北師大版六年級下冊語文《爸爸帶我去爬樹》教學反思_第1頁
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第 1 頁 共 3 頁 北師大版六年級下冊語文北師大版六年級下冊語文 爸爸帶我去爬爸爸帶我去爬 樹樹 教學反思教學反思 爸爸帶我去爬樹 課后反思 爸爸帶我去爬樹 這是一篇內容淺顯又深刻的 兒童文學作品 揭示了現代人都非常關注的主題 回歸自然 以及城市孩子的教育問題 第一課時 我讓學生圍繞本單元主題 樂趣 查找文中能表示 樂趣 的相關語句 學生很快地找 到了爬樹 非常舒服 很快樂 很舒服 等語句 明白了這種感覺來自樹 來自樹上能看到而在地上看 不到的景致 也來自 爬 的過程 來自爬樹過程中 體會到的父子情 這便是爬樹的樂趣 隨著學生對課文的理解的深入 我又反過來讓學 生圍繞課題 爸爸帶我去爬樹 重點提出 爸爸為 什么要帶我去爬樹 和 爸爸怎樣帶我爬樹 這兩個 問題來理解 當學生找到解決第一個問題的相關語句 后 我讓學生與第一課 養花 相聯系 得出 爸爸 帶我去爬樹 的目的 要開闊視野 增長才干 鍛煉 體格 回歸自然 第二課時一開始 我讓學生回憶自己是否有與家 長去爬樹 鉆洞 登山 下河過 很多學生的回答出 第 2 頁 共 3 頁 乎我的意料 大多數是去公園 動物園或海邊 而那 些真正來自于農村的新晉江人 他們也大多都因為環 境的改變而沒有了與 自然 的接觸機會 所幸的是 有三個同學的回答讓我有些欣喜 一個說爸爸在他七 八歲時帶他去竹林玩過 爸爸是任由他隨處玩的 結 果差點掉到山崖下 一個說爸爸帶他到山林中去采蘑 菇 爸爸先教他怎樣識別蘑菇的種類 然后讓他學習 采摘 并和他一起炒蘑菇 品嘗勞動果實 收獲了快 樂 一個則說爸爸帶他到海邊時 總是拽著他 生怕 他出事 讓他玩得很不自在 于是我趁機拋出話題 爸爸怎樣帶我爬樹 讓學生找到相關語句 明白 爸爸 很有 計劃 性 第一選好 爬 的對象 郊外的樹 第二是循序漸進 先爬較小的樹熱身 再爬大樹 第三是放手并用 微笑 激勵 我 爬上 樹 第四是作示范 自己爬樹 第五是做好保護工作 下樹在先 有扶有助 第六是邊爬邊交流 提高孩子 的認識 這樣 學生就明白了這是一個有心的爸爸 就像那個帶同學采蘑菇的爸爸一樣 寓教于樂 這樣 學生都學到了自己將來也該怎樣教育孩子的方法 也 懂得該如何對自己的父母進行說服了 緊接著 我再 讓學生找到 我 又是如何爬樹的 從而明白了作為 城市的孩子的生活天地是狹窄的 必須積極到自然界 第 3 頁 共 3 頁 中去鍛煉 這樣才不會讓自己的生活環境給自己的成 長帶來某些遺憾 最后 我答應同學找個時間去爬山 或去春游 并布置了一道作文題 帶我去 讓有去過的學生完成 就這樣 課文學完了 然而 我卻沒有太多的開 心 畢竟現在的學生的生活真的讓人有點擔憂 那 么

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