第 1 頁 共 4 頁 學前教師年度考核總結學前教師年度考核總結 開學到現在一個多月了 對于沒有幼兒經驗 年 輕老師的我來說 在接手幼兒教學工作中遇到了一些 困難 但是通過自己的摸索發現和課堂教學反思總結 還有一些老師們的指導幫助下 困難正在一點點的克 服 以下是一個月來總結得心得 1 發自的內心的喜歡孩子熱愛教育 一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師 不可能 教出優秀的學生 老師整天和孩子在一起 每天要面 對孩子的各種表情 各種狀態 各種階段 各種學習 效果 如果只是為了這份工作而勉強當老師 你根本 就無法真心投入對孩子的教育中 2 鼓勵不僅是箴言 并不是每個孩子天生就對英語有好感 或者天生 就是個語言神通 在引導孩子學習的過程中 無論是 做為老師 還是做為家長 都應該多多鼓勵孩子 當 然 鼓勵并不是總對孩子說 你真棒 在適當表揚孩 子的同時 也應該告訴孩子 你可以在哪方面做得更 好 跟孩子一起制定目標 并約定好共同努力來實現 目標 表揚孩子的時候 告訴孩子 要保持這個好的 第 2 頁 共 4 頁 狀態 或者爭取突破這個狀態 鼓勵孩子可以利用實 物來誘惑孩子 也可以多多給孩子創造表現自己的機 會 當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情 你向孩子 神情驕傲的擊個掌 那時的孩子會比得到一根棒棒糖 還開心 3 熱情和微笑是法寶 孩子都喜歡漂亮的老師 但是孩子絕對不會喜歡 一個漂亮但滿臉木訥的老師 進入教室 帶著微笑熱 情的跟孩子打招呼 上課時常帶笑容 家長接送孩子 多主動跟家長談談孩子的學習情況 提醒家長哪些地 方需要配合 這是教師這個職業贏得肯定的法寶 每 個孩子都喜歡愛笑的老師 因為笑代表著開心和快樂 老師傳授給孩子的不僅是知識 還有濃濃的開心味兒 4 肯定孩子的想象力 接受孩子的小禮物 誰敢說這世上沒有橙色的猴子 問孩子 what color is the monkey 孩子說 the monkey is orange 你敢說孩子的回答是錯誤的嗎 除非你已經 指定要他回答一個顏色 問孩子 butterfly and mouse who is bigger 你能肯定的說是哪一個嗎 我們不要毀滅了孩子的想象力 天才科學家最初的研 究都是源于不同于現實的想法 第 3 頁 共 4 頁 孩子把喜歡吃的零食帶給你吃 把喜歡的小玩意 兒送給你 那是因為喜歡你 不要拒絕孩子的愛心 接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定 他們心 里想的只是 老師接受了我的禮物說明老師喜歡我 如果拒絕 要么有理有據 跟孩子講清原因 要么傷 害孩子的友善 5 對孩子 打 一下 摸 一下 孩子是不懂事的 他不知道自己隨意的一句話就 是在擾亂課堂紀律 他只是想說話了 他不知道自己 推了一下其他的同學就是打架 他只是覺得好好玩 他不知道隨便拿別人的東西是不文明的 他只是對東 西好奇 他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的 他只是想表達自己的想法 他太多太多的不知道 做為老師 我們經常會碰到這些讓你心煩意亂的事情 最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤 現在的孩子很難 教育 不能罰不能打 光鼓勵表揚多了也難長期起作 用 怎么辦呢 最好的辦法的就是 打 摸 結合 這是什么意思呢 小時候我們惹爸媽生氣總是挨打 但有時候爸媽高興時會摸摸我們的頭 挨打時我們很 害怕 摸頭時我們感到很溫馨 所以 遇到上面出現 的類似問題 我們要先批評或者嚴厲批評孩子 然后 會心一笑語重心長的跟孩子講道理 問孩子知不知道 第 4 頁 共 4 頁 老師為什么 打 你 正確引導 讓孩子自己找原因 自己認識到錯誤 并且鼓勵孩子改正錯誤 約定不再 犯 孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛 絕不討厭 6 公平公正不失平衡 看我們熱愛的球賽時 我們會特別關注裁判的判 決 因為我們不希望有一個球是不公平的 孩子來到 學校學習 不管家里條件如何 不管長的更可愛更漂 亮與否 不管成績更好更壞與否 我們都要對孩子一 視同仁 對于孩子 得到老師的平等待遇是他們應有 的權利 任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子 被冷落 老師在教育教學的過程中 可能會有一時的 失衡 但那必須有針對性 老師要在每個