1 第第 4 課課 日本明治維新日本明治維新 1 教學分析 教學目標 知識與能力 通過引導學生分析明治維新的背景 內容 影響 性質 培養學生的 分析 歸納 理解和概述能力 通過對明治維新的評價 使學生能初 步學會運用歷史唯物主義觀點 一分為二地評價歷史事件 過程與方法 利用教材上的圖片與材料 讓學生感受明治維新前后日本社會各方面 的變化 通過對比 讓學生自然產生思考 為什么明治維新使日本擺 脫了貧窮與落后 走上了發展資本主義的道路 情感態度與價值觀 通過明治維新 日本走上了發展資本主義的道路 實現了民族的振興 成為亞洲的強國 從而教育學生要善于學習別人的長處 要堅持改革 與開放 重點難點 教學重點 明治維新的內容和影響 教學難點 明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因 2 教學過程 一 導入新課 19 世紀中期 許多遭到歐美列強侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地 東亞的日本脫穎而出 經過明治 維新 迅速實現了從農業社會向工業社會的轉變 成為亞洲第一個走上近代化道路的國家 避免了與其他 亞非拉國家相同的命運 明治維新是怎樣發生的 日本為什么會成功 二 新課講授 目標導學一 明治維新前的日本 歷史條件 1 引導學生閱讀教材圖文 了解幕府時代政治狀況 明治維新前日本社會等級制度示意圖 2 指導學生閱讀教材 討論并回答以下問題 1 倒幕派的主要力量有哪些 2 武裝倒幕的經過如何 3 倒幕的結果怎樣 提示 幕府統治推翻后 建立了以明治天皇為首的地主和資產階級的聯合政權 這是明治維新的前提 條件 3 閱讀教材相關內容 引導學生認識日本 內憂外患 的時局特點 提示 內憂 幕府統治腐朽 閉關鎖國 陷入統治危機 2 外患 美國兩次進入日本港口 日本被迫通商 民族危機嚴重 倒幕 倒幕派武裝推翻幕府統治 為明治維新掃除了障礙 目標導學二 明治維新的內容 1 閱讀材料 認識明治維新改革措施及其作用 材料展示 有關明治維新時期的圖片 圖一 推行地稅改革 允許土地買賣 地稅成了日本資本原始積累的重要來源 或為資本主義發展提 供了資金 促進了經濟發展 圖二 引進西方先進技術 興建鐵路 促進了日本交通的發展 圖三 提出 文明開化 建立新式學堂 大力發展近代教育 培養建設人才 圖四 政府投資興辦近代企業 即 殖產興業 等 促進日本近代工業的發展 2 閱讀教材和上述材料 列表歸納日本明治維新的內容 附圖解 領域改革內容 政治上廢藩置縣 實現中央集權 軍事上實行征兵制 建立新式軍隊 經濟上推行地稅改革 以 殖產興業 為口號 大力發展近代經濟 文化教育提倡 文明開化 向西方學習 改造日本的教育 文化和生活方式 目標導學三 明治維新的歷史影響和改革成功的原因 1 引導學生閱讀教材 結合改革措施 認識明治維新的性質 2 總結明治維新的歷史影響 提示 明治維新成為日本歷史的重大轉折點 通過明治維新 日本迅速走上了發展資本主義的道路 3 實現了 富國強兵 開始躋身資本主義強國之列 但是 明治維新保留了大量舊制度的殘余 軍國主義 色彩濃厚 日本強大起來后 很快走上了對外侵略擴張的道路 3 討論日本明治維新成功的原因 教師引導學生閱讀教材 鼓勵學生運用史實提出自己的觀點 用史實進行佐證 原因依據佐證 原因 1封建專制統治相對較薄弱幕府制下中央統治較薄弱 原因 2 倒幕派勢力強大 有自己的武裝 得到西南四藩和天皇支持 武裝倒幕為改革掃除了障礙 原因 3國際環境相對較寬松處于 19 世紀中期資本主義自由發展階段 原因 4改革措施得當 行之有效政治 經濟等措施有充分準備和應對舉措 4 拓展延伸 日本明治維新與中國戊戌變法的比較 項目明治維新戊戌變法 背景 日本經濟發展水平普遍高于中國 資 本主義發展比中國充分 中國經濟發展水平落后 資本主義發展緩慢 力量 對比 日本幕府封建專制統治相對薄弱 幕 府成為眾矢之的 中國封建勢力較強大 維新力量弱小 頑固派 阻撓改革 途徑 日本改革是在推翻幕府統治的前提下 進行的 中國維新派比較軟弱 依靠沒有實權的皇帝進 行變法 國際 環境 日本改革處在自由資本主義階段 國 際環境較為寬松 中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過 渡階段 不 同 點 結果日本改革使日本走上了資本主義道路中國改革失敗了 仍處于半殖民地半封建社會 相同 點 背景 兩國改革前都處于閉關 落后狀態 都存在著嚴重民族危機 內憂外患 資 本主義在兩國逐步形成和發展 內容 都進行了政治 經濟 文化 軍事等方面的改革 性質 都是自上而下的資產階級性質的改革 方式 都是自上而下的變法運動 三 課堂總結 成為亞洲強國的日本很快走上了對外侵略擴張的道路 把侵略矛頭對準了中國和朝鮮 給中國等國人 民帶來災難 歷史證明 強而必霸的道路是不得人心 注定要失敗的 同樣遭受列強侵略的中國開始借鑒 日本成功之路實行改革 但戊戌變法卻失敗 它說明 不觸動封建根基的改良運動在中國行不通 3 板書設計 4 教學反思 在課堂教學中 應該針對某個問題 盡量多叫不同層次的學生起來回答 從而了解學生