夢想的力量說課稿一、說教材夢想的力量是人教版五年級下冊第四單元的一篇略讀課文。本單元以“感人的故事為專題展開，感受到人物心靈的美好。課文講述了瑞恩為非洲的孩子挖一口井的故事，讓我們感受到夢想的巨大力量。文章語言質樸，情感真摯，讀后令人感動。二、說教學目標依據新課標要求和學生認知規律及結合教材特點，我將本課教學目標制定如下：1. 能讀記本課生字詞。2. 能正確流利有感情地朗讀課文。3. 通過品讀把握課文的主要內容，理解重點語句的含義體會其情感。這也是文章的重點。4. 學習作者的表達方法。這也是文章的難點。5. 懂得關愛和幫助別人。三、說教學策略策略一：說教法 學生是學習和發展的主體。在本課教學中，我打算采用以讀為本、以生為本、讀讀議議、品讀感悟的方式展開教學，其方法如下：1.想象品悟法。讓學生在讀中思考，讀中感悟，讀中想象來挖掘教材的空白處，開啟學生想象的空間。 2.評價激勵法。 給學生充分的閱讀時間，開放課堂，讓學生自讀自悟自評去激趣。 3.情境體驗法。 借助現代化教學手段創設情境。讓學生在渲染的情境中主動參與，自主探究。 同時，還穿插集體討論，總結反思等教學方法來豐富我的課堂教學。策略二：說學法 “把學生的主動權還給學生”，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在學生“讀思品評”中教師適時點撥。同時又融討論法、朗讀法、勾畫圈點法來養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣，培養學生自主學習的能力。四、說教學過程(一)質疑夢想，導入新課“興趣是最好的老師”這不，上課伊始，我結合創設出談論夢想的情境，順勢揭題，讀題并質疑夢想是什么？為什么要寫夢想的力量？來開啟與文本對話的情感閘門。(二)初讀課文，感知“夢想”在此環節，我先讓學生匯報生字詞的掌握情況。接著，讓學生匯報課文的主要內容及其脈絡，知道課文是按提出夢想、實施夢想、實現夢想的先后順序來敘述的，達到理清文章層次的效果。(三)細讀課文，走近“夢想”1.先讓學生帶著問題和自學要求去讀課文13自然段，邊讀邊劃出描寫瑞恩的夢想及夢想原因的句子。從而了解瑞恩的夢想是“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”2.再引導學生扣瑞恩夢想的內容及經歷自主研讀課文413自然段。第一步 提出自讀要求：劃找為實現夢想經歷了哪幾個步驟?第二步 小組討論交流。第三步 最后全班匯報交流：先讓學生匯報實現夢想經歷了籌集70元錢、籌集2000元錢、籌集買鉆井機的錢這三個步驟。當學生匯報到籌集70元錢這一內容時，引導學生融引讀與表演為一體感悟瑞恩的熱情。然后學生交流反饋籌集2000元錢和買鉆井機的錢這兩部分內容，通過反復朗讀，抓住瑞恩的語言和神情。如：他堅定地說；“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”讓學生在“讀思品評”中了解瑞恩實現夢想的經歷，從而懂得執著堅強的瑞恩為了實現夢想次次經受嚴峻的考驗，步步艱難向前走，來領悟作者的表達方法。3.放手讓學生自主探究合作交流1416自然段，通過入情入境地朗讀來理解句子“是呀，一個夢想竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讓學生明白瑞恩的這個夢想是他克服困難，不懈努力，并得到他人的關愛和幫助才實現。正因為這份愛心，這份執著。才會使所有人感動和流淚！這就是夢想的力量！借此點題，并以反問抒發情感引人深思，夢想的力量究竟有多大？來突破教學的重難點。(四)總結全文，拓展延伸1.總結全文：在理解課文之后，通過品讀最后一自然段，知道瑞恩的夢想是“給非洲的孩子挖一口井”；也知道其夢想的力量是成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家打了30口井；還知道這一夢想的實現給非洲的孩子送去了關愛、送去了健康、送去了幸福！此刻，再創設情境讓學生結合自己的實際暢談自己的體會。讓學生明白：一個人僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真，升華情感。2.拓展延伸： 此刻，我會不失時機地呈現一份有選擇性、有層次性的作業快餐。談談自己的夢想。課外閱讀其他的感人故事。五、說