氣溫和降水（第二課時）教案【教學目標】1.知識與技能（1）了解降水的類型、降水量的觀測方法（2）了解等降水量線的含義；掌握閱讀 “等降水量線分布”圖的正確方法，并能總結出降水地區分布的規律。2.過程與方法通過閱讀降水量分布圖，能夠說出世界降水量的分布規律，加強讀圖能力的訓練。3.情感態度與價值觀體會降水的意義和與生活的關系。【教學重點】世界降水的分布規律【教學難點】降水的形成條件【教學方法】讀圖、啟發、小組合作、多媒體輔助【教學課時】 2課時【教學過程】一、情境導入猜謎語：千條線，萬條線，落入水中都不見。（打一自然現象）（學生猜謎語：雨）提問：降雨就是降水嗎？（學生回答）展示圖片，教師補充：降雨只是降水的主要形式，除此之外，還有降雪和冰雹等。下面我們來學習降水。二、新課學習（一）降水類型提問：你知道嗎？夏天，從冰箱里拿出冰凍的飲料后，容器表面會形成大量的水珠，這是為什么呢？（學生討論回答）明確：冰箱里拿出來的飲料是冷凍過的，空氣中含有水蒸氣，水蒸氣遇冷就會凝結成水珠。播放視頻：降水的形成說一說：降水的形成條件（學生觀看視頻后總結，回答問題）明確：降水形成有兩個基本條件：空氣中含有足夠的水汽和凝結核；空氣溫度下降到水汽能夠凝結出來，并形成降水。提問：你知道降水的主要類型有幾種嗎？（學生回答）明確：降水的主要類型有三種：對流雨、地形雨、鋒面雨。展示：對流雨的形成過程動畫講解：對流雨的形成：濕潤空氣受熱膨脹上升，變冷凝結而形成的降水。其特點為：一般強度大、歷時短、范圍小，常伴有雷電。展示：地形雨的形成動畫講解：地形雨的形成：濕潤空氣水平運動時，遇到山地，沿山坡“爬升”，溫度下降，水汽凝結，形成降水；其特點為迎風坡降水多，背風坡降水少。拓展延伸：提問：拉薩和乞拉朋齊只有一山之隔，乞拉朋齊是世界雨極，可拉薩的降水卻并不多，為什么？（學生讀圖分析回答）明確：乞拉朋齊位于迎風坡，降水多；拉薩位于背風坡，降水少。展示：鋒面雨的形成動畫講解：鋒面雨的形成：當冷空氣與暖空氣相遇時，相對較輕的暖空氣被迫“抬升”,冷卻凝結，形成降水；其特點為一般強度小、范圍大、持續時間長。總結：降水類型成因分布地區對流雨濕潤空氣受熱膨脹上升赤道地區地形雨濕潤空氣沿山坡爬升山地迎風坡鋒面雨冷、暖空氣相遇，暖空氣被抬升沿海地區（我國東部）提問：降水量是怎樣測定的？測量工具是什么？（學生回答）明確：用雨量器測量，一般為每天8時和20時測量兩次，將兩次測量的降水加在一起，就是當日的降水量。單位是毫米（mm）。（二）世界降水的分布提問：了解了等溫線，你知道什么是等降水量線嗎？（學生回答）明確：等降水量線就是地圖上將年降水量相同的各點連成的線。讀圖活動1：提問：赤道地區和兩極地區哪里降水多？哪里降水少？ （學生讀圖回答）明確：赤道地區降水多；兩極地區降水少拓展延伸：年降水量在2000毫米以上的地區有哪些？ （學生讀圖回答）明確：剛果盆地、馬來群島、亞馬孫平原，三地都屬于熱帶雨林氣候，全年高溫多雨。讀圖活動2：提問：中緯度的亞歐大陸沿海地區和內陸地區哪里降水多？哪里降水少？（學生讀圖回答）明確：沿海地區降水多、內陸地區降水少拓展延伸：從英國倫敦到波蘭華沙降水有何變化？ （學生讀圖回答）明確：從倫敦到華沙降水越來越少，反映出從沿海向內陸降水越來越少。讀圖活動3：提問：回歸線穿過的大陸東岸和西岸哪里降水多？哪里降水少？（學生讀圖回答）明確：大陸東岸降水多，大陸西岸降水少拓展延伸：提問：長江中下游平原和阿拉伯半島哪里降水多？哪里降水少？（學生讀圖回答）明確：長江中下游平原是亞熱帶季風氣候，降水多；阿拉伯半島是亞熱帶和熱帶沙漠氣候，降水少。拓展延伸：為什么在回歸線附近,大陸東岸降水多,西岸少?赤道附近（南北緯5度以內）是赤道低壓帶,全年以上升氣流為主,濕熱多雨。在南北緯30度附近是副熱帶高壓區,全年以下沉氣流為主,氣候干燥。二者之間是信風帶,氣流由副熱帶高壓區流向赤道低壓帶,由于地球自轉的偏離作用,在南半球會刮東北風,在北半球會刮東南風。在大陸的東岸,風從海洋刮向陸地,會帶來大量的水汽,氣候濕潤；在西岸,風從陸地刮向海洋,因此水汽很少,氣候干燥。總結：世界降水的分布規律影響因素赤道地區降水多，兩極地區降水少緯度位置中緯度地區沿海降水多，內陸降水少海陸位置回歸線穿過大陸東岸降水多，西岸降水少風向山地迎風坡降水多，背風坡降水少地形因素過渡：通過學習，我們知道了氣溫和降水是影響氣候的兩大要素，在實際應用中，人們常常將氣候資料通過表格、坐標圖和等值線圖等直觀的形式來表示。