何評價的？請找出文中表明作者觀點的一個詞語。答：自不量力。（3）、作者為什么會有這樣的評價？請根據(jù)提示，找出相應的根據(jù)。從二者歷史時間上看：宇宙已有200億年歷史，人類知識一個天真幼稚的孩童；從二者關系上看：人類只是大自然機體上普通的一部分；從二者智慧的高低看：自然的智慧是大海，而人類的智慧只是一個小水滴。（4）、作者認為我們?nèi)祟悜獙ψ匀怀钟性鯓拥膽B(tài)度？答：敬畏自然。（5）本文由人們常持的態(tài)度，作出了評價，并提出了自己的根據(jù)，最后得出了結(jié)論，作者是怎樣闡述自己的道理的？答：層層深入。首先,作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧；接著作者進一步的闡述人類智慧與大自然智慧的關系；最后,作者從自然智慧進而論述宇宙生命，得出結(jié)論。全文結(jié)構(gòu)圖：引論（1） 征服自然，不自量力 （ 27）人類智慧與大自然的智慧相比相形見絀本論（210） （810）宇宙間的生命結(jié)論（11） 敬畏自然四、深層探究，理解作者的觀點、文中表達作者觀點的關鍵語段是哪一段？答：課文第11段。2、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”答：人們常常把人類與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀念有合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導致自然界的懲罰。作者提出要正確對待人與自然的關系，認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。 “敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。【我行我秀】 小組交流研討，展示提升一、本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學交流看法。、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？答：掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。答：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。答：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。二、本文多處運用反問句。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。1、反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。表達效果：反問句更有力地強調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。2、反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。表達效果：反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。3、反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ 陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。表達效果：反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。4、反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。表達效果：反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。【我記我優(yōu)】 課內(nèi)反饋一、基礎知識積累：1下面語句中加點字的注音有誤的一項是 ( C ) A人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀（xingxngjinch）。B你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊（nhn）嗎？C在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺（chch）之間而已，就如同鯤鵬看待鷦鷯一般，只是蓬蒿（pnho）之間罷了。【咫尺（zhch） 蓬蒿（pngho）】D人們竟然不自量力（bzlingl）地宣稱要用這滴水來代替大海。2下面語句中書寫準確無誤的一項是 ( C ) A無論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然經(jīng)巧絕綸的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 【精巧絕倫】B誰能斷言那些狼籍班班的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 【狼藉斑斑】C人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。D我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美胃佳瑤 【美味佳肴】3下列句子中的成語使用有誤的一項是（ A ）、他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。、高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術品。、人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀。、最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。4、下列句子沒有語病的一項是（ C ）A、成都市舉行大型人才招聘會的新聞對我們很感興趣。B、校長、副校長和其他學校領導出席了這次運動會開幕式。C、提高質(zhì)量是語文教學改革的當務之急。D、通過這次集中培訓，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。二、名句默寫1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 與朱元思書2、中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。 （王維終南別業(yè)）【我思我能】 課后拓展一、課外文言閱讀： 齊王筑城齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：“吾國介于數(shù)強國間，歲苦支備，今欲調(diào)丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關，逶迤四千里，與諸國隔絕，使秦不得窺吾西，楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右，豈不大利耶?今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶?”艾子對曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣，望天而歌；臣怪之，問其故。答曰：大雪應候，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。” 選自艾子雜說 東坡居士（著）注釋： 支備：調(diào)度戰(zhàn)備。支，調(diào)度、支付。 踣(b搏)：跌倒、倒斃。 應候：順應時令。【譯文】：齊王一天上早朝，環(huán)顧對侍臣們說：“我們國家處于幾個強國之間，年年苦于要支付大量軍備費用。現(xiàn)在我想抽調(diào)一批壯丁，修筑一座規(guī)模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經(jīng)太行山，連接軒轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，即可與各強國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎?現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城，雖會有些勞累，但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了。（老百姓）聽見我下達這個命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢?”艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著天哀嚎。我很奇怪，便問他什么緣故。他對我說：這場大雪順應了時令，正高興明年人們能吃到減價的麥子，可是我在今年就要被凍死了。這件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢?”1、 解釋下列加點詞的意思（1）顧謂侍臣曰（環(huán)視） （2）歲苦支備 （每年 ）（3）雖有少勞 （雖然 ） （4）臣怪之 （對感到奇怪 ）2、翻譯下列句子（1）、聞吾下令,孰不欣躍而來耶?答：（老百姓）聽見我下達這個命令,，有誰不歡欣踴躍地前來參加呢?（2）正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。答：（這件事）正像今天所說的筑城，等到城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢?3、 通過艾子的話,作者想要告訴人們一個什么道理?答：辦事情,想問題,在考慮長遠利益的基礎上,也要考慮眼前利益,要把二者結(jié)合起來。（或：既要有遠大目標，又要從實際出發(fā)，這樣才能利國利民。）二、古詩鑒賞：閱讀下面一首古詩，回答以下問題宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1、本詩所寫的是什么季節(jié)的景象？從詩中哪些詞語可以看出來？答：暮春時節(jié)；花落未成陰、菜花。2、“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？答：生動形象地刻畫出兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理。三、語言運用：閱讀下列材料，回答問題。“地球一小時”是世界自然基金會應對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時間熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化的支持。參加活動的城市，將于每年3月最后一個星期六20： 30-21：30熄燈一小時。地球一小時活動第一次于2007年3月31日在澳大利亞舉行，此后影響力越來越大，每年世界各地都會在那一天晚上的8點30分到9點30分關燈。1、 圍繞這項倡議，說說你對此活動的看法。答：全球氣候變化已經(jīng)威脅到人類的生存，為了人類共同的生存和發(fā)展。我們每個人都應該關心生態(tài)環(huán)境問題，支持這項倡議。2、 為激發(fā)人們關注、參與“地球一小時”活動，請你擬寫一則宣傳語。答：地球（熄燈）一小時，你我來參與；關注地球一小時，參與環(huán)保低碳行動；樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態(tài)家園，共享碧水藍天；熄燈一小時，為地球明天祈福。四、名著閱讀1、名人傳的作者是20