初三物理期中復習專題簡單機械和功一、填空題1.如圖所示的裝置中，兩支筆構成了一個 ，可以輕松地舉起很重的書，小指離支點越遠，所用的力越 .2. 2016年體育測試立定跳遠項目中，體重為500 N的某同學從最高點到落地點的過程中，重心下降的最大距離為0.3m，用時0.5 s，軌跡如圖所示，則此過程重力做的功為 J，重力的功率為 W.該同學起跳后離開地面能繼續向前運動是由于 .他用力蹬地從而獲得向前起跳的力說明 .3.如圖所示，物體A所受重力為200 N，繩重和摩擦力不計，當分別沿力F1和F2的方向勻速提起物體A時，則F1 (填“大于”“等于”或“小于”) F2.若10s內A物體被勻速提升4m，則拉力F1的功率為 W.如果把這個滑輪改成動滑輪勻速豎直提升同樣的重物，則機械效率將 (填“增大”“不變或“減小”).4.如圖是用高枝剪修剪樹枝的情景，仔細觀察高枝剪頭部的結構和使用情況，發現高枝剪頭部有 和滑輪組兩類簡單機械.當園林工用30 N的力向下拉繩時，因拉繩而使圖中A處受到的作用力大約為 N.5.如圖所示，沿斜面向上拉一個重為4. 5 N的物體到斜面頂端，斜面長1.2 m，高0. 3 m，拉力做功為2.16J，則這個斜面的機械效率是 %，物體受到的摩擦力是 N.6.如圖所示，在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，物體重6 N.沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，物體上升高度為10 cm，此時彈簧測力計的示數為 N，滑輪組的機械效率是 .7.現有30包大米，總質量為150 kg.小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫房.如圖為小明可以提供的用于搬動物體的功率與被搬運物體質量之間的關系圖像.由圖可知他可以提供的最大功率為 W;為了盡可能快地將大米搬上庫房，他每次應搬 包.若每次下樓時間是上樓時間的一半，則他最快完成搬運任務并返回原地所用的時間是 s. (g取10 N/kg)二、選擇題8.為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來了一個自制杠桿AB.從其上找一點C用支架支起來，如圖所示.當小強依次在杠桿上的A1、A2、A等各點施加一個向下的力時，發現越來越容易提起水桶.根據這一實驗現象大家提出的以下四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學問題是( ) A.水桶重和位置不變，杠桿平衡時，為什么施力點離支點越遠就越省力 B.水桶重和位置不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關系24 C.阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關系w D.杠桿平衡時，動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關系t9.如圖所示的四種機械裝置中，不能省力的裝置是( )h10.如圖，小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但沒有推動，則此時( )Y A.小虎的推力小于箱子受到的阻力6 B.小虎的推力大于箱子受到的阻力O C.小虎對箱子做了功5 D.小虎對箱子沒有做功I11.滑輪在中世紀時就被應用于戰場.如圖所示，弓箭手用200 N的平均拉力通過滑輪組將弦拉滿架到弓上射擊，若動滑輪移動了90 cm.以下說法正確的是(不計滑輪和繩重、摩擦)( )a A.使用滑輪組是為了省功，從而節省體能h B.使用滑輪組是為了改變力的方向，方便用力P C.使用滑輪組是為了省力6 D.使用滑輪組時弓箭手做的功為180 Jy12.如圖所示，大人與小孩爬相同的樓梯所用時間相同，下列說法正確的是( )6 A.大人與小孩做功相同，兩人功率相同8 B.大人與小孩做功相同，小孩功率大Z C.大人比小孩做功多，大人功率大k D.大人比小孩做功多，小孩功率大413.利用等重滑輪，分別采用如圖所示的兩種方式提升同一重物，升高相等高度.若繩重和摩擦不計，下列分析中正確是( )0 A.乙繩自由端移動距離較大A B.乙繩自由端作用力較小f C.兩種方式所做額外功相等A D.增大提升高度效率都變大=14.如圖所示，利用輕質滑輪組勻速拉動水平地面上重為G的物體，若拉力的大小為F，物體和地面之間的摩擦力大小為f，A點的拉力為FA，則下列滑輪組的機械效率表達式正確的是( )=A. B. C. D. 三、解答題15.為使輕質杠桿AB在如圖所示位置靜止，請你在杠桿上畫出所施加最小動力F1的示意圖，并作出阻力F2的力臂l2.16.一位同學站在地面上，要利用如圖所示的滑輪組將重物提升到10 m高的樓上，請你幫他在圖中畫出符合要求且省力的繩子繞法.17.在探究杠桿平衡條件的實驗中: (1)如圖(a)所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調節. (2)如圖(b)所示，調節平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向 .12283577(3)操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 .(寫出一條即可) (4)甲同學測出了一組數據后就得出了“動力X動力臂=阻力X阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是 .18.物理興趣小組在測量滑輪組機械效率實驗中，利用如圖所示的滑輪組進行了4次測量，測得數據如下表所示.12283577(1)實驗中應豎直向上 拉動彈簧測力計.(2)第4次實驗測得的機械效率 %.(3)比較第 次實驗，小組同學發現:同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關;比較第3、4次實驗數據可知，同一滑輪組， 越大，機械效率越高，第4次拉力做的額外功與第3次相比 (填“增大”“不變”或“減小”)，由此可見機械效率提高的原因是 .19.用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.(1)實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數F為 N，鉤碼總重G為1.0 N，鉤碼上升高度h為0.1 m，測力計移動距離s為0.3 m，則杠桿的機械效率約為 %.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因: .(2)為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數據:根據表中數據，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重量有關:鉤碼越重，其效率越高”的結論?答： ;請簡要說明兩條理由: ； .20.如圖所示，將邊長為10 cm的正方體合金塊，用細繩掛在輕質杠桿的A點處，在B點施加力F1 =30 N時，杠桿在水平位置平衡，合金塊對水平地面的壓強恰好為0.撤去F1，在B點施加力F2時，合金塊對地面的壓強為1.2X103Pa.(OB=3OA, g取10 N/kg) (1)畫出F2的力臂; (2)求合金塊的質量; (3)求F2的大小.12283577參考答案1.杠桿 小2. 150 300 慣性 力的作用是相互的3.等于 80 減小4.杠桿 905. 62.5 0.6756. 2.4 83.3%7. 50 3 4508.C 9.B 10. D 11. C 12. C. 13. C 14. C15.如圖所示16.如圖所示17. (1)左 (2)豎直向下 (3)測力計拉力的位置向右移;換用較大量程的測力計;減少左側鉤碼的數量;左側鉤碼的位置向右移;不使用測力計在右端直接掛鉤碼等;答出其中一點即可(4)一組實驗數據太少，具有偶然性，不便找出普遍規律18. (1)勻速(或緩慢) (2)66.7 (3)1、2所提鉤碼的重力增大有