1 與象共舞與象共舞 教學設計教學設計 學習目標學習目標 1 有感情地朗讀課文 感受泰國人與大象和諧相處的境界 2 認讀課文 8 個生字 能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思 課前準備 搜集有關泰國 大象表演節(jié)目 人與動物和諧相處的文字 圖像資料 做成課件 課時安排 1 課時 教學過程 一 初識大象 揭示課題一 初識大象 揭示課題 1 播泰國風光 簡介泰國 同學們 在我們國家的南面 有一個風光美麗 文化獨 特的國家 泰國 泰國的國名泰語意思為 自由之國 今天 老師要帶大家去感受它 的風土人情 泰國整個版圖形如一頭威武的大象 有 千佛之國 黃袍佛國 白象之國 的譽稱 圖片定格在大象圖上 2 談論泰國的象 3 揭示課題 泰國素有 萬象之國 的美稱 今天 讓我們隨作者一起來到泰國 與象共舞 板書課題 邊寫邊提醒學生注意 象 的 舞 的寫法 二 初讀課文 讀通讀準二 初讀課文 讀通讀準 1 導語 看到這個課題 同學們有什么疑問 什么叫與象共舞 誰與象共舞 2 請同學們帶著問題 自由通讀全文 要求讀準每個字的字音 看看你讀懂了什么 通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問 3 出示詞語請同學們認讀 熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅 4 交流一下 通過讀書 你們讀懂了 什么叫與共舞 誰與象共舞 了嗎 5 你還有什么疑問嗎 2 歸納 象和人的關系為什么會這樣和諧友好 板書 和諧融洽 6 用你學過繁榮概括自然段的方法概況各自然段的意思 三 集體研讀三 集體研讀 1 研讀第一自然段 導讀 僅僅因為象是泰國的國寶 就能讓人與象的關系這樣融洽嗎 我們先到泰國的 公路邊樹林里看看大象吧 自由讀第一然段 從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友 好呢 體會 熟視無睹 悠閑沉著 不慌不忙 競賽讀 讀出大象的悠閑沉著 2 研讀第二自然段 為什么泰國人對大象存有親切的感情 引讀法 師生同讀第二自然段 體會泰國人對象的親切之情 3 研讀第三自然段 導讀 我們再走近一點看大象好嗎 請同學們快速默讀第三自然段 看看從哪些詞中 可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢 理解 拍 噴 平靜坦然 松弛 晶瑩溫和 利用換詞法來體會 拍 與 噴 的用詞精當 競賽讀 讀出與大象靠得很近 讀出緊張的心情松弛下來的感覺 4 學法小結 讀書 不但要從字面上理解 還要聯(lián)系上下文深入體會 字里行間間 包含著作者的思想感情 作者表面寫大象的可愛溫順 實際上是在贊美人與大象之間的和 諧融洽 我們剛才體會人與象的關系和諧友好 用的什么方法來學的 抓關鍵詞品讀 5 過渡 你們想不想自己去看看大象表演呀 接下來就請同學們按照各組所拿到的 學習單 選自己感興趣的一段進行合作學習吧 四 合作研讀 四 合作研讀 1 出示第四 五自然段的學習單 學生合作學習 第四自然段的合作學習單 1 小組成員齊讀第四自然段一遍 2 個人學習 為人按摩的大象是什么樣子的 用 畫出描寫大象為人按 摩時的句子 讀一讀 3 3 小組成員交流 用抓關鍵詞品讀的方法學習 從哪些詞語可以讀出人與大象的 關系和諧友好 第五自然段的合作學習單 1 小組成員齊讀第五自然段一遍 2 個人學習 舞蹈的大象是什么樣子的 用 畫出描寫大象跳舞的句子 讀一讀 3 小組成員交流 用抓關鍵詞品讀的方法學習 從哪些詞語可以讀出人與大象的 關系和諧友好 2 交流互評 1 第四自然段的交流 2 小組推薦交流 自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好 心理活動的想象 我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去 把那位躺在地 上的女士急得哇哇亂叫 此時 這頭大象心里在想 當大象用鼻子揮舞完皮鞋 才不 慌不忙地回到那位女士的身邊 把皮鞋還了她 如果大象會說話 當他面對受到驚嚇的女 士行屈膝禮時 他會說 再讀課文 欣賞大象為人按摩表演 2 第五自然段的交流 小組推薦交流 從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好 再讀課文 欣賞大象跳舞 看到這令人難以忘懷的場面 此時 你也正在與大象跳舞的人群中 你會想此什么 會說些什么 3 小結 我們通過讀書 體會出人與象的和諧融洽 相互信任 讓我們一起再與象 共舞吧 師生合作讀最后一段 四 總結拓展 四 總結拓展 1 看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面 你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅 因為象是國寶 僅僅因為象的可愛 溫順 聰明有靈氣 還會跳舞嗎 這么一