篇次五文題生活中的傳統文化體裁不限目的要求1、 能按主題需要選用課外資料2、 會重組資料，并能將這一內容與另一內容進行連接 訓練重點難點重點： 。難點： 指導前師生的準備活動1、 實物投影儀。 2、 指導步驟：一、談話導入，引出課題在綜合性學習活動中，我們收集了不少有關宣統文化的資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？ 二、交代任務，選材構思 1.、指名自由交流。 2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。 3、在交流時，可以按照不同的內容分類進行交流，使學生在交流的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。4、把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統文化，也可以寫開展活動時發生的事情。 5、確定想寫的內容后，想一想打算按什么順序寫，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。 三、提供范例，打開思路 （一）、 發現問題 1、我們來仔細看看這位同學的作文，你發現哪些內容是從資料上找來的？ （學生看一分鐘） 預設找出的幾處： 預設一：端午節還有很多別稱呢，比如：午日節、五月節、詩人節等等。 預設二：端午節是始于中國的春秋戰國時期，是中國兩千多年來的傳統習俗。而且因為地域廣大，民族眾多，再加上許許多多民間傳說，不僅產生了許多相異的節名，而且各地都有很多習俗：有女兒回娘家，有射牛，有比武，還有賽龍舟。 預設三：賽龍舟是端午節的主要習俗，相傳它是起源于戰國時期楚國人因舍不得忠賢的大臣屈原投江死去就劃船去追趕拯救。也有一種說法是想借劃龍船來驅散江中的魚兒，以免那些魚來吃掉屈原的身體。預設四：其實 ，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。 評價語： 其他同學同意他的意見嗎？ 你說得很有道理。你還說出了你的理由，好的。你眼睛真亮，一下子找出了很多。 2、這位同學用了找來的很多資料，態度認真，很好！但是我們再來看一看她找來的這些資料，你發現什么問題了嗎？ 預設：抄得太多。有些內容和端午節沒有什么聯系。 有些地方內容還重復了。 有點看不懂。 評價：說得真好?？磥?，要寫好這篇作文，還真要好好的挑選一下我們手中的資料。 （二）、知道怎樣的資料可以省略 過渡語：接下來我們就來當當小醫生，看看這篇作文中，哪兩處資料是可以省略不用的？ 1、 生自己看、想：哪些資料可以省略不用 預設1：時間差不多了，但舉手的學生還不多 應對方法：想解決這個問題，看來有點困難。那么小醫生們就討論討論吧。 預設2：舉手的學生比較多 應對方法：你們這群小醫生真機靈，馬上找到了問題！誰先來發表一下你的意見。 2、全班交流 一生站起來回答前，提出要求：其他小醫生們認真聽，如果你同意他的說法，就把掌聲送給他。 找到第一處：而且因為地域廣大，民族眾多，再加上許許多多民間傳說，不僅產生了許多相異的節名， （理由：內容重復） 預設1：說出這一部分可以省略，但說不出理由 應對方法1：讀一讀這句話，再讀一讀第一自然段。（生讀）你（們）發現了什么？ 應對方法2：有沒有同學也覺得這句話要刪掉的？（指名）你能來說說理由嗎？ 預設2：說出這一部分可以省略，并說出理由（學生鼓掌） 應對方法：同學們都贊同你的意見了，看來在選材料時一些重復的材料，我們可以不要。（師移走這部分內容） 找到第二處：其實 ，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。（理由：與端午節沒有聯系） 預設1：說出這一部分可以省略，但說不出理由 應對方法：再看看作文的題目，你發現了什么？ 預設2：說出這一部分可以省略，并說出理由（學生鼓掌） 應對方法：看來在選材料時和這個傳統節日無關的內容，我們也可以省略。（師移走這部分內容） 找到第三處（錯誤的，是不可以省略的）： 1、端午節還有很多別稱呢，比如：午日節、五月節、詩人節等等。或 2、端午節是始于中國的春秋戰國時期，是中國兩千多年來的傳統習俗。或 3、各地都有很多習俗：有女兒回娘家，有射牛，有比武，還有賽龍舟。應對方法：我們再來讀一讀這個句子。（生讀）讀完這個句子，有沒有不同意見的？ 小結：這個小作者很聰明，這些不是主要介紹的內容就用幾句話帶過，處理得很好。 三、學會重組資料過渡語：經過同學們的篩選，現在這篇作文中留下的是一些有用的材料。我們看看我們的成果。（看習作）感覺（不通順，不連貫），特別是第二段的第一句話，把它移一移，你們覺得移到哪里比較好？ 1、 學生思考 2、 交流意見 預設1：生移錯了（師按照學生說的移好） 應對方法：讀一讀看。（生讀）這樣行嗎？（不行）沒事，再想想。 預設2：移對了。 應對方法：讀一讀，行嗎？（面對其他同學）怎么樣？ 結語：經過修改這篇文章變得更加流暢，更加清晰了?，F在我們都來看看自己的習作，運用的資料中有沒有重復的或者和你要寫的傳統文化沒有什么聯系的，你也來改一改吧。 四、自擬題目，下筆成文 1、根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。2、動草起筆。教師巡回指導。 五、修改謄寫。1、寫好后自行修改。2、教師面批后，謄寫習作。教師下水文： 民族藝術國畫 我們中國是四大文明古國之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫里有著許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術，如戲劇、國畫等；有獨特的風俗習慣，如元宵節鬧花燈等但是，我對民族藝術國畫情有獨鐘。清明上河圖是一幅水墨畫，也是一幅名揚中外的國畫，是北宋時期畫家張擇端畫的。這幅畫很長，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。清明上河圖已經有八百多年的歷史了，現在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個，有從鄉下來的農民，有走江湖的醫生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長胡子的道士，有官吏和讀書人三百六十行，每一行的人都畫上了。那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風箏，有的挑著擔子，有的推著那時的獨輪車，有的悠閑地街頭溜達畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。我國的民族藝術真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發揚呀，我們要把祖國流傳下來的東西發揚光大哦！ 板書設計： 批改摘記：講評