第 1 頁 共 4 頁 山溝里的孩子山溝里的孩子 教學設計之二教學設計之二 一 導入 3 分鐘 師 老師這里有一張照片 請同學們看看 先說 說你看到了什么 再說說你想到了什么 好不好 師 大家看的很仔細也很認真 這是河南山區一 所小學的一位同學所穿的鞋子 他的鞋子到底為什么 會變成這個樣子呢 今天就請同學們和老師一起走進 山溝 去了解那里的孩子們 二 講授第一大部分 22 分鐘 1 大家先自己小聲的讀讀課文 然后把自然段 的序號標好 2 誰想給大家朗讀課文 其他同學在他讀的時 候想一想課文主要寫了什么呢 3 師 說的好 那哪些自然段寫了孩子們為了 上學克服重重困難的呢 4 師 請同學們在書上讀一讀課文 劃一劃相 關的句子 最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困 難 時間長 山溝里的孩子們從黑暗走進黎明 又從黃昏走進黑暗 可以說是起早貪黑 第 2 頁 共 4 頁 路不好走 要翻好幾座山那 看 同學們是 怎么翻山越嶺去上學的 誰能看著圖給大家講講 如果 要是遇到惡劣的天氣呢 看來他們上學的路真是太難 走了 不安全 我們大家都生活在城市里 不到動 物園或是在書本 電視上我們是不可能看到狼的 那 就讓我們聽聽狼的叫聲 來感受一下 孩子們放學回 家聽到狼叫時的心情是怎么樣的 怎么樣 很可怕吧 再加上天黑 路滑 真為孩子們捏把汗啊 樂觀 可是他們自己好象并不在意 書上是 怎么描寫的 因為能去上學已經是孩子們是快樂的事 了 所以克服困難也就變成了一種習慣 艱難跋涉也 就變成了一種樂趣 對應的句子 讀讀這兩個句子 你發現什么 了 生答 師 他們句式上的結構是一樣的 而在內 容上也是相對應的 你找找 課文中還有哪幾個句子 也是前后對應的 這些相對應的句子 在向我們每一 個人訴說著山里的孩子上學有多難 清晨 孩子們迎 著晨曦上學 夜晚 孩子們披著夜霧回家 多不容易 啊 小結 看 這就是山區孩子們平時常走的一條山 路 這條路每天早晚承載著孩子們求學的夢想 當天 第 3 頁 共 4 頁 邊還是一片隱隱漆黑時 和我們年齡相仿的同學們就 背上書包 行至離家幾百里路的縣城去上學 他們不 怕困難 因為他們心中有個信念 那就是一定要學習 只有學習才能有出路 這是一種多么頑強的信念 又 是一種多么執著的追求啊 讓我們大家再把孩子們克服困難去上學的部分來 讀一讀 你們可以在小組里商量一下 打算怎么讀這部分 是大家一起讀 還是一個一個輪流讀 或者還有其他 的好辦法 師 現在大家知道這個同學的鞋為什么會變成這 樣了吧 三 學習課文第二部分 15 分鐘 師 就是這種克服困難 堅持到底的精神激勵著 孩子們起早貪黑的去上學 那么除了學習 他們還有 什么愿望呢 請同學們先讀讀 6 7 自然段 然后在小 組里跟同學們說說你們讀懂了什么 3 分鐘 金鑰匙 指的是知識 日日夜夜 夜夜日日 在辛勤刻苦的尋找 指不 怕困難 不停的發奮學習 理想的燦爛的黎明 表明了作者對山溝里的孩 子寄予了無限的期望 同時也對他們一定能改變山溝 第 4 頁 共 4 頁 的窮面貌充滿了信心和決心 5 分鐘 說說省略號省略的句子 描述一下 未來的學校什么樣 暢想山村將來發生的巨大變化 同學們 天還沒有亮 孩子們已經背著書包去上 學 從這座山梁 翻過那座山梁 直到 遠遠近 近 初升的紅日把他們擁抱 時還在上學的路上 下 午放學回家時 月亮 像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的 笑聲 山里的孩子就是這樣還堅持上學 他們就是要 用聰明和才智去 改變村莊 改變山溝的窮面貌 聯系到我們每個學生 和他們相比 你覺得你做得 怎樣呢 五 抒情結尾 2 分鐘 在我國有許多地方都十分的貧窮和落后 那的孩 子沒有好衣服穿 沒有好房子住 更沒有零花錢 他 們每天的生活重心是放羊 砍柴 喂雞 種地 他們 不知道什么是漢堡包 也不知道什么叫摩天輪 不知 道安徒生是誰 更不知