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文檔簡介

編寫童話 教學設計 河北省清河縣城關中心校區 康梅英 一 命題思路 新小語大綱指出 要鼓勵學生寫想像中的事物 激發他們展 開想像和幻想 發揮自己的創造性 小學生異想天開 愛幻想 指導小學生編寫童話 是培養學生想像和幻想 發展學生創造思維 最好的途徑 適合學生心理特點 促使學生健康成長 二 教學目標 1 弄清童話的特點 學習創編童話 2 通過創編童話 培養學生豐富的想象力 3 使學生在創作童話的活動中 進一步體驗童話的魅力 感受童話 給我們帶來的快樂 教學重點 培養學生豐富的想象力 教學難點 體驗童話的魅力 感受童話給自己帶來的快樂 教學準備 PPT 課件 三 教學過程 1 啟發談話 激發興趣 同學們 我們學習了不少童話 童話給我們帶來了許多快樂 誰來說說你對童話的理解 指名學生說 是啊 童話中充滿了奇妙的幻想 難怪大家說起來津津樂道 滔滔不絕 那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎 師生 總結 大膽的想像 恰當的擬人 夸張 給人啟迪 同學們 你們真了不起 連童話創作的奧秘都能發現 童話就 是作者通過大膽的幻想 采用擬人 夸張等手法編織出的一個個奇 異有趣 并能給人以思想啟迪的故事 在童話的世界里 小鳥能說 話 大樹會唱歌 草叢中隱藏著好多的小精靈 要是我們也能 創編出美麗動人的童話故事 那該多好啊 同學們 你們想成為中 國的安徒生嗎 你們想成為中國的格林兄弟嗎 讓我們張開想象的 翅膀 開始創編我們自己的童話吧 2 提供素材 激發寫作欲望 1 老師給大家帶來了一位朋友 大家看看它是誰 出示小木偶 課件 能談談你對它的印象嗎 2 藍女巫給了小木偶所有表情之后會發生什么事呢 四 編寫故事 教師巡視 篩選 指導 五 指導修改 完善習作 1 自改 要求明確 1 是否通過假設中的人或物來實現自己某種愿望的 這些人或 物是否具有人的思維和行為 2 想像是否奇特 合理 假設的推測是否有理有據 情節是否生 動有趣 3 你的習作是否能給人以某種啟迪 4 句子是否通順 2

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