Unit1 第5課時教學設計【內容來源】人教版PEP 三年級下冊Unit1 【主 題】Welcome back to school!【課 時】第5課時：B Lets learn， Lets chant.一、 目標依據依據新課標，要求小學三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做事情（如連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能交流簡單的個人信息。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。教材分析這是本單元的第五課時。“Lets learn”為詞匯學習課，通過詞匯的學習讓學生會運用This is.HesShes介紹自己的同學或老師，“Lets chant”為以上知識的應用并活躍氣氛。二、 學情分析在三年級上冊第二單元已經學過用“This is+名字”介紹自己的朋友，本節課在詞匯學習的基礎上進一步學習用He isShe is介紹自己的同學或老師。四、教學目標 1. 能聽懂、會說、會讀這些單詞：boy，girl，he, she, teacher, student, pupil。 2. 能用This is He is She is介紹同學或老師。五、教學重難點1. 重點：能聽、說、認讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 難點：“he”, “she”的準確運用。六、教學評價通過圖片、教室中人物來讓學生聽、說、認讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”，準確反應he 和she，通過讓學生介紹人物檢測學生對This isHe isShe is的運用情況。七、教學過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 播放歌曲“Boy and girl”，學生聽完后，由歌詞引入學生對boy和girl兩詞的理解。Step 2：Presentation1. 教學單詞“he”, “she”(1) 教師出示課件上的簡筆畫，畫面是一個男孩，一個女孩。教師問:What can you see in the picture?讓學生注意觀察課件上的簡筆畫回答。學生可能會說boy ,girl。教師可用英語說：Yes. We see a boy and a girl. 然后，指著男孩的簡筆畫說He is a boy. 再指著教室里的男孩說：He is a boy.說幾個句子后，再以同樣方式引出She is a girl。以Tell me he or she,讓學生說出老師指到的學生是he還是 she，以便學生能準確反應 “he”和 “she”。然后，再讓學生準確說出He is a boy. She is a girl.在四線格中書寫he, she，boy和 girl2. 教學單詞 “pupil”, “teacher” “student”(1)教師出示Sarah和Mr Jones的圖片，讓學生嘗試介紹This is Sarah.教師補充Shes a student. 帯讀student, 再指出student與pupil一詞的聯系，并帯讀pupil一詞，且用于句子中。同樣，介紹Mr Jones, 帯讀teacher。（teacher , student 上節課初次出現，學生有一定基礎。）再課件出示不同人物，讓學生給他們分組，教師點一個人物，學生說出是teacher還是student。教師板書teacher，student和pupil三個單詞于四線三格中。 (2) 教師出示Lets learn中的簡筆畫，讓學生嘗試介紹：This is Amy. She is a student. This is Mr Jones. He is a teacher.出示Zhang Peng, Amy, Mike, Sarah, Miss White, Wu Yifan的圖片，讓學生嘗試用This isHesShes和 teacher， student介紹人物。Step 3：Practice1. 教師出示之前書本上出現的老師和學生，讓學生用句型“This is He/She is a ”來介紹。2. 介紹自己的同桌或老師。4. 學唱第8頁“Lets chant” 歌謠。Step 4: Consolidation課件出示課本第9頁圖片和句子，變換題型，不讓學生選擇，而是把第二句的第一個空留出來，讓學生口頭填空，然后教師核對答案。Step 4: Summary教師引導學生總結本課所學的