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文檔簡介

幼兒園2018年秋季學期環創評比活動方案為充分發揮環境育人的作用，為幼兒創設適宜的教育環境，提高幼兒園保教質量，經研究決定在全園開展幼兒園教育環境創設評選活動。一、參評范圍全園各班。2、 評比時間2018年9月20日二、評比內容本次環境創設評比遵循“因地制宜、綠色環保、挖掘內涵、彰顯特色”的原則，班級環創必須有：值日生、一日活動流程、天氣預報、班級公約、本周之星、主題墻、區角創設（五個區角以上）、區角規則、區角材料投放、自然角(觀察記錄、植物名稱、觀賞類、觀察類（沙培、水培、土培）、安全主題、課程展板、幼兒作品、成長檔案、種植區等。三、評比要求此次環創評比必須按要求，不按要求完成的，每缺一項內容扣2分，直接計入期末個人績效考核中，具體評分標準詳見評比細則，按規定完成的按評比方案評比量分。1.體現空間性和同步性。環境創設要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來。2.體現教育性。環境創設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發，環境的設置和材料的投放要有針對性，根據當月主題進行創設以及投放，充分體現環境的教育價值。3.體現適宜性。環境創設必須適合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使環境中的點點滴滴都蘊藏著幼兒教育獨特的文化內涵。4.體現主體性。環境的設計、布置，都應從幼兒實際出發，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成為環境中的主人，體現師幼之間對話，讓環境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。5.體現豐富性和啟發性。環境創設要充分利用活動區域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質材料，并能啟發幼兒利用環境中的信息和材料進行積極探索和思考。6.體現動態性。環境創設要隨幼兒的興趣、需要，課程內容、季節、節日的變化而變化，讓環境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經常能從環境中獲得新知識、新經驗、新發展。7.體現美觀性。環境創設應力求結構合理、色彩協調、風格獨特、情趣高雅，萌發幼兒的審美情趣，激發幼兒積極的情感體驗。8.體現經濟性。環境創設要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經濟環保。9.體現幼兒的自主操作性。幼兒進區進行區角游戲時，要體現孩子的自主操作性和熟練程度。四、評選方式1.評委進行互評打分相結合，去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均分。最終評出名次。2.評委：幼兒園行政領導及全園教師。五、獎項、獎品設置評出一等獎1名（獎狀1張，價值200元的班級獎品一套）、二等獎1名（獎狀1張，價值1

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