有關落花生的說課稿有關落花生的說課稿 尊敬的各位老師 各位同學 大家好 記得有這樣一位父親 他以落花生做比 教育子女要腳踏實地 不 求虛榮 要像落花生一樣 做個默默無聞 無私奉獻的人 今天我 說課的題目就是 落花生 課件 我的說課設計由以下六部分組成 教材分析教學目標重點難點教學 方法教學過程板書設計 課件 一教材分析 1 分析教材內容 課件 落花生 是人教版小學語文五年級上冊第四單元的第三課 第四 單元的學習主題是生活中的啟示 本單元的每篇課文都包含著深刻 的如何做人的哲理 情節性強 語言質樸簡潔 含義深刻 落花 生 這篇課文著重講了一家人過花生收獲節的情況 通過談論花生 的好處 借物喻人 揭示了要學習花生不圖虛名 默默奉獻的品格 的主旨 說明人要做有用的人 不要做只講體面而對別人沒有好處 的人 課文按事情發展的順序 寫了種花生 收花生 吃花生 議花生四 部分內容 恰當巧妙地詳略安排 更好地突出了作者的寫作意圖 2 分析學生情況 課件 五年級孩子思維活躍 求知欲強 樂于表達 愿意交流 他們已具 有了一定的學習能力 掌握了一些學習方法 但是還需要教師的進 一步引導 ben文由wuyaenjia收集 教師要用文本為學生架起通 向生活的橋梁 讓學生在學習中生活 在生活中學習 二教學目標 根據教材內容 新課標要求 以及小學五年級學生的學習特點 我 確定了以下的教學目標 課件 知識與能力目標 掌握本課的生字 畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴 7個生字 理解課文中的重點詞語的意思 過程與方法目標 1 通過創設情境 抓住重點 精讀領悟 讀悟結 合 讓學生掌握深入理解課文內容的方法 2 體會課文詳略恰當地寫法 初步了解借物喻人的寫作方法 情感態度與價值觀目標 學習花生不求虛名 默默奉獻的品格 懂 得 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的人 的道理 三教學重點 課件 教學重點 由表及里地了解花生的可貴之處 理解父親贊美花生話 的深刻含義 從中體會做人的道理 教學難點 了解文章表達上詳略分明 以物喻人的特點 四教學方法 根據以上的教學目標以及新課標對中年級學生進行語文學習的要求 我將采用以下幾種教學方法 課件 1 情境教學法 2 角色美讀法 3 多媒體教學法 五教學過程 那么 如何將以上的各種教學思路 恰如其分的融入到整個教學過 程中呢 在這里 我將分為以下幾個階段來完成我的教學過程 課件 一 創設情境導入新課 同學們 今天 老師給大家帶來了一種非常好吃的食物 大家想 想 會是什么呢 課件 根根胡須入泥沙 自造房屋自安家 地上開花不結果 地下結果不開花 同學們 瞧 就是它 課件 出示花生課件 花生 它呀 還有一個名子 就是 落 花生 今天 我們就來學習一篇課文 落花生 板書 二 整體閱讀 理清思路 課件 首先 教師出示生字串 讓學生自己讀 在讀中找出不明白的詞語 重點指導 然后引導 ben文由wuyaenjia收集 學生共同討論 課 文圍繞 落花生 寫了哪些內容 讓學生一起帶著這個問題 去閱 讀課文 并理解 課文是按事情發展的先后順序來寫的 寫了 課 件 種花生 收花生 嘗花生 議花生這樣的過程 在這一環節中 通過讓學生自己閱讀課文 來理清課文的思路 為 下面精讀課文做好準備 三 抓住重點 精讀領悟 課件 下面 由教師進行配樂范讀 讓學生思考 落花生和石榴 蘋果 桃子有哪些不同 教師進行配樂范讀 課件 課文插圖 教師范讀后 引導 ben文由wuyaenjia收集 學生抓住 課件 表 格 矮矮的 和 高高的 埋在地里 和 掛在枝頭 等 詞做對比 明確火紅的石榴 紅彤彤的蘋果 紛紛的桃子是露在外 面的 色彩動人 引人注目 而花生沒有漂亮的外表 華貴的氣質 但是 它內涵而不外漏 默默無聞 無私奉獻 正如作者感悟的 道理 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的 人 這句話是作者的心聲 其實也是同學們的感悟 這樣 學生 就和文本以及作者產生了強烈的情感共鳴 然后引導 ben文由wuyaenjia收集 學生細細品味父親說的話對不 對 為什么呢 你還有什話么要說 鼓勵學生質疑 發表見解 語 文新課標指出 要尊重學生的個性化理解 對于這個問題學生可能 會有不同的理解 有的學生會說 我要做一個像花生一樣默默奉獻 的人 有的同學也會說 社會也需要像蘋果 桃子那樣既張揚個性 又對社會有更多貢獻的人 對于多元化的解讀我會及時肯定 發展 他們的個性 豐富他們的精神世界 接著 師生小節 課件 是啊 人要做有用的人 不要做只講體 面 而對別人沒有好處的人 鮮花是美的 蘋果是美的 可那長在 地下的花生也是美的 只要我們做個有益于他人的人 我們就都是 美的 讓老師和你們共同努力 我們都做一個美麗的人 最后 讓學生通過做練習題來加深理解課文所要表達的思想 課 件 1 花生都有哪些好處 2 我們要學習花生的哪些品格 四 回歸整體 分清詳略 課件 巧妙的詳略安排是本文的特點 我想這樣引導 ben文由wuyaenjia 收集 學生來體 會 首先 讓學生建立學習小組 有學習小組來一起學習這課文 可以 由一名同學讀 其他同學認真聽 找出課文中略寫的部分以及詳寫 的部分 課文略寫了種花生 收花生 嘗花生 詳寫了議花生 然 后教師引導 ben文由wuyaenjia收集 學生 課文為什么要分詳 略來寫呢 這是因為課文主要是通過他們一家人議花生來說明做 人的道理的 而不是強調怎樣種花生 收花生的 這樣寫的目的是 為了突出文章的重點 這就叫詳略得當 今后我們在寫作文的時候 也應該這樣 重要的部分詳寫 次要的部分略寫 在這一環節中 通過讓學生建立學習小組 以及相互之間進行討論 來鍛煉學生的自主學習能力和語言交際能力 五 拓展延伸升華情感 課件 在學生理解這篇課文后 我引導學生 同學們 在我們的周圍 還 有很多很多像花生一樣的人 一樣的物 比如煤炭工人 課件 為了萬家居民能夠在寒冷的冬日里感受到那份暖暖的春意 他們毅 然堅守在自己的崗位上 不辭辛勞的工作著 只為了那猶如春天一 般溫暖的氣息能夠圍繞在我們身邊 他們和落花生一樣 都是有著 奉獻精神的人 讓我們向他們致敬 讓我們向他們學習 一起來做 一個猶如落花生一樣 有著奉獻精神的人吧 播放歌曲 咱們工人有力量 到板書結束 六板書設計 課件 板書是一種很重要的教學手段 是課堂教學中不可缺少的有機組成 部分 成功的板書設計 可以突出知識的重點與關鍵 給學生以啟 迪和美的享受 從板書中發現抓住重點 突破難點的途徑 板書設計 落花生 略 種 收 嘗 榨油味美便宜 詳 議有用的人 不好看