初中歷史人教部編版七年級下冊第8課金與南宋的對峙教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教部編版七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過介紹金與南宋的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化等方面的對峙情況，幫助學生復習鞏固已學過的五代十國時期的歷史知識，為后續(xù)學習宋元時期的歷史打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過學習金與南宋對峙的歷史，使學生認識到歷史發(fā)展脈絡和民族關系；2）文化理解，讓學生理解不同民族文化的交流與融合；3）公民意識，引導學生關注歷史人物和事件，培養(yǎng)國家觀念和民族自豪感；4）法治意識，通過分析歷史事件，讓學生了解法律在維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定中的作用。教學難點與重點1.教學重點：

-明確金與南宋對峙的歷史背景和原因，包括女真族崛起、北宋滅亡、南宋建立等關鍵事件。

-分析金與南宋對峙的政治格局，包括兩國的疆域劃分、統(tǒng)治階層、政治制度等。

-理解金與南宋對峙的經(jīng)濟文化特點，如南宋的經(jīng)濟繁榮、金朝的軍事擴張等。

2.教學難點：

-掌握金與南宋對峙的軍事沖突和戰(zhàn)爭過程，如岳飛抗金、紹興和議等事件。

-理解金與南宋對峙的歷史影響，包括對民族關系、政治制度、文化發(fā)展等方面的深遠影響。

-分析金與南宋對峙的歷史評價，包括對兩國統(tǒng)治者的評價、對歷史事件的評價等，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-在教學中，需要引導學生理解歷史事件的多面性，避免簡單化、片面化的理解。例如，在講解岳飛抗金時，不僅要強調(diào)岳飛的英勇，還要分析南宋政府的政治背景和軍事策略。在評價歷史事件時，要鼓勵學生從不同角度思考，如從民族融合的角度看待南宋與金朝的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆、歷史地圖等。

-課程平臺：人教版歷史教學平臺，提供相關課程資料和教學輔助工具。

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料、在線歷史文獻等。

-教學手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖制作等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示金與南宋時期的文物圖片或歷史場景，引導學生思考這些歷史遺跡背后的故事。

-回顧舊知：提問學生關于五代十國時期的歷史知識，如后梁、后唐、后晉、后漢、后周等朝代的更迭，以及這些朝代的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細介紹金朝的起源、發(fā)展、政治制度、軍事力量等。

-講解南宋的建立背景、疆域劃分、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等。

-分析金與南宋對峙的歷史背景，包括民族矛盾、領土爭端、文化差異等。

-舉例說明：

-通過岳飛抗金的故事，展示南宋軍民的抗爭精神。

-通過紹興和議的例子，說明政治妥協(xié)對歷史進程的影響。

-互動探究：

-組織學生討論金與南宋對峙的原因和影響。

-引導學生思考民族關系在歷史發(fā)展中的作用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個與金與南宋對峙相關的事件進行深入研究，并制作成小報或PPT進行展示。

-案例分析：提供一些歷史案例，讓學生分析其中涉及的金與南宋對峙的因素。

-教師指導：

-對學生的討論和小組活動給予及時反饋和指導。

-針對學生在討論中提出的問題進行解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：如果金與南宋對峙的歷史發(fā)生在今天，會有怎樣的不同結(jié)果？

-提供一些課外閱讀材料，如歷史書籍、學術論文等，鼓勵學生進一步探索。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)金與南宋對峙的主要特點和影響。

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括教學方法的適用性、學生的參與度等。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關歷史文獻、撰寫小論文等，以加深學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《宋史》中的相關章節(jié)，尤其是關于金朝和南宋的記載。

-《資治通鑒》中五代十國至南宋時期的記錄，特別是關于金與南宋對峙的段落。

-《南宋史話》或《金史》等通俗歷史讀物，適合學生自主閱讀。

-《中國古代軍事史》中關于岳飛抗金和金朝軍事制度的介紹。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《宋史》或《資治通鑒》中的相關章節(jié)，了解金與南宋對峙的歷史細節(jié)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關于岳飛、韓世忠等歷史人物的故事，分析他們的歷史作用。

-探究南宋的經(jīng)濟發(fā)展，如市舶司的設立對海上貿(mào)易的影響。

-研究金朝的文化特點，如金源文化對后世的影響。

-分析南宋和金朝對峙的軍事策略，探討其成敗得失。

-制作關于金與南宋對峙的歷史時間軸，梳理事件發(fā)展脈絡。

-角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，體驗不同角色的決策過程。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀歷史博物館，實地觀察與金與南宋相關的文物和展品。

-邀請歷史學者進行講座，讓學生從專業(yè)人士的角度了解歷史。

-通過戲劇表演或PPT制作，將金與南宋對峙的歷史故事呈現(xiàn)出來。

-學生可以撰寫歷史小論文，從歷史角度分析金與南宋對峙的原因和影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》中關于金與南宋對峙的章節(jié)，特別是關于宋金和議、岳飛抗金等事件的詳細記載。

-視頻資源：歷史紀錄片《南宋》或《岳飛傳》，通過影像資料了解歷史人物和事件的真實面貌。

-在線互動平臺：利用歷史教育網(wǎng)站或APP，參與在線討論，與其他學生交流對金與南宋對峙的看法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，深入了解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響。

-學生可以記錄下自己在閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學和教師共同探討。

-教師可以推薦一些相關的歷史書籍或文章，幫助學生從不同角度理解歷史。

-學生可以嘗試撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己對金與南宋對峙的認識和思考。

-組織學生進行小組討論，分享各自對歷史事件的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競賽形式加深對歷史知識的理解和記憶。

-學生可以設計一個關于金與南宋對峙的歷史情景劇，通過角色扮演的方式重現(xiàn)歷史場景。

-教師可以提供一些歷史地圖和圖表，幫助學生更好地理解歷史地理和軍事布局。

-學生可以嘗試制作一個關于金與南宋對峙的歷史時間軸，梳理事件的發(fā)展脈絡。

-鼓勵學生進行家庭作業(yè)的拓展，如詢問家長關于歷史知識的家庭故事，增強歷史學習的趣味性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本《金與南宋的對峙》相關章節(jié)，完成課后思考題，如“南宋是如何應對金朝的威脅的？”

2.撰寫一篇短文，描述南宋時期的經(jīng)濟繁榮，包括市舶司的作用和對外貿(mào)易的發(fā)展。

3.設計一張金與南宋對峙的歷史時間軸，標明重要事件和人物。

4.角色扮演活動：選擇一個歷史人物，如岳飛或趙構(gòu)，撰寫一篇模擬對話或日記，展現(xiàn)該人物在歷史事件中的思考和決策過程。

5.小組合作項目：每組選擇一個與金與南宋對峙相關的歷史事件，如紹興和議，進行深入研究，并制作成PPT或小報進行課堂展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在規(guī)定時間內(nèi)批改學生作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：對學生的作業(yè)進行詳細批改，不僅評價答案的正確性，還要關注學生的表達方式、邏輯思維和創(chuàng)意。

3.指出問題：針對學生在作業(yè)中存在的問題，如歷史知識掌握不準確、分析不夠深入、表達不清晰等，進行具體指出。

4.改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如推薦相關閱讀材料、提供學習資源鏈接、指導學生如何進行更深入的分析等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的不足，并學習他人的優(yōu)點。

6.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

7.定期評估：通過定期的作業(yè)反饋，教師可以評估學生的學習進度和效果，調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

8.家長溝通：教師應與家長保持溝通，及時反饋學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習成長。板書設計①金與南宋對峙的歷史背景

-女真族崛起

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