（三）氣候資料的表示方法下面重點學習我們最常見的氣候資料圖坐標圖出示烏蘭巴托氣溫曲線和降水量柱狀圖讀圖：提問：觀察：橫坐標和縱坐標分別表示什么？曲線和柱狀圖分別表示什么？（學生讀圖回答）明確：橫坐標表示12個月份，縱坐標左側表示氣溫刻度，右側表示降水刻度。曲線表示各月氣溫的變化，柱狀表示各月的降水量。“小試身手”讀“烏蘭巴托”氣溫曲線和降水量柱狀圖，讀出相關數據：（學生讀圖回答）1.該地最高氣溫是16 度，出現在7 月，最低氣溫是 -25 度，出現在1 月，氣溫年較差是 41 度。2.該地 7 月降水量多，大約是 60 毫米。3.計算該地的年降水量？200mm(各月的降水量之和)繪圖：1.標記月份2.標記氣溫數值和單位3.標記降水數值和單位4.描點5.描氣溫曲線6.繪降水柱狀圖學生按照步驟開始繪圖。析圖：講解：氣溫曲線：一是月均溫：大于20度為炎熱；0度至20度為溫和或涼爽；0度以下為寒冷。二是看曲線彎曲程度，曲線彎曲程度的大小表示溫差的大小。出示三幅氣溫曲線圖，觀察最高溫和最低溫總結氣溫特點（學生讀圖回答）明確：第一幅圖各月氣溫都在20度以上，全年高溫；第二幅圖1月氣溫超過0度，7月氣溫超過20度，冬季溫和，夏季炎熱；第三幅圖1月氣溫低于0度，7月氣溫超過20度，冬季寒冷，夏季炎熱。拓展延伸：判斷AB兩幅圖的氣溫曲線，各位于哪個半球？為什么？（學生討論回答）明確：A位于南半球，最高溫出現在1月，最低溫出現在7月；B位于北半球，最高溫出現在7月，最低溫出現在1月 。析圖：講解：降水柱狀圖是分析降水的時間分配：分為夏季多雨、冬季多雨、全年多雨、少雨或均勻（判斷多雨或少雨的標準：大于100毫米為多雨、50至100毫米為濕潤少雨、50毫米以下為干燥）出示圖片：提問：下列各圖降水的時間分配有何特點？（學生讀圖回答）明確：第一幅圖各月降水均在100毫米以上，屬于全年多雨；第二幅圖各月降水均在50毫米以下，屬于全年干燥；第三幅圖各降水都比較均勻；第四幅圖4至9月降水超過100毫米，屬于夏季多雨；第五幅圖6、7、8月降水最少，屬于冬季多雨。試分析烏蘭巴托和昆明的氣候特點（學生分析并回答）明確：烏蘭巴托：冬季寒冷，夏季涼爽，氣溫年較差大，全年降水較少。昆明：冬季溫和夏季涼爽，氣溫年較差小（四季如春），降水集中在夏季。提問：你會分析氣候特征了嗎？（學生回答）明確：分析氣候特征主要是三方面：氣溫、降水和二者的配合情況挑戰自我：讀圖分析：1.該地位于 南 （南或北）半球，判斷依據是最高溫在1月，最低溫在7月 2.該地的氣候特征是：夏季 炎熱干燥 冬季溫和多雨。拓展延伸：讀圖技巧順口溜有圖具備兩要素一是氣溫曲線圖，曲線彎彎有高低；低點冷來高點熱，高低差是年較差。二是降水柱狀圖既現身來既隱形，現身地濕隱形旱；全年降水大兩千，定然會把房屋淹。三、課堂小結本節課主要學習了降水的形成條件、降水的主要類型和世界降水的分布規律以及氣候資料的表示方法，通過讀圖、繪圖、析圖，學會描述各地的氣候特征。本節課內容較多，希望同學們課下加以鞏固。四、課堂練習1.降水的主要形式是（ A ）A.降雨 B.降雪 C.冰雹 D.霧2.下列關于世界年平均降水量分布的敘述，正確的是（ B ）A.世界各地降水分布均衡 B.赤道地區降水多 C.兩極地區降水多 D.亞歐大陸內部比沿海地區降水多3. 印度的乞拉朋齊成為世界“雨極”主要是受（C ）影響A.緯度位置 B. 海陸位置 C. 地形 D.地勢4.下列地區，年降水量最多的是（ A ）A.赤道地區 B.回歸線穿過的大陸西岸 C.溫帶的內陸地區 D.兩極地區5.人們常將氣候資料用（表格 ）、（坐標圖 ）、（等值線圖 ）等直觀的方式來表示。6. 6.在坐標圖中，橫坐標表示（ 12個月份 ），左縱坐標表示（氣溫刻度 ），右縱坐標表示（降水刻度 ），曲線表示（各月的氣溫變化），柱狀圖表示（各月的降水變化 ）五、作業布置1.識記本課知識點2.同步練習冊相關內容降水的形成條件【板書設計】降水的主要類型氣溫和降水世界降水的分布規律氣候資料的表示方法【教學反思】本節課通過引導學生讀圖，大部分學生能熟練地識記世界年降水量的分布規律。由于降水的形成條件和降水的三種主要類型：對流雨、地形雨、鋒面雨比較抽象，對學生來說理解上有一定的難度，因此，教學中盡量多使