2015下半年各省份教師招聘考試已陸續(xù)開始，為了幫助考生更好的備戰(zhàn)考試，中公小編整理了教育公共基礎(chǔ)知識模擬試題。祝所有考生順利通過考試!一、單選題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( )。A.基本教育規(guī)律B.基本教學(xué)規(guī)律C.基本心理規(guī)律D.基本身心規(guī)律2.按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( )。A.130B.140C.150D.1603.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )。A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C.個別化的教學(xué)策略D.交互式的教學(xué)策略5.學(xué)習(xí)策略中的認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略和( )。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略6.個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做( )。A. 發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.問題檢驗D.問題解決7.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有 ( )。A.交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B.冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D.偏愛甚至袒護學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生8.評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 ( )。A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C.關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展D.幫助學(xué)生認識自我，建立自信9.下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任( )。A.在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B.學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的C.學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的10.新課程把教學(xué)過程看是( )。A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B.課程傳遞和執(zhí)行的過程C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程D.是知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程11.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是( )。A.師生對話B.師生交往C.共同討論D.課堂活動12.學(xué)科教學(xué)要以( )為本。A.教科書B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.人的全面發(fā)展D.提高學(xué)生的動手能力13.基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生( )。A.保持距離，建立威嚴B.加強了解，打成一片C.積極互動，共同發(fā)展D.相互尊重，共同提高14.下列對教材理解正確的是 ( )。A.教材就是教科書B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源C.教材就是課程D.教學(xué)參考書不屬于教材15.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 ( )。A.自主、合作、創(chuàng)新B.自主、合作、探究C.主動、合作、改革D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新16.探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括( )。A.問題性B.開放性C.過程性D.綜合性17.我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把( )放在中心位置。A.學(xué)生B.教材C.教師D.教師和學(xué)生18.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗C.關(guān)注學(xué)生的健康成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成19.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是()。學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生是獨特的人學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者學(xué)生是具有獨立意義的人A.B.C.D.20.創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是()。教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生樹立教育民主思想展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力完善個性，展現(xiàn)個人魅力A.B.C.D.21.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點( )A.原始社會B.古代社會C.資本主義D.社會主義22.受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)23.課程評價按評價的主體可分為( )。A.定量評價法與定性評價法B.目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法C.自評與他評D.內(nèi)部評價與外部評價24.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過( )參與學(xué)校的民主管理。A.學(xué)校行政部門B.教職工代表大會或者其他形式C.學(xué)校工會D.學(xué)校黨組織25.社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由( )確定并予以保障。A.上級主管部門B.地方人民政府財政部門C.舉辦者D.地方人民政府教育行政部門26.為了( )，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了中華人民共和國教師法。A.保障教師的合法權(quán)益B.改善教師的工作和生活條件C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作D.弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚27.中華人民共和國教師法自( )起施行。中華人民共和國教育法是1995年9月1日起實施.A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日28.學(xué)校體育的最為基本的組織形式是( )A.早操.課間操B.體育課C.體育競賽D.學(xué)生自覺鍛煉29.學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的重要而又特殊的途徑是( )A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實踐活動D.班主任工作30.教育心理起源論認為教育起源于( )A.生產(chǎn)勞動B.模仿C.語言D.動物本能二、判斷題1.邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。()2.在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()3.皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()4.皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)。5.傳統(tǒng)的智力理論一般都強調(diào)先天遺傳的因素。6.隨著年齡的增長,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。7.概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。8.皮亞杰認為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。9.人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。10.兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。11.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責(zé)任。12.各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助學(xué)費。13.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。14.如果符合實際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。15.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。16.德育的過程具有多端性。17.依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。18.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機制。19.人的身心發(fā)展受多種因素制約，概括起來主要有遺傳、環(huán)境和教育。20.在基礎(chǔ)教育課程改革中，教師的角色已由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。21.