第 1 頁 共 8 頁 20XX20XX 年職校職業培訓工作報告年職校職業培訓工作報告 尊敬的各位領導 各位朋友 大家好 授學院領導的委托 由我來做學校職業培訓工作 報告 請在座各位領導及代表們審議 在過去的五年 里 我校全體師生在學院領導 老師的關心和幫助下 在廣大同學的支持與配合下 在我全體成員的共同努 力下 有聲有色的開展了各項工作 并取得了顯著的 成績 得到了廣大師生的好評 一直以來 學校緊緊 圍繞著院團委的工作中心 結合我院的特點 開展了 一系列具有我學校特色的培訓工作 取得了驕人的成 績 省職業技術學校 感謝你們多年來對我校 雨露 計劃 工作的關懷 指導和支持 現將我校五年來勞 動力轉移培訓實施情況匯報如下 基本情況 我校于年 8 月被國務院扶貧辦確定為貧困地區勞 動力轉移培訓示范基地 五年來 學校遵循 省主管 市代管 區主辦 的原則 按照 政府主導 面向市 場 訂單辦學 保障就業 的培訓要求 在市 區扶 貧辦的直接指導下 采取轉移培訓與學歷教育 一校 兩線 齊頭并進 的方式 走 場地租賃制 設備股 第 2 頁 共 8 頁 份制 教師聘任制 的新路 建立建全了五種新機制 從而有效保障了轉移培訓的良性發展 形成了 一校 兩分三制 定單培訓 定向輸出 的培訓模式 打造 出了具有巴山特色的勞務品牌 巴山漢子 真正實 現 培訓一期 學到一技 安置一人 脫貧一戶 帶 動一片 的目標 五年來學校共培訓學員 7500 多人 占計劃任務的 100 其中學校安置 7356 人 自主擇 業 144 人 安置就業率達 98 就業學員 90 免費安 置到沿海等發達地區 月收入在 1300 元以上 其培 訓成果在年年 6 月全國 雨露計劃 成果展覽會上作 為省僅有的兩家培訓機構參展 得到了國務院扶貧辦 機關領導的肯定 有多個省扶貧辦帶領本省參展基地 學校前來觀摩 學習 主要做法 一 優化就業維權服務 搭建輸出平臺 在轉移輸出上 學校努力搭建平臺 以實現全方 位就業安置 首先根據市場和用工單位的需要 采取 訂單培訓 定向輸出 廠校聯姻 校企協作 等方 法 主渠道安置培訓學員 其次充分利用現代媒體 通過學校網站 電視廣告發布學員信息 延請外地用 工單位主動來校招工 多途徑實現學員非農就業 學校對每位結業安置學員進行全程跟蹤服務管理 第 3 頁 共 8 頁 至一半年以上 通過學校就業安置維權中心 企業工 會 四川華西民工救助中心等組織多渠道維權 通過 切實履行 七項承諾 使學員得到最優化的服務保 障 而今 學校已在安置就業相對集中的江蘇 寧波 廣州 深圳等地設立就業維權服務中心 通過中心對 輸出學員進行跟蹤服務管理 做到了訂單培訓 就業 維權 回引的全程服務 二 營造良好氛圍 培訓開展 四到位 領導到位學校成立了以校長為培訓中心主任 副 校長為培訓中心副主任 科室負責人為成員的勞動力 轉移培訓領導機構 由一名副校長專門負責此項工作 培訓中心下設辦公室 招生部 培訓部 就業安置部 具體組織開展培訓工作 宣傳到位學校積極探索構建多層面 多序列的招 生宣傳模式 一是成立以區為中心 學校為主體 鄉 村 社積極參與的宣傳保障機構 二是政府每年將送 培任務下達到鄉鎮 各鄉鎮落實專人負責組織 協調 招生工作 三是以市區扶貧部門為主導 學校在新聞 媒體開辟扶貧欄目 及時宣傳報道招生培訓信息 學 校深入鄉鎮 村組 采取放錄音 發資料 送傳單等 形式 真正做到宣傳工作 四覆蓋 學員組織到位采取貧困學員自愿申請 村社公示 第 4 頁 共 8 頁 鄉村審核 縣 扶貧辦審定的程序招收學員入學參培 嚴格做到公開 公正 公平招生 機制到位整合教育 資源 構建了以巴山職業技術學校為 龍頭 各網 絡學校參與的勞動力轉移培訓體系 實行動態管理 末位淘汰制 使整個培訓工作駛入了良性發展軌道 三 健全管理制度 規范資金運行 學校按照扶貧部門制定的 培訓資金使用管理實 施細則 切實加強資金管理 提高資金使用效益 嚴 格實行 一人 一表 一卡 一券 一單 一查 一 維 兩證 兩合同 兩臺帳 四制 管理模式 廣泛 接受社會 財政 審計和紀檢監察部門的監督檢查 在資金投入上 經過幾年的努力 