白雪歌送武判官歸京教學設計 1、 導入有人說：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。多么浪漫、多么有趣的表達！今天我們就一起去領略唐代詩人岑參的“詩和遠方”的魅力。二、了解岑參 出示課題、作者齊讀標題白雪歌送武判官歸京。作者？岑參！誰來介紹岑參？建議大家從名時地評作五個方面來記憶。岑參雖不象詩仙李白、詩圣杜甫那么有名氣，但是他的才華也在盛唐詩壇留下了濃墨重彩的一筆，我們來看一段視頻，加深對岑參的認識。3、 檢查字詞瀚海 闌干 狐裘 風掣 折 散 薄掃除字詞障礙是朗讀詩歌的前提，這些字詞，你會讀嗎？讀得很準確，那意思呢？解釋正確，在讀古詩文的時候，除了要注意黑色字體的有特定意義的詞，還要注意紅色字體的多音字。多音字怎么來選擇它的音呢？根據它在古詩文中的具體意思來選擇它的讀音。四、初讀感知，感受詩歌音樂美1.生自由朗讀詩歌，要求讀準字音、讀出節奏。 2.師配樂范讀，提醒生聽讀時注意重音和節奏。3.師指導生齊讀課文。4.用簡潔的語言概括出詩歌的主要內容。明確答案：這首詩主要寫了詩人在風雪中送別朋友武判官歸京的事。五、默讀賞“奇景”，體味詩歌畫面美（一）領略邊塞“奇景”的魅力教師：接下來，岑參要帶你去遠方！你的行囊里要有一雙善于發現的眼睛和一顆善于想象的心靈。請大家默讀詩歌，勾畫出描繪邊塞奇異風光的詩句，說說你發現了哪些邊塞獨有的奇特的自然景象？提示：可以從用詞、修辭、表現手法等角度選擇一個你最擅長的角度來欣賞。學生：默讀、思考、交流，說發現的“奇景”。學生：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。風狂雪早 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。雪花繁多、美麗、潔白 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。寒冷、艱苦 瀚海闌干百丈冰，愁云慘談萬里凝。瀚海廣闊結冰極厚，黑云廣厚。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。風雪大，雪天極冷。（板書：苦寒麗） 教師：岑參在另一首詩歌里，也寫到邊塞的寒冷。學生自由朗讀 走馬川行奉送封大夫出師西征（節選） 輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗。 隨風滿地石亂走，匈奴草黃馬正肥。 風頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸。 五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。師：哪里寫出了寒冷？學生發言。齊讀一遍翻譯： 輪臺九月的秋風，隨著夜晚在吼叫， 走馬川的碎石，一塊塊如斗一樣大。 隨著狂風席卷，滿地亂石飛走， 匈奴草場正黃，正是秋高馬肥。 凜冽寒風吹來，人面猶如刀割， 馬背上的雪花，被汗氣熏化蒸發。 五花馬的斑紋，旋即就結成冰， 軍帳中，起草檄文的墨汁也凍凝。師：現實世界如此苦寒，卻根本阻擋不了詩人內心的浪漫和樂觀！于是千古名句就誕生了！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（二）想象詩歌畫面之美詩中奇異的景象仿佛一幅幅畫面展現在我們眼前，那么奇特，那么壯觀。請大家選擇你最喜歡的一幅畫面，充分發揮自己的想象，并且用生動形象的語言描述出來。寫完后在小組內交流。優秀者在全班展示。學生進入思考，靜靜地創作、熱情地交流、勇敢地展示。（1）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 茫茫邊塞，強勁的北風呼嘯而來，將白草攔腰折斷。飛沙走石，鋪天蓋地。時值農歷八月中秋，南方正是丹桂飄香、皓月增輝的時候，而這里卻下起了鵝毛般的大雪，雪花飄飄灑灑，紛紛揚揚，落在山巒上，落在大漠中整個邊塞變成銀裝素裹的世界。 （2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 。 （3）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。師：大家的想象力真豐富，語言也很有感染力！詩人岑參的遠方有對邊塞奇異風光的贊美，還有對戍邊將士苦寒生活的感嘆。六、三讀悟“奇情”，體會詩歌情感美 （一）體會詩人的兒女情長 教師：我們常說：一切景語皆情語，請大家找出蘊含詩人情感的詩句，有感情地朗讀，說說你讀出了什么情感？生：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”、“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”思鄉之情。板書：思鄉生：“愁云慘淡萬里凝”分別的離愁、對前途的擔憂。板書：離愁生：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。對朋友的擔憂，掛念。生：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。依依不舍，惆悵失意。師點撥：從轅門一直送到輪臺東門，表現了詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切與擔憂。詩人送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達出來了。 （二）體會詩人的英雄氣概 教師：在這奇寒的冰雪天氣里送別友人，詩人看著朋友回家，自己為什么不跟著一起回去呢？這是為什么呢？ 師出示背景資料： 唐天寶年間，李唐王朝國力強大，不斷拓展疆域，因而在邊境與西北少數民族不斷發生戰爭。許多熱血青年投身塞外，立志報國。同時有若干仕途失意的文人把立功塞外視為求取功名的新途徑。岑參就是其中的一位。他懷著建功立業的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年。他曾在詩中寫到：“功名只向馬上取，真是丈夫一英雄。”學生：自由發言。（1） 因為作者有理想有追求，熱愛生活；詩人所處的時代，正值大唐盛世，國家的強盛自然給人一種昂揚向上的力量。所以在這首詩中我們看到的更多是詩人樂觀向上的情懷。詩人所處的時代，正值大唐盛世，國家的強盛自然給人一種昂揚向上的力量。（2） 作者又是一個有才華、有追求的大丈夫，所以他雖想家，但更想建功立業、求取功名。因此在如此艱苦惡劣的環境中他能夠表現出昂揚樂觀的英雄氣概和一腔豪情。板書：豪情師：在大唐盛世，像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多，楊炯：寧為百夫長，勝作一書生。他們投筆從戎，馳騁疆場，報效國家，實現自己的人生抱負。自由朗讀屏幕上的邊塞詩，說說你讀出了什么？ 大漠孤煙直，長河落日圓 王維使至塞上 曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍 李白塞下曲 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 王翰h n涼州詞 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 李賀雁門太守行 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行七首 琵琶出塞曲，橫笛斷君腸。李頎q古塞下曲 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適別董大 師：“三分詩七分讀”。品讀邊塞詩，就像在品讀一個曲折離奇的故事。故事里有塞外奇麗的風光，有戰士們艱苦的生活，有戰爭的殘酷，更有殺敵報國的決心，建功立業的抱負。朗讀邊塞詩，就像在唱一首氣勢磅礴的軍歌，歌里有綿綿的思鄉情、離別情，更有自信樂觀的豪情！能寫好邊塞詩的人一定是一個既有文才武略，又有豁達胸襟的英雄！七、課堂小結： 岑參在白雪歌送武判官歸京中繪奇景、抒奇情，描繪出邊塞的苦寒，雪景的絢麗多姿，抒發了對家鄉的思念情、對朋友的離愁、