第 1 頁 共 9 頁 美術教師實習總結美術教師實習總結 回首過去的一個多月 我們每日與旭日同起 伴 著皓月而歸 生活充實而有規律 在實習之前 我迷茫過 壓抑過 要成為一個老 師 除了知識淵博 說話必會需要一定的魅力 但一 直以來 我始終有個無法克服的缺點 在眾人面前說 話我常會緊張 或是聲音顫抖 或是說話太快 因此 越接近實習 我心里越緊張 到了實習動員大會上 我們院的指導老師的一句話 留給我很深的感受 實 習 我們就是去失敗的 去成功的 這句話讓我釋放 了許多 來到實習學校 見到穿著統一白色服裝的學生 特別是第一天就聽到一句很真摯的 老師好 我的 心里已平穩了許多 很自然的 接受了另一個身份 也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學 習生活 一 教學體會 我任教初三級的美術 之前在學校的十節微格教 學訓練 在這里變得有點微不足道 1 基礎技能課 第 2 頁 共 9 頁 第一堂課 我抱著敢死的心態 沒有緊張 聲音 自我感覺也比較響亮 而且教的內容是基礎技能課 這樣的課堂仿佛有個形去抓 目的非常明確 我結合 我的經驗和初學者易犯的錯誤 分步驟去教 同學們 的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣 這讓我感覺很 實在 但是 一個星期下來有五節的重復課 不同的班 級 有不同的課堂反應 活躍或沉悶 這相當考驗老 師的應變能力 根據課堂上的反應 我也做出相對的 改變 一個星期下來我有了一個小總結 聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤 別想著一節課你說完了就了事 那是完了你的 事 別忽略了學生 盡早摸索到學生的實際情況 如接受能力 學 習美術興趣等 別老在簡單的問題上搞太多花樣 學生喜歡實際例子的引導 于是 接下來的時間 我以這幾點去要求自己 在課堂上多了幾分自然 也漸漸加強了隨意發揮的能 力 而且在改了大量的學生作業之后 我才發現 原 來批改作業的作用是如此的大 它讓我更清楚學生的 實際情況 在面對學生的時候 讓我有個底 在上課 第 3 頁 共 9 頁 之前 評論分析同學們的作業 可以讓課程分階段性 更加系統性 同學們學習的積極性更高 2 作品鑒賞課 可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂 像水中月 霧里花 你知道她的美 卻難以展現在學 生面前 在備課階段 我盡量想象優美的語句 或搜索大 師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛 我把課堂盡 量設成我的想像中那樣完美 而到了真正的課堂上 才發現以上準備的這些 需要你的語言藝術 你的真正的感受去感染學生 但 我的感覺是 我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一 樣 我放不開 無論是動作 表情或是語調 每一節 課 我的指導老師顏老師都全程跟蹤 顏老師意見比 較簡短 她讓我注意與學生互動 像這種課留多點時 間讓學生去說 還有聲調沒有控制好 整節課就平了 我抓住這兩個意見 反思 的確 幾節課 我都 上得比較吃力 想盡量帶學生進入那個大師的崇高的 藝術境界當中去 卻沒注意到學生的感受 就像前面 總結的別忽略了學生 接下來 我嘗試讓學生去說大師的故事 或是怎 第 4 頁 共 9 頁 么欣賞大師的畫 有一個男同學給我的印象很深刻 他把達芬奇的畫模糊地總結了一下 雖然聽起來有點 稚氣 但著實讓我產生了點小佩服 課堂氣氛也比較 好 那是從他們理解的世界出發 比較容易帶動同學 課堂氣氛也比較好 我也更加注意了什么時候用什么 聲調 適當停頓或留個空白 會讓課堂更富有節奏感 幾節課下來 我多了點體會和一些思考 課堂就像匹野馬 需要你的點點積累去慢慢馴服 要想去感染學生 你必須要有真實的感受 教好美術 需要一種情感 這種情感包括你對藝 術不斷的探索 還有對學生的一份愛心 守護學生的 天性并加以引導 把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛 這樣你 的教學質量才能不斷上升 3 手工制作課 最后的一個星期是手工制作課 主要讓同學們制 作和設計家具模型因為前面的許多挫折 我很早就為 這個課做好準備 我努力回想我在初中時對美術課的 期望 和那個時候對房子裝扮的一些幻想 搜索了大 量而又精美的手工制作 我也事先做好了幾個范品 第 5 