自然之道自然之道 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 2 個生字 會寫 10 個生字 正確讀寫 海鷗 爭先恐后 若無其事 魚貫而出 氣喘吁吁 等詞語 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 體會文章表達(dá)的思想感 情 從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育 豐富見聞 激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識 2 個生字 會寫 10 個生字 正確讀寫 海鷗 爭先恐后 若無其事 魚貫而出 氣喘吁吁 等詞語 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 體會文章表達(dá)的思想感 情 從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)時間 2 課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時第一課時 一 正確流利的朗讀課文 感知課文內(nèi)容一 正確流利的朗讀課文 感知課文內(nèi)容 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 大自然氣象萬千 美麗無比 充滿生機(jī) 也充滿神秘 今天 你們將和老師一起走進(jìn)大自然 了解大自然 探索大自然的內(nèi)在規(guī)律 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的 真實故事 自然之道 板書 相信同學(xué)們會從中得到啟示 懸疑讀文 讀課文題目 自然之道 指的是什么意思 帶疑 初讀課文 感知課文 自主識字 a 出示多媒體課件 提示學(xué)生利用竅門 讀準(zhǔn)字音 找出難 讀難寫的字 研究特點(diǎn) b 同桌交流 相互識字 c 著眼學(xué)法 重點(diǎn)強(qiáng)化 由學(xué)生提出難認(rèn)難寫的字 并由學(xué)生 展示自己的學(xué)法 落實識與寫 讀課文 a 給足時間讓學(xué)生讀得正確 流利 讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處做 上記號 多讀幾遍 或與同學(xué)合作讀 b 交流練讀情況 由學(xué)生自己選擇自然段讀 相互推薦讀 老 師注意給學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生機(jī)會 學(xué)生讀的過程中要求其他人認(rèn)真 傾聽 讀完后由學(xué)生自己有重點(diǎn)地點(diǎn)評 對于課文中出現(xiàn)的難讀的 字詞句 教師要讓學(xué)生讀到位 整體感知 說說初讀課文的印象或說說故事主要寫了什么 先 讓學(xué)生讀讀課文 再讓其組織語言來說 尊重學(xué)生自己初步的讀書 感受和見解 設(shè)計意圖 通過讓學(xué)生自己讀課文 自己認(rèn)識字詞 主要目的 是讓他們對課文有一個初步的了解和認(rèn)識 為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 二 探讀課文 讀出自我發(fā)現(xiàn)二 探讀課文 讀出自我發(fā)現(xiàn) 自主探讀 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文 讀出重點(diǎn) 讀出感情 與作 者情感共鳴 提示學(xué)生聯(lián)系課后連接語提示的內(nèi)容讀課文 心聲吐露 a 與同桌相互交流 b 在全班展示自己的讀書體會 教師做要點(diǎn)板書 設(shè)計意圖 資助交流自己的看法 不僅提高學(xué)生的自學(xué)能力 還給了學(xué)生充分展示自己口語表達(dá)的能力 第二課時第二課時 一 精讀課文一 精讀課文 著眼學(xué)生感悟 抓點(diǎn)精讀 叼就叼去吧 自然之道就是這樣的 向?qū)窃谑裁辞闆r下 說這句話的 引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后 再做深入探究 問學(xué)生 有什么問題 a 學(xué)生提問并品讀 為什么說 似乎在偵察 是 我 見到 幼龜?shù)膭幼骱蟮牟聹y 但并不了解真的是這樣 當(dāng)時出現(xiàn)了什么情況 突然 啄 拉 向?qū)г趺醋?b 學(xué)生提問并品讀 向?qū)г趺磿沁@樣的態(tài)度 若無其事 冷淡 極不情愿 為什么做自己不愿做的事 他為什么不給 我們 解釋 面對的是 焦急 是責(zé)怪 不能見死不救 情況十分緊急 c 理解 自然之道 并導(dǎo)讀 學(xué)生各抒己見 教師延遲評價 從 學(xué)生的討論中適時導(dǎo)入故事發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容 那么 我們 干的 是一件什么事 我們干了一件愚不可及的蠢事 理解 愚不可及 愚在 哪兒 那么 后來到底發(fā)生了什么 a 學(xué)生讀書 抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài) b 幼龜 魚貫而出 爭先恐后 結(jié)隊而出 要經(jīng)過一 大段沙灘 無遮無攔 它們可能會想什么 食肉鳥 許多 吃得飽飽的 發(fā)出歡快的叫聲 可結(jié) 合先前的 頹喪 體會 它們又會想些什么 a 讀課文最后一句話 體會向?qū)?悲嘆 的這句話表達(dá)的意思 著眼學(xué)生體驗 a 回歸課題 引發(fā)話題 談對 自然之道 的理解和感悟 如果不按自然規(guī)律辦事 往 往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果 違背 自然之道 的后果 自作聰明 只能好心辦壞事 聰明 反被聰明誤 怎樣才會不違背 自然之道 結(jié)合課文 聯(lián)系生活和開課導(dǎo) 語談?wù)?談候鳥遷徙不能挽留 談山澗小魚難在魚缸生存 談老虎 圈養(yǎng)便失去野性 談溫室難育參天大樹 以及尊重大自然 不要人 為地破壞大自然等等 從而使學(xué)生懂得只有遵循 自然之道 才 能使人類與自然共存的道理 同時激發(fā)學(xué)生主動走入大自然 了解 大自然 探究大自然規(guī)律的興趣 設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生讀本文經(jīng)典句子 主要目的是使學(xué)生能對 本文的主題有一個更為深刻的理解 并從中受到啟發(fā) 有所收獲 二 走出文本 開展實踐活動二 走出文本 開展實踐活動 導(dǎo)讀課后 綜合性學(xué)習(xí) 提示 明確活動目的及要求 自由組合 分小組討論確定活動內(nèi)容及拿出活動安排 全班 交流 要求選定組長 搞好分工 排好時間 并作好相關(guān)