現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生主體性的觀點，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動中的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。22.教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。23.課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。24.在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。25.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。三、判斷簡析題1.義務(wù)教育與普及教育是一個等同的概念。2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。3.形式訓(xùn)練說的依據(jù)是官能心理學(xué)。4.學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊才能。5.所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。6.認知策略有多種，每一種策略都具有普遍的適用性。7.負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。8.空間知覺是人腦對事物的順序性和延續(xù)性的反映。9.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負”就是不給或少給學(xué)生布置課后作業(yè)。10.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。四、案例分析題案例：課堂中的吵鬧作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進來;在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團。問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?一、單選題1.【答案】C。中公專家解析：教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。本題考查教育心理學(xué)的概念，故選C。2.【答案】A。中公專家解析：人類的智力呈現(xiàn)正態(tài)分布。其中智商130以上者稱為資賦優(yōu)異。因此，智力超常兒童最低臨界值是130，故選A。3.【答案】C。中公專家解析：意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。本題考查意義學(xué)習(xí)的概念，故選C。4.【答案】A。中公專家解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和個別化教學(xué);以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略包括直接教學(xué)和接受學(xué)習(xí);交互式教學(xué)屬于學(xué)習(xí)共同體取向的教學(xué)策略。故選A。5.【答案】B。中公專家解析：認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略。本題考查認知策略的構(gòu)成。故選B。6.【答案】D。中公專家解析：問題解決是指從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。本題考查問題解決的概念。故選D。7.【答案】B。中公專家解析：冷靜處理偶發(fā)事件，表明教師具有健康的心理。師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上。教師不能將不愉快的情緒帶進課堂。教師要對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛所有學(xué)生，而不僅僅是優(yōu)秀生。故選B。8.【答案】C。中公專家解析：發(fā)展性評價的核心是促進學(xué)生的發(fā)展。本題考查發(fā)展性評價的核心。故選C。9.【答案】D。中公專家解析：學(xué)生傷害事故處理條例第二章第九條規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。故選D。10.【答案】A。中公專家解析：新課程強調(diào)教學(xué)過程的本質(zhì)是一種特殊的認識活動，實質(zhì)是師生、交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。故選A。11.【答案】B。中公專家解析：教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教育學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)的本質(zhì)是一種特殊的認識、交往和實踐活動。交往指師生的交往，故選B。12.【答案】C。中公專家解析：新課程背景下學(xué)科教學(xué)要以人的全面發(fā)展為本，故選C。13.【答案】C。中公專家解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。故選C。14.【答案】B。中公專家解析：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，是與教科書有關(guān)的教學(xué)資源。包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。故選B。15.【答案】B。中公專家解析：教學(xué)方式包括教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、探究。強調(diào)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、變個體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。故選B。16.【答案】D。中公專家解析：探究性學(xué)習(xí)的基本特征包括問題性、開放性、過程性。本題考查探究性學(xué)習(xí)的基本特征，故選D。17.【答案】C。中公專家解析：傳統(tǒng)教育以教師為中心。故選C。18.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是知道學(xué)習(xí)的人不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。強調(diào)的是關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，故選B。19.【答案】D。中公專家解析：新課程背景下的學(xué)生觀包括：學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。故選D。20.【答案】C。中公專家解析：創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是：教師要真情對待學(xué)生，關(guān)系愛護學(xué)生;展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力;完善個性，展現(xiàn)個人魅力。故選C。21.【答案】B.中公專家解析：教育與生產(chǎn)勞動相脫離是伴隨著階級的產(chǎn)生，隨著古代社會中統(tǒng)治階級對培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級的需要而發(fā)生的，故統(tǒng)治階級的教育只需要進行對管理和統(tǒng)治國家的人才。22.【答案】B.中公專家解析：A原型是起到啟發(fā)作用的事物;B定式是受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài);C遷移是一種活動對另一中活動的影響;D原型啟發(fā)是受事物的啟發(fā)解決問題的過程，故選擇B。23【答案】C.中公專家解析：評價主體指的是進行評價的人，故選擇C.24.【答案】B.中公專家解析：在校教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是教職工代表大會或其他形式，故選擇B.25.【答案】C.中公專家解析：社會力量所辦學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)主體是其法人代表，即舉辦者，是保障教師待遇的主要義務(wù)主體，故選擇C。26.【答案】A.中公專家解析：教師法的指定是為了保證教師的合格權(quán)利，建設(shè)教師隊伍，促進教育事業(yè)的發(fā)展，故選擇A。27.【答案】A.中公專家解析：中華人民共和國教師法自1994年1月1日起施行，故選擇A。28.【答案】B.中公專家解析：學(xué)校體現(xiàn)的最為基本的組織形式是體育課，故選擇B。29.【答案】D.中公專家解析：班主任是班級的組織者.領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班主任是學(xué)校德育工作的主要途徑，故選擇D。30.【答案】B.中公專家解析：心理起源說強調(diào)的是人的無意識模仿，故選擇B。二、判斷題1.答案：正確2.答案：正確3.答案：正確4.答案：正確5.答案：正確6.答案：正確7.答案：正確8.答案：正確9.答案：正確10.答案：正確11.答案：錯誤12.答案：錯誤13.答案：錯誤14.答案：錯誤15.答案：錯誤16.答案：正確17答案：正確18.答案：正確19.答案：正確20.答案：正確21.答案：正確22.答案：錯誤23.答案：錯誤24.答案：錯誤25.答案：錯誤三、判斷簡析題1.【答案】錯誤。義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育;當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，便稱為義務(wù)教育。2.【答案】錯誤。這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。3.【答案】正確。形式訓(xùn)練說是官能主義心理學(xué)對學(xué)習(xí)遷移的解釋。4.【答案】正確。學(xué)校教育是目標(biāo)明確、時間相對集中、有專人指導(dǎo)并進行專門訓(xùn)練的社會活動。此外，學(xué)校教育使個體處于一定的學(xué)習(xí)群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，這也有助于個體的發(fā)展。如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速將更明顯，更富有成效。5.【答案】錯誤。因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化