頁 共 9 頁 我也想著讓音樂融進美術課堂 音樂美術本相通 有 些音樂就是有種無形的力量 激發著人的情感 在真正的課堂上 效果都不錯 我把初中時的一 些幻想陳述或轉為提問放在導入部分 這給課堂起了 個很好的展開 在展示樣品時 同學們的眼睛都亮起 來了 氣氛達到了預期的效果 在同學們的制作過程 當中 我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴 曲 沒有人發問我為什么播放音樂 我也沒故意說明 整個課堂情境 輕松流暢 師生能得到較好的交流 上完這個課以后 我發現和同學們的感情更親切了 一部分同學的作品都不錯 看著她們的作品 我仿佛 回到了我的中學時代 藝術是一種語言 藝術探索的是人類情感的奧秘 在美術教育中我深深體會到 必須注重與學生心與心 的交流 盡全力 用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感 受 講方法 抓契機引導他們用美術語言去表現內心 的情感 豐富生活 陶冶情操 促進審美能力的提高 能夠身心和諧地健康成長 二 班主任工作體會 有句話說 天下最小的主任是班主任 管的事情 最多的也是班主任 真言 雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍 第 6 頁 共 9 頁 但是在我剛面對一班學生時 我什么方向都沒有 原來的班主任是一位比較嚴厲的老師 向我介紹 了班里的基本情況之后 我便甚少與張老師交流 一 切得靠我自己慢慢摸索 我給自己的定位是原班主任的助手 同學們的第 二個領導者 因為一個美術繪畫表演的輔導 我選擇了初三 3 班 18 個男生 28 個女生 剛開始的感受是女生對 于集體活動比較積極 也比較可愛 而男生相對被動 些 但是給我的印象很幽默 本班級是美術專業班 學習成績在全級看來多是中等水平 大部分同學學習 積極 學習氣氛良好 面對他們 有種更深的身為人師的責任感 也有 一種領導者的感覺 因為這是一間封閉管理式的完全中學 以藝術教 學為主 這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方 面面無所不及 在這過程當中 我深深第體會到了作 為老師的不容易 在初階段 我主要以觀察為主 早讀 午讀 晚 修時間去巡班 留意同學們的一舉一動 學習狀態 漸漸的 每次去的目的更明確 我也漸漸清楚了自己 的任務 第 7 頁 共 9 頁 多利用在宿舍的時間了解學生 交流溝通 盡早 記住學生的名字 這個我完成的比較出色 作為一個 班主任 一定要了解班上每一位學生 這樣才能做到 因材施教 同時 還通過批改周記 作文 中下 午有空找學生聊天 課間深入班級 廣泛接觸學生 與學生進行心與心的交流溝通 通過以上方法 我逐 步了解了班內每一個學生 為做好班級輔助管理工作 做好了準備 學校的許多活動都是在我們實習期間舉行 這給 了我更多的機會去與學生接觸 以及鍛煉我們的組織 與領導能力 我本著對學生關愛 負責的態度很快獲 得了同學們的信任與依靠 相處久了 漸漸發現這個班級存在的問題 相當 一部分的同學學習比較散漫 有些同學存在互相猜忌 的情況 而不清楚現在所處的狀態 缺少一個目標 在了解了同學們的基本狀態之后 我決定召開一個以 堅持 奮斗 為主題的班會 利用網絡資源尋找了一個勵志短片 啟動夢想 成就人生 馬拉松競賽篇 在同學們平時的體育鍛煉 中拍取一些積極認真的鏡頭 結合流行曲 最初的夢 想 制作了一個視頻短片 也結合了品是對同學們的 學習態度 生活狀態擬定了一份講話內容 第 8 頁 共 9 頁 在這次班會課上 我深刻地體會到了班主任在一 個班級里的重要性 那一雙雙專注的眼神 投入的表 情就是對我的肯定 班會課在一陣掌聲中結束 心里 有種滿足 同時也感覺到班主任是一個班集體的中心 靈魂 引導者 平凡而偉大 在一次和張老師的深入談話中 她向我訴說了許 多班主任的艱辛 在面對自己的家庭和自己的班級時 很多時候難以抉擇 而學生又很難去體諒老師的苦處 這讓我深受感動開始去深思 作為一個教育者 所具備的知識體系只是個基本條件 而更多的是你對 教育的情感 態度 這一份職業帶給你的生命內涵 其中的復雜 意義還需要我以后慢慢去發現 去經營 三 工作關系體會 實習期間 我們幾個美術隊員參加了三次美術科 組的例會 這讓我對一個科組的整體工作的運行有了 初步的了解 也認識到工作中的同事關系 集體協調 性的重要 對于這方面 黃校長的一翻話 讓我從容 人的 整個職業生涯分四個階段 第一個階段創業階段 在 這個階段里你要多干