我們初步摸索出一 條 補 讓 集 貸 的多元化資金投入機制 四 注重培訓過程 打造技能型農民工 在強化技能培訓的過程中 五年來 學校切實做 到 兩個規范 四個統一 八個結合 按照國家職業標準和就業要求 規范培訓過程 確保 培訓質量 立足市場和用工單位需求 有針對性地開 展培訓 確保培訓一期 學到一技 增長一智 從而 打造出具有巴山特色的勞務品牌 巴山漢子 以品 牌拓寬了勞務市場 以高技能提升了農民工轉移就業 的身價 第 5 頁 共 8 頁 探索經驗 一 彰顯與時俱進 扶危濟困分國憂 汶川特大地震后 學校決定為災區免費培訓駕駛 員 200 名 底青川災區的 100 名學員已順利結業 汶 川災區的 100 名 100 名學員正在培訓中 此舉得到了 省委李崇喜副書記的高度評價 底 受全球金融危機影響 許多農民工紛紛失業 返鄉 學校抓住這一契機 大力宣傳轉移培訓政策 讓返鄉農民工走進學校接受技能培訓 為再就業積聚 力量 截止 4 月 已有 300 多名返鄉農民工接受了學 校技能培訓 奔赴新的工作崗位 二 創新就業模式 實現優質安置 為確保就業高質 穩定 學校還逐步探索出一條 回訪制 招回制 與 提高制 相銜接的就業 保障機制 從而使受訓學員出得去 留得住 能掙錢 根據學校的跟蹤調查和用人單位的反饋情況 就業學 員少部分素質較高 大部分能勝任工作 個別需要招 回 就業穩定率在 95 以上 首先 在就業安置的基礎上 學校加大對參培農 民工自主創業的引導 將向市外安置與本地非農就業 相結合 引導學員自辦公司 工廠及企業 目前 已 有數十名學員學成后在當地或周邊市區自主創業 取 第 6 頁 共 8 頁 得了不錯的業績 同時 學校積極引導已有成就的參培農民工返鄉 創業 開辦企業 這樣即可對口安置參培學員 又可 樹立就業榜樣 推動雨露計劃持續 深入發展 三 以政策為導向 創新培訓對象 巴中是貧困地區 農村絕對貧困人口基數大 為 了讓更多的貧困農民受益于國家的勞動力轉移政策 學校準確把握政策精神 盡可能讓貧困家庭都能享受 到免費培訓機會 為此 學校在嚴格準入制度的同時 準確把握對 象 將貧困農村人口 城市周邊失地農民 兩后生均 納入培訓范圍 在此基礎上 對初三分流生實施兩步 走 對少數完成轉移培訓計劃 考試考核合格 推遲 就業又愿意繼續深造的學員 經本人申請納入中職就 讀 享受國家中職生補助 進而實現從短期培訓轉移 到長期培訓的目標 同時 為順應新農村建設的時代潮流 學校因地 制宜 嘗試將農村農機操作手和農村實用技術人員納 入培訓對象 嚴格準入關 對象選擇關 就業轉移本 地關 政府督察關 四 著眼學員實際 創新培訓內涵 1 注重產教結合 整個培訓過程中 學校嚴格 第 7 頁 共 8 頁 實行三合一制度 讓培訓的每一個環節都落到實處 2 研發校本教材 參加勞動力轉移的學員 大 多知識水平低 市場上一般通行的教材并不適用 為 此 學校根據情況自編適合農民工的教材 農民工教 材 只講怎么做 不講為什么 讓學員學到實際操作 技能 3 聘請高能高技教師 學校從廠企高薪聘請 引進重實作 操作能力強的專業教師 并與訂單企業 聯手 實施校企聯合 由訂單企業派遣老師 實行定 向定專業培訓 學員技能學習針對性強 畢業后即安 置到企業就業 從而實現了培訓就業一體化 4 教學重點體現技能 在培訓課時安排上 學 校側重技能實作 將實作課與理論課學時按 3 1 安 排 理論課主要講解法律常識及就業常識 讓學員學 有所用 五 逗硬考試考核 提高培訓質量 學校采取 學校 扶貧辦 勞動安監 相結合的方 式 嚴格檢測培訓學員 理論考試由學校出題 技能 考試由扶貧辦 勞動安監 學校聯合進行 嚴格考試 制度 檢測合格后實名填券 保證了培訓質量 確保 參培學員學到過硬技術 各位領導 各位朋友 職業技術校勞動力轉移培 第 8 頁 共 8 頁 訓正處在發展攻堅階段 如辦證費用偏高 學員脫產 學習生活費用負擔等問題還亟待解決 學校將更加注 重專業設置和培訓質量 為地震災區培養合格技術人 才 大力推進返鄉農民工培訓進程 著眼于優質發展 著力于內涵發展 努力開拓 不斷探索創新 全面協 調推進學校勞動