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XX年夯實基礎展望發展(教研總結范文) 導讀：XX 年夯實基礎展望發展(教研總結范文）夯實基礎 展望發展(教研總結） 本學期，以同備同教一課為載體的教研活動，在教導處、 教科處的組織安排下，按照計劃，有序開展。 活動中，不論護士年度自我總結優秀范文XX 年夯實基礎展望發展(教研總結范文）夯實基礎 展望發展(教研總結） 本學期，以同備同教一課為載體的教研活動，在教導處、 教科處的組織安排下，按照計劃，有序開展。 活動中，不論組內展示課還是校內展示課，都呈現以下 幾方面優點 1 精心準備 首先，老師們思想重視。教學中，執教的老師們以高漲 的情緒、飽滿的熱情，融入教學中，感染學生，也給聽課者 一種享受。 其次，認真準備。在聽課中，我們明顯能感覺到各環節， 環環相扣，不管效果如何，至少是老師們精心設計、認真思 考、反復揣摩的呈現。 因此，我敢說只要老師們能這樣堅持下去，必得教學真 諦。 2.教有重點 如認識鐘表中，程老師根據教材特點，確立教學的 重點是認識鐘表、記錄時間。且教學過程中，突出重點，其 他枝枝蔓蔓的東西全部刪除，教學條理清晰，干凈。感覺是 清清爽爽的一節數學課。 再如六年級只有一個地球的教學，在突出地球資源遭到破壞這個教學重點的同時，又在隨文教學中滲透說明方 法，這是課標高段閱讀教學的目標要求，體現了工具性與人 文性的統一。教學重點的確定，不是固定的，根據教材特點，特別是 根據本班學生的認知，確定的教學重點才有實際意義。如蝸 牛與黃鸝鳥以教會學生唱這首歌為重點，有別于語數學科 的知識運用。其他的課上重點呈現因為時間關系不一一例舉。 3.教有過程，學有過程 這點，我想以殷老師的英語課為例，稍作具體談一談。 因為這節課上，教學中時時處處體現老師的教和學生學的過 程。印象比較深的是教學單詞 hand 時，學生發音不準，老 師沒有草草了事，而是不厭其煩一遍遍糾正，發現學生字母 n 音不準，通過音標，讀準中間字母 n 的發音，幫助學生讀 準 hand 的發音。這是一個非常典型的教與學的過程呈現。 凸顯新課標強調的過程和方法 4.教學中能體現課標理念 首先，教學中，老師瑣碎的一問一答式的教學現象少了。 取而代之的是整合問題，留給學生思考的空間大了。如徐倩 倩教學的美麗的小興安嶺一課，對春天小興安嶺的學習， 以